【正文】 做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來快得像飛一樣?！　∮變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)，對有困難的幼兒進(jìn)行幫助，特別是對使用熱熔膠槍的幼兒。魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來的，可以用固體膠貼。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就一定能把材料用好、用巧?！　∮祝何芸梢宰鲷~尾巴?！　煟嚎纯蠢蠋熯@里編寫了一些什么材料?你覺得可以用來做魚的什么呢?　　幼：奶茶杯可以做魚的身體。　　師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?　　幼：嘴巴?！　煟菏前?，魚的種類很豐富，大小、形狀、顏色都各不相同?！　∮祝何蚁矚g喜糖盒做的魚，魚鰭和魚尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽頭做的。請大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。　　2．用各種廢舊材料制作的魚的范例一組?！　∧繕?biāo)：　　1．結(jié)合對魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合?！　∥?、展示作品，欣賞?！　〉谖宀剑河猛瑯拥姆椒?，一塊一塊地進(jìn)行直至全部完成?！　〉谌剑合认牒卯嬅嫔细鞑糠质褂玫念伾儆檬肿ド倭夸從?，一點(diǎn)一點(diǎn)均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。　　第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案?！　煟哼@是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?　　幼兒發(fā)表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結(jié)：原來是廢物的鋸末，經(jīng)過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案?！　《⒂^看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料?！　《?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：編寫鋸末畫作品布置成壁掛展區(qū)。　　2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗(yàn)用廢舊材料想象創(chuàng)作的樂趣。就像老子說的：“子非魚焉知魚之樂!”這就需要教師耐心、細(xì)致地解讀童心，感受童真。以達(dá)到教無定法，學(xué)無定法，只要得法的效果?！　》懂嫼头懂嫷囊饬x。幼兒每天說的兒歌以及古詩，如“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤”等，經(jīng)常用到相似聯(lián)想。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”　　師：秋天，真是一個(gè)豐收的季節(jié)?！　〗處熤笇?dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫，再說出自己所畫的秋天?！　煟喊?，我終于明白了，秋天有這么多漂亮的顏色。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?　　師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍(lán)色、橙色、黃色——五顏六色)　　(二)豐富感受，展開相似聯(lián)想　　展開相似聯(lián)想。你們愿意嗎?　　二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫　　(一)彩色足跡　　播放音樂《郊游》，師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”，棉布上留下了彩色足跡。對了，就是螃蟹?！　煟耗銈冞€聞到了什么?(桂花香)　　師：秋天還有哪些花開呢?　　師：秋天也是水果豐收的季節(jié)，有哪些水果是我們秋天才能吃到的呢?它們是什么顏色的呢?　　(二)說說秋天的詩、秋天的歌、秋天的舞　　師：有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌?！　煟含F(xiàn)在是什么季節(jié)?　　師：今天老師帶來一首關(guān)于秋天的音樂請大家一起欣賞，你們仔細(xì)聽聽音樂里的秋天是什么樣的?你們聽到了什么?仿佛又看到了什么?聞到了什么?　　請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。水粉顏料，丙烯顏料，香水。　　幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域：美術(shù)活動(dòng)——秋天的聯(lián)想　　活動(dòng)目標(biāo)　　喜歡參加水粉畫美術(shù)活動(dòng)，感受用水粉作畫帶來的樂趣。作為教師，應(yīng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿足與成功，從而不斷激發(fā)孩子對藝術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情?；顒?dòng)中參考圖的投放，為能力較弱的孩子提供了可靠的支架，讓他們獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?，使他們獲得技能技巧與表現(xiàn)形式的間接經(jīng)驗(yàn)，幫助他們在原有水平上有所發(fā)展，提升藝術(shù)創(chuàng)造力?！　煟好繌堊郎隙加幸环輩⒖紙D，待會(huì)兒有困難的小朋友可以看一看。他們暢所欲言，躍躍欲試?！　煟耗銣?zhǔn)備用什么材料把兩塊石頭粘起來?　　幼：透明膠、雙面膠、固體膠、橡皮泥……　　師：這些方法待會(huì)兒請小朋友都去試一試，看行不行?！　?，積累創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。　　師：(逐一出示課件畫面)你們看到了什么?你看到的景象都是由什么組成的?(石頭?！　　　≡O(shè)置展區(qū)——石頭城，將編寫的有關(guān)石頭彩塑的圖書、圖片資料以及石頭工藝品等布置在其中，供幼兒觀賞?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能按自己的意愿制作石頭畫，并能想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1．想辦法將兩塊或更多塊石頭粘在一起。這些小石頭顏色不一，形狀各異，可塑性強(qiáng)?！　。?）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開展對歌游戲?！　∮螒颉皰伬C球”。　　多媒體應(yīng)用分析　　經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性?！　〗處焺?chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面?！　×?