【文章內(nèi)容簡介】 紐扣、撲克等各類廢舊材料?！　∵^程：　　一、導(dǎo)入活動　　師(出示場景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來到了哪里?　　幼：海底世界／哇，好多魚啊!　　師：這里的魚兒真有趣。請大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。　　二、范例欣賞　　1．總體欣賞。　　師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?　　幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。　　幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和魚鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了縐紙，顏色很漂亮。　　幼：我喜歡喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的。　　幼：我喜歡這條，它的身上有很多夾子。　　2．拓展討論一：同一部位使用不同材料?！　煟豪蠋熡昧四男┎牧献鲷~的身體?　　幼：紙盤、紙巾盒／光盤、席子、樹枝／巧克力盒、泡沫塊／扭扭繩、襪子、手套……　　師：你覺得生活中還有什么東西也可以用來做魚的身體呢?　　幼：紙杯／飲料瓶／報紙／石頭。　　師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都可以用來做魚的身體?！　?．拓展討論二：同一材料的多種使用。　　師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?　　幼：扭扭繩。　　師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?　　幼：嘴巴?！　∮祝耗菞l魚的眼睛是用扭扭繩盤起來的?！　∮祝哼@條魚的身上有四個地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾，彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來的?！　煟嚎磥砼づだK的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。　　師：看看老師這里編寫了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?　　幼：奶茶杯可以做魚的身體。　　幼：奶茶杯的蓋子可以做魚眼睛。　　幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看?！　∮祝耗滩璞纳w子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞洞就是魚眼睛。　　幼：吸管可以做魚尾巴?！　∮祝簥A子夾在魚頭上可以用來做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。　　師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼，折一折、連一連，擺一擺、黏一黏。只要動腦動手，就一定能把材料用好、用巧?！　∪?、討論工具的使用　　師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么黏貼最合適?誰愿意來試一試?(分別請4~5位幼兒用不同的工具嘗試黏貼不同的魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)　　師：誰來把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪一種工具最好?用的時候要注意一些什么?　　幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的?！　∮祝何业?9。魚鰓蓋是用撕好的報紙條折出來的，可以用固體膠貼。　　幼：報紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間?！　∮祝河脽崛勰z很方便，貼得結(jié)實，不過用的時候要小心，不要被燙著?！　煟翰煌墓ぞ哌m用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會有不同的效果，所以在選擇工具的時候也要動腦筋哦!　　四、實踐操作　　師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨特的魚吧，別忘了給它取一個獨特的名字?！　∮變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，對有困難的幼兒進(jìn)行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒?！　∠茸龊玫挠變簩⒆髌贩诺綀鼍爸校⒑屯榻涣?。　　五、展示評價　　師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來介紹一下吧，說說你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。　　幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣?！　∮祝何疫@條魚叫“泡泡魚”，因為它身上的魚鱗都像圓圓的泡泡?！　∮祝何业聂~叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游的時候，會不停地往外噴水，我一眼就能找到它。　　師：每個小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料，試一試，看看能不能做出更獨特的魚來?！　×?、整理場地，結(jié)束活動　　反思：　　1．有目的地選擇活動內(nèi)容。我結(jié)合我園的江蘇省“十一五”規(guī)劃課題“幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力協(xié)同發(fā)展的實踐研究”，根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。該活動目標(biāo)涵蓋認(rèn)知、技能、情感等各方面的內(nèi)容，既關(guān)注幼兒的技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力的協(xié)同發(fā)展，又關(guān)注幼兒在活動中的快樂體驗。　　2．注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動中，幼兒對材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對形狀、色彩、空間的認(rèn)識也就會越豐富。保證材料的豐富性，可讓幼兒明白任何材料均有美學(xué)價值，無論新與舊，大與小，粗糙與精細(xì)，只要運用合理，就能使作品和諧美觀。為此，我一方面結(jié)合主題活動巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例與幼兒作品；另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們編寫的豐富的廢舊材料及工具分類、有序擺放，以便于幼兒探索、操作。