【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紐扣、撲克等各類廢舊材料?！　∵^(guò)程：　　一、導(dǎo)入活動(dòng)　　師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?　　幼：海底世界／哇，好多魚啊!　　師：這里的魚兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。　　二、范例欣賞　　1．總體欣賞。　　師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?　　幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的?！　∮祝何易钕矚g這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮?！　∮祝何蚁矚g喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的?！　∮祝何蚁矚g這條，它的身上有很多夾子。　　2．拓展討論一：同一部位使用不同材料?！　煟豪蠋熡昧四男┎牧献鲷~的身體?　　幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……　　師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚的身體呢?　　幼：紙杯／飲料瓶／報(bào)紙／石頭?！　煟菏前?，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來(lái)做魚的身體?！　?．拓展討論二：同一材料的多種使用。　　師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?　　幼：扭扭繩?！　煟豪蠋熯€用扭扭繩做了魚身上的什么呢?　　幼：嘴巴?！　∮祝耗菞l魚的眼睛是用扭扭繩盤起來(lái)的?！　∮祝哼@條魚的身上有四個(gè)地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的?！　煟嚎磥?lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方?！　煟嚎纯蠢蠋熯@里編寫了一些什么材料?你覺得可以用來(lái)做魚的什么呢?　　幼：奶茶杯可以做魚的身體?！　∮祝耗滩璞纳w子可以做魚眼睛?！　∮祝汉芏嗌w子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。　　幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛?！　∮祝何芸梢宰鲷~尾巴?！　∮祝簥A子夾在魚頭上可以用來(lái)做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴?！　煟好恳环N材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就一定能把材料用好、用巧?！　∪?、討論工具的使用　　師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么黏貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)　　師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪一種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?　　幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。　　幼：我的39。魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。　　幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間?！　∮祝河脽崛勰z很方便，貼得結(jié)實(shí)，不過(guò)用的時(shí)候要小心，不要被燙著。　　師：不同的工具適用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果，所以在選擇工具的時(shí)候也要?jiǎng)幽X筋哦!　　四、實(shí)踐操作　　師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚吧，別忘了給它取一個(gè)獨(dú)特的名字。　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行幫助，特別是對(duì)使用熱熔膠槍的幼兒?！　∠茸龊玫挠變簩⒆髌贩诺綀?chǎng)景中，并和同伴交流?！　∥?、展示評(píng)價(jià)　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么?！　∮祝何易龅聂~叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣?！　∮祝何疫@條魚叫“泡泡魚”，因?yàn)樗砩系聂~鱗都像圓圓的泡泡。　　幼：我的魚叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時(shí)候，會(huì)不停地往外噴水，我一眼就能找到它?！　煟好總€(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨(dú)特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨(dú)特的魚來(lái)。　　六、整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)　　反思：　　1．有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實(shí)踐研究”，根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動(dòng)目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)體驗(yàn)。　　2．注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中，幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對(duì)形狀、色彩、空間的認(rèn)識(shí)也就會(huì)越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價(jià)值，無(wú)論新與舊，大與小，粗糙與精細(xì)，只要運(yùn)用合理，就能使作品和諧美觀。為此，我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們編寫的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時(shí)，我注重給孩子們自由探索的空間，營(yíng)造平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松愉悅，盡情發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動(dòng)作用?！　?．進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)?！　∮變簣@大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——異想天開　　設(shè)計(jì)意圖：　　我園的長(zhǎng)廊上有許多柱子，柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想?！袄蠋?，你看這里很像蜘蛛?！薄袄蠋?，我找到了一只小熊。”……不起眼的花紋在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對(duì)這些花紋這么感興趣，為什么不抓住幼兒的好奇心，讓幼兒自由想象花紋之美，并把它表現(xiàn)出來(lái)呢?于是，我結(jié)合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了根據(jù)木板上的花紋進(jìn)行想象創(chuàng)作的活動(dòng)?！　≡摶顒?dòng)的主旨是借形想象并創(chuàng)意繪畫。我首先通過(guò)讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹林，喚起他們對(duì)美麗樹林的審美感受和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，然后以“樹干里面是什么樣的”這一問(wèn)題喚起幼兒的好奇心，并自然引入對(duì)木板花紋的觀察與想象。其次，我引導(dǎo)幼兒對(duì)木板上的花紋進(jìn)行充分的觀察和想象，使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物，從而激發(fā)幼兒對(duì)想象的事物進(jìn)行表現(xiàn)的欲望。再次，在引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作方法時(shí)，我將教師的現(xiàn)場(chǎng)示范和作畫步驟的課件相結(jié)合，既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫作的神奇，又突破了活動(dòng)的難點(diǎn)?！　∪绾未蜷_幼兒的思路，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計(jì)了范畫欣賞環(huán)節(jié)，將“形”作為欣賞的重點(diǎn)，讓幼兒在音樂(lè)中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫步驟及范畫作品。這樣既增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性，又進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的想象空間。　　目標(biāo)：　　1．根據(jù)木板自然花紋的獨(dú)特性大膽展開想象，嘗試運(yùn)用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來(lái)?！　?．體驗(yàn)想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣?！　?zhǔn)備：　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能?！　?．材料準(zhǔn)備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套?！　∵^(guò)程：　　一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣　　1．教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美?！　?出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?　　2．教師通過(guò)樹林引出作畫材料“木板”。　　師：大樹給我們帶來(lái)了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?　　二、觀察木板上的花紋，進(jìn)行聯(lián)想　　1．幼兒觀察一塊木板并想象?！　?出示一塊木板)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來(lái)嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達(dá)自己對(duì)于花紋的想象。)　　師(小結(jié))：原來(lái)樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會(huì)想到很多東西?！　?．同時(shí)觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象?！　?同時(shí)出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來(lái)像什么呢?　　師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣?！　∪?、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過(guò)程　　1．教師示范作畫步驟?！　煟涸鯓硬拍馨盐覀兛椿y想到的東西變成一幅美麗的畫呢?　　師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說(shuō)法，把想象的東西畫出來(lái)。(教師選擇其中一塊木板作畫。)　　師：剛才有的小朋友說(shuō)這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰(shuí)來(lái)指出來(lái)?　　師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現(xiàn)了?！　煟瑚{魚生活在哪里呢?(水里。)再來(lái)看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?　　師：我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。　　2．教師演示添畫方法。　　師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草?！　煟禾懋嬐炅?。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!　　師(小結(jié))：看著木板上的花紋進(jìn)行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫一點(diǎn)東西，一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來(lái)了?！　∷?、在音樂(lè)聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過(guò)程，進(jìn)一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望　　●小花狗　　師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢?？囱?，一只小狗正在暖洋洋的太陽(yáng)底下自由自在地玩耍呢!　　●蝴蝶起舞　　師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂(lè)地飛舞?！　　褚雇淼臉淞帧　煟嚎吹竭@一條條直直的花紋，你會(huì)想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