【文章內(nèi)容簡介】 、從現(xiàn)在開始、語文園地五三、各類練習(xí)：識字5必須會背會默字（1）看拼音寫句子（84頁）（2）字的筆順：斤、挑、采、背、由、句、之、（3）易錯(cuò)的字：挑、獨(dú)、滿、容易、采、傍、清、吞、鉛、桌、松、抓、祝福、（幸、辛）令、直、第、輪（4）說出我會寫的字的部首（5）釒：鋼、銅、鐵、釘。衣：被、裙、褲、襖。疒：病、疼、痛、瘋詞（1）AABB吞吞吐吐、一BB一只只、ABCC議論紛紛、ABCD叫苦連天、ABAC蕩來蕩去、跑來跑去、ABB笑瞇瞇（2）仔細(xì)地（看）、（紅紅）的蘋果、（消除）疲勞(飄蕩、美麗)的風(fēng)箏、（漂流）的紙船（高高）樹枝、高興得哭了、高興得跳了起來、（感受“得”）（笑瞇瞇）地說（3）看了看、聞了聞、瞧了瞧、（4）高興極了、神氣極了、可怕極了、（5）一個(gè)比一個(gè)好?。?）一（把）椅子、一（座）山、一（只）紙船、一（個(gè)）松果、一（張）紙條、一（只）風(fēng)箏、一（個(gè)）草莓、一塊（）、一條（）、一把（）、一盤（）（7）不好意思的意思是難為情。迫不及待的意思是著急得都不能再等待了。迫：急促。及：到。待：等待。（8）多音字組詞教（）漂（）（9）讀詞：95頁、101頁、(10)立刻喊起來。立刻歡呼起來。立刻句（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（體會時(shí)間詞后面要有“，”。體會時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么。都有了，才是一個(gè)完整句子。）（2）你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 嗎？（3）現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。吧。四、聽寫字詞（星期一）第六單元 教學(xué)目標(biāo)：熟記本單元我會認(rèn)的生字，會寫我會寫的生字及生詞。會用多音字組詞。能夠正確填寫形容詞或動詞、名詞。會點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。會照樣子寫句子。正確默寫古詩。教學(xué)重點(diǎn)：正確默寫古詩。教學(xué)難點(diǎn)：會照樣子寫句子。教學(xué)過程：一、閱讀103頁黃色框里面的話，知道本單元寫的內(nèi)容是只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更美好。二、本單元內(nèi)容包括：識字窗前的氣球、假如、日記兩則、古詩兩首、語文園地六三、背下識字6四、各類練習(xí)字（1）筆順：丑、永、戶、亞、角、良、食、（休、體）、舟、乘（2）易錯(cuò)的字：永、飽饑、溫暖、角、張、（分字家族：份、粉）青字家族：晴、睛、清（昨、作）、讀、何、（3）說出我會寫的字的部首。（4）兩部分熟字合起來一個(gè)新字，并組詞（118頁）詞（1）讀詞：104頁（2）靜靜地（躺著）、呆呆地（望著）、（可愛）的小臉、高興地（笑）、（紅紅）的太陽（快活）地（成長）、（寒冷）的北風(fēng)、縮著身子、輕輕嘆息、（好吃）的谷粒、（健康）的身體、(羨慕)的眼光、（心愛）的裙子、（遙遠(yuǎn)）的地方、（火紅）的太陽（3）一（角）天空、一（雙）好腿、一（條）裙子、（4）AABB搖搖擺擺、嘰嘰喳喳、ABCD、指手畫腳（5）多音字組詞還（）好（）都（）（6）114頁看拼音寫詞完成。句（1）可愛的： 氣球上畫著一張可愛的小臉。（2）高興地：科利亞望著窗外高興地笑了。（3）我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給。（4）我們大家（都）喜歡打雪仗。我和爸爸爬上了天（都）峰。日記的格式：日期、星期、天氣背默古詩。點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)：（1）我在操場上撿到一枝鉛筆（。）娘（）（3）李華今天怎么沒來上課（）良的神筆呀（）讀文（119頁）五、聽寫字詞（星期二）第七單元 教學(xué)目標(biāo)：2）阿英是苗族小姑4）我多想有一枝馬（（會認(rèn)讀我會認(rèn)的字。能夠正確聽寫我會寫的字及詞。會填寫偏正詞組。能夠擴(kuò)展各類型的詞。能夠照樣子寫出各種句子。教學(xué)重點(diǎn)：會填寫偏正詞組。能夠擴(kuò)展各類型的詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠照樣子寫出各種句子。教學(xué)過程：一、閱讀黃色框里面的話，知道本單元的內(nèi)容是保護(hù)環(huán)境，珍惜生命。二、本單元內(nèi)容包括識字“紅領(lǐng)巾”真好、清澈的湖水、淺水洼里的小魚、父親和鳥、語文園地七三、分類練習(xí)字（1）認(rèn)讀我會認(rèn)的字。（2）筆順：扔、紙、久、乎、重、（3）易錯(cuò)的字：物、雞、貓、領(lǐng)、躍（第八筆是撇）、晨（兩橫下沒有撇）（失、夫、天）、掉、眼睛、紙、死、被、夜、喜、輕、刻、（4）寫出我會寫的生字的部首。詞（1）形近字組詞（125頁）詞語接龍（139頁）（2）（可愛、機(jī)靈、快樂）的小鳥、（蓬松）的羽毛、（翠綠）的樹苗、（嶄新）的木牌（白色）的浪花、（長長）的波紋、（美麗）的景象、（清澈）的湖水、一（只）游船、（企盼）的目光、喃喃地（說）、濃濃的（草味）、（快活）的時(shí)刻、一（條）小魚、望了又望（擴(kuò)展）聞了又聞、一群一群、一（根）樹枝、（3）AABB嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、上上下下、（4）ABAC飛來飛去、ABAB走著走著、（5）捕捉害蟲、（躍出）水面、（扔向）小魚、扔回（大海）、四處（張望）（6）ABCC朝霧蒙蒙、ABB熱騰騰（7）多音字組詞：中（）（8）讀詞：138頁句（1）山石像正要跳起的青蛙。