、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)　　本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容?！　∷摹⒒顒?dòng)對象的分析　　大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)?！　L試探索山歌對唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)?！　〗處熤攸c(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒掌握一定的方法，有信心地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒、紙張。　　四、創(chuàng)編動(dòng)作表演唱； 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編簡單的手部動(dòng)作?！　《⒔M織幼兒相互交流自己的體會(huì)和對歌曲的聯(lián)想。　　活動(dòng)材料準(zhǔn)備：　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂磁帶、錄音機(jī)。本文格式為Word版，下載可任意編輯藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)幼兒園教案藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)幼兒園教案 　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?！　L試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式?！　⌒蕾p童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調(diào)和振奮人心的節(jié)奏?！　〗處熥⒁庖龑?dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)?！　〈竽懽鳟嫞竽懕磉_(dá)自己的認(rèn)識(shí)與情感。　　幼兒欣賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)幼兒園教案3　　一、活動(dòng)名稱：　　《什么動(dòng)物你猜猜》　　二、活動(dòng)目標(biāo)：　　嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感?！　≡O(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。　　觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來表達(dá)歌詞?！　。?）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對唱。孩子們最喜歡在沙堆旁玩沙子，而且每次總會(huì)撿回一些“寶石”(小石頭)。而大班幼兒具有一定的想象力和表現(xiàn)力，因此我以石頭為主材料，加以顏料、絲帶、毛線等輔助材料，引導(dǎo)幼兒對石頭進(jìn)行裝飾，使孩子們自由發(fā)揮想象力，體驗(yàn)感受美與表現(xiàn)美的樂趣。　　活動(dòng)重、難點(diǎn)　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用輔助材料創(chuàng)造性地裝飾石頭。　　(3)課件：《會(huì)說“畫”的石頭》。請小朋友一起來看一看，這些石頭到底有什么用。通過多媒體課件展示，孩子們直觀地感受到他們所熟悉的石頭和熟悉的形象，不僅營造了積極討論的氛圍，豐富了他們的感性經(jīng)驗(yàn)，而且激發(fā)了他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情，為接下來的動(dòng)手操作打下伏筆?！　煟?出示兩塊石頭)用兩塊石頭能變成什么呢?　　幼：變成小和尚，一塊當(dāng)頭，一塊當(dāng)身體。)　　師：可以讓更多的石頭接在一起說“畫”嗎?　　評析：通過想像和交流，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來利用石頭的形狀和一些輔助材料，可以創(chuàng)作出不同的作品。　　。　　評析：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感、理解和想像?！　≡u析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品的條件，即使沒來得及完成的，幼兒在創(chuàng)作過程中也付出了努力和智慧?；顒?dòng)中教師有效的指導(dǎo)方式和人性化的作品展覽賞析，讓幼兒的創(chuàng)造性得到了進(jìn)一步的萌芽、開花和結(jié)果，活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度較高?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色、藍(lán)色、黃色、紅色、綠色等，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上)，一次性桌布、排筆各若干?！　』顒?dòng)過程　　一、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受　　(一)欣賞樂曲，描述感受　　幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》，感受秋天的季節(jié)特征。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚、小烏龜在水里快活地游戲著，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛，飛到暖和的南方去過冬。　　師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。說到這我還想問問小朋友，你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)　　師：啊，跳得好極了!我也想跳了，我想邀請你們和我一塊在這塊布上跳?！　煟耗銈兛??！　∮變焊鶕?jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開相似聯(lián)想?；顒?dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪桑€條很流暢，構(gòu)圖也很美。相似聯(lián)想是開啟幼兒創(chuàng)造性想象的一把金鑰匙。當(dāng)幼兒踩出黃色時(shí)，就會(huì)追問：秋天有什么是黃色的?看到黃色，你會(huì)想到什么?由此調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想，去建構(gòu)新知識(shí)，獲得新的情感體驗(yàn)和感受。是需要范畫還是不需要范畫?還是只需要范畫的某幾個(gè)元素?我在課前做過多次實(shí)踐，最后決定此次教學(xué)活動(dòng)不選用任何范畫，只需要立足于幼兒的年齡特點(diǎn)，將日常審美經(jīng)驗(yàn)和欣賞活動(dòng)以及幼兒的創(chuàng)造力有機(jī)地結(jié)合。這樣安排是基于以下考慮：此年齡段的幼兒評價(jià)帶有很大的他律性，教師的評價(jià)往往左右他們的想法，讓幼兒充分自評，教師作為一名參與者、合作者，一起聆聽幼兒對于作品的理解，感受幼兒內(nèi)心的世界。