同時，我注重給孩子們自由探索的空間，營造平等融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子的學(xué)習(xí)過程輕松愉悅，盡情發(fā)揮環(huán)境對幼兒美術(shù)技能學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力表現(xiàn)的推動作用?！　?．進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁＿m當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動的效應(yīng)?！　∮變簣@大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動——異想天開　　設(shè)計意圖：　　我園的長廊上有許多柱子，柱子上奇妙的木紋引起了幼兒的注意和聯(lián)想?！袄蠋?，你看這里很像蜘蛛。”“老師，我找到了一只小熊?！薄黄鹧鄣幕y在幼兒眼里成了各種各樣的事物。既然幼兒對這些花紋這么感興趣，為什么不抓住幼兒的好奇心，讓幼兒自由想象花紋之美，并把它表現(xiàn)出來呢?于是，我結(jié)合幼兒已有的美術(shù)經(jīng)驗，設(shè)計了根據(jù)木板上的花紋進(jìn)行想象創(chuàng)作的活動?！　≡摶顒拥闹髦际墙栊蜗胂蟛?chuàng)意繪畫。我首先通過讓幼兒欣賞秋季五彩繽紛的樹林，喚起他們對美麗樹林的審美感受和對色彩的認(rèn)識，然后以“樹干里面是什么樣的”這一問題喚起幼兒的好奇心，并自然引入對木板花紋的觀察與想象。其次，我引導(dǎo)幼兒對木板上的花紋進(jìn)行充分的觀察和想象，使幼兒明白每塊木板上都有不一樣的花紋，而且看這些花紋能夠聯(lián)想到很多事物，從而激發(fā)幼兒對想象的事物進(jìn)行表現(xiàn)的欲望。再次，在引導(dǎo)幼兒了解創(chuàng)作方法時，我將教師的現(xiàn)場示范和作畫步驟的課件相結(jié)合，既幫助幼兒感受到一塊有花紋的木板變成一幅美妙畫作的神奇，又突破了活動的難點?！　∪绾未蜷_幼兒的思路，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)作靈感呢?我設(shè)計了范畫欣賞環(huán)節(jié)，將“形”作為欣賞的重點，讓幼兒在音樂中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中的作畫步驟及范畫作品。這樣既增強(qiáng)了活動的趣味性，又進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的想象空間。　　目標(biāo)：　　1．根據(jù)木板自然花紋的獨特性大膽展開想象，嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現(xiàn)出來?！　?．體驗想象和美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣。　　準(zhǔn)備：　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有畫水粉畫的基本技能?！　?．材料準(zhǔn)備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。　　過程：　　一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣　　1．教師引導(dǎo)幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美?！　?出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?　　2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”?！　煟捍髽浣o我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?　　二、觀察木板上的花紋，進(jìn)行聯(lián)想　　1．幼兒觀察一塊木板并想象?！　?出示一塊木板)：請你們仔細(xì)看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達(dá)自己對于花紋的想象。)　　師(小結(jié))：原來樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會想到很多東西。　　2．同時觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象?！　?同時出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?　　師(小結(jié))：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣?！　∪⒂變河^看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程　　1．教師示范作畫步驟?！　煟涸鯓硬拍馨盐覀兛椿y想到的東西變成一幅美麗的畫呢?　　師：好，現(xiàn)在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)　　師：剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?　　師：好，現(xiàn)在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現(xiàn)了?！　煟瑚{魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?　　師：我把這里的花紋涂上不同的藍(lán)色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。　　2．教師演示添畫方法。　　師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草?！　煟禾懋嬐炅?。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!　　師(小結(jié))：看著木板上的花紋進(jìn)行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫一點東西，一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來了。　　四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進(jìn)一步感知作畫步驟，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望　　●小花狗　　師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢?？囱?，一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!　　●蝴蝶起舞　　師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。　　●夜晚的樹林　　師：看到這一條條直直的花紋，你會想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