（2）山石像一只展翅欲飛的雄鷹。（3）湖水像一面鏡子，映出藍(lán)天、白云。（山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。這句話不成）（我長得像媽媽。老師像媽媽。小潔覺得自己像在天上飛，又像在水里游。這些句子都不是比喻句）（4）像。（5）用“一邊、一邊”說一句話。（6）你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我說：我把它帶回家包扎傷口，等它好了，我再把它放飛。（7）你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我說：我把它抱回家?guī)退焸?，等它好了，我再送回大樹旁。?）“把”字句變成“被”字句。（再一次熟悉變化的方法）太陽會把淺水洼里的水蒸干。他把小魚扔進(jìn)大海里。淺水洼里的水會被太陽蒸干。小魚被他扔進(jìn)大海里。背140頁的小花鹿。四、聽寫字詞（星期三）第八單元 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。能夠書寫我會寫的生字及字詞。會填寫偏正詞組及各類型的詞語。能夠結(jié)合句子的意思填寫詞語。記背青蛙媽媽講的道理。教學(xué)重點(diǎn)：會填寫偏正詞組及各類型的詞語。教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合句子的意思填寫詞語。一、閱讀本單元黃色框里面的內(nèi)容，知道本單元講的主要內(nèi)容是學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。二、本單元包括的內(nèi)容是：識字我是什么、回聲、太空生活趣事多、活化石、農(nóng)業(yè)的變化真大、語文園地八三、各類練習(xí)掌握識字8的八個(gè)四字詞語。字（1）筆順： 衛(wèi)、運(yùn)、黑、岸、圓、圍、必、史、代、滅、產(chǎn)、（2）易錯(cuò)的字曬、害、黑、器、倒、游、能、飄、歷史、代、植、農(nóng)、（3）寫出我會寫的生字的部首。（4）認(rèn)讀我會認(rèn)的生字。尤其是“塑料”的讀音。（5）牙字家族、令字家族、皮字家族、隹字家族（6）看圖說出反義詞（162頁）詞（1）ABAB極小極小、（2）多音字組詞沒（）、分（）（3）溫和——暴躁、好事——壞事（4）讀詞：147頁（5）一（座）石橋、一（個(gè)）月亮、一（顆）石子、一（圈）波紋、一（片）回聲、一（把）扇子、一（片）樹葉、一（棵）樹、一（種）古生物、一（張）嘴、（半圓）的橋洞、（美麗）的景色、（歡快）地說、（普通）杯子、高興得（叫起來、一蹦老高）、笑著說奇怪極了、扔進(jìn)（河里）、（觀看）化石、十分（珍貴）、非常（可愛）、提高（產(chǎn)量）ABAB一代一代、ABB亮晶晶、ABAC又尖又長、各種各樣、無影無蹤、自言自語 ABCC興致勃勃、金光閃閃、ABCD引人注目、百花盛開、瓜果飄香、科學(xué)技術(shù)、十分茁壯、秀麗神奇、四海為家川流不息、迫不及待、叫苦連天、（6）組詞：（154頁）（7）填寫名詞157一片片葉子、一塊塊石頭、一棵棵樹、一把把扇子、一條條小魚、一只只小雞句（1）讀句子（143頁）（2）讀抄句子（151頁）（3）比喻句一片片葉子像一把把小扇子。（4）大棚能準(zhǔn)確控制（溫度）、（濕度）和（光照），在寒冷的冬季也能讓百花盛開，瓜果飄香。（5）選詞填空飄浮 漂浮 飄揚(yáng) A、云在空中（飄浮），碰到冷風(fēng)就變成水珠落下來。B、彩旗迎風(fēng)（飄揚(yáng)），廣場顯得更加美麗。C、落葉在水面上（漂浮）著。文：（1）每篇文章一定要認(rèn)真讀。（2）31課關(guān)注第五自然段媽媽的話，講的是回聲的道理。要畫下來。背下來。四、聽寫字詞第三篇：小學(xué)語文二年級上教案小學(xué)語文二年級上教案語文不只是一門學(xué)科，一種本事，更是一門藝術(shù)，一門科學(xué)，語文老師要讓學(xué)生感受到語文的魅力。所有的語文老師應(yīng)該在語文課前準(zhǔn)備一份語文教案，它在教學(xué)工作中有著重要的作用。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)語文二年級上教案，希望你喜歡。184263小學(xué)語文二年級上教案1一、說教材《要是你在野外迷了路》是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設(shè)的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪，這一切對于小學(xué)生來講是生動有趣的。這首詩歌在生動形象的語言文字中，有機(jī)地滲透自然科學(xué)知識，符合二年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，是向?qū)W生進(jìn)行科普教育，發(fā)展學(xué)生觀察能力的一篇有趣的課文。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為一下幾點(diǎn)：認(rèn)識4個(gè)生字，會寫“盞、慌”兩個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。初步了解詩歌內(nèi)容，知道一些野外辨別方向的方法。由于這是一首詩歌，我把教學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)定為：流利地朗讀課文，知道一些野外辨別方向的方法。二、說教法：引導(dǎo)先學(xué)法。俗話說：“授之以魚，不如授之以漁?！闭n堂教學(xué)要十分重視學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的讀書習(xí)慣。課前我要求學(xué)生根據(jù)自學(xué)指南的要求，先學(xué)課文，完成一些相對應(yīng)教簡單的練習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)可以利用工具書或其他方式解決問題?！耙宰x代講”法。重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。本文是一首文字秀麗，同時(shí)包含豐富自然知識的兒童詩，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生通過各種形式的讀，如：指名讀、自由讀、范讀、小組賽讀等，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體會，積累語言?！芭e一反三”法。針對本課特點(diǎn)，二、三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)都是一樣的。我首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二節(jié)，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生掌握抓重點(diǎn)詞句和知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用這一方法學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)，旨在教學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)。“直觀教學(xué)”法：通過課件的直觀演示，吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)。三、說學(xué)法：教育家葉圣陶說過：“教是為了不教”。結(jié)合我校的“先學(xué)后教”教學(xué)模式，因此，我在教學(xué)中不僅要向?qū)W生傳授書本知識，更重要的是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。“先學(xué)后教”的教學(xué)模式積極倡導(dǎo)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)先學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是自主學(xué)習(xí)，讀中感悟，這體現(xiàn)了先學(xué)后教的要求。四、說教學(xué)過程：(1)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一堂課的開始，為了使學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)該做到新穎，要讓學(xué)生感受到一種新的情境，從而產(chǎn)生好奇心，達(dá)到集中注意力的目的。教學(xué)開始，我首先創(chuàng)設(shè)情境，提出了兩個(gè)問題：如果你在大街上迷路了，你會怎么做?另一個(gè)問題是：如果你在野外迷了路，你又會怎么做?這兩個(gè)問題的提出讓學(xué)生區(qū)分在不同的地點(diǎn)迷了路要用不同的方法。然后我順勢導(dǎo)入課文：我們來學(xué)習(xí)課文，看看如果在野外迷了路，有什么辦法分辨方向。(2)初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。然后老師范讀一遍，讓學(xué)生注意聽老師是怎么讀的，如字音、節(jié)奏等。接著讓學(xué)生再次自由讀課文，按著老師的方法讀詩歌，然后把本課的生字讀一遍。這樣，學(xué)生對于課文的生字和大概內(nèi)容就有了一個(gè)整體印象，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。(3)自主學(xué)習(xí)，突破難點(diǎn)這一教學(xué)環(huán)節(jié)是為課文的教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)的，通過初讀課文，學(xué)生對白天、晚上、陰雨天和冬天這四種情況下尋找方向有了初步的印象，但是，理解并不一定到位。由于第三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)都與第二節(jié)相似，所以我首先讓學(xué)生讀讀第二節(jié)，通過朗讀、課件演示，讓學(xué)生知道“太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А薄＞o接著學(xué)習(xí)生字“忠”，然后進(jìn)行詞語積累，引導(dǎo)說話，除了“忠實(shí)的向?qū)А边€可以“忠實(shí)的……”。接下來讓學(xué)生按照這樣的方法學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。同時(shí)利用課件幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞“稠”和“稀”的意思。(4)多種形式朗讀，突出重點(diǎn)“讀書百遍，其義自見”，詩歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。本詩是寫自然科學(xué)常識的詩歌，語言清新秀麗，富有情趣，我就安排了各種形式的朗讀：自由讀、指名讀、男女生賽讀、小組讀、齊讀等方式。通過反復(fù)朗讀，學(xué)生既理解了課文，又積累了語言，培養(yǎng)了語感。(5)游戲鞏固，指導(dǎo)書寫學(xué)生學(xué)完課文之后，對課文有個(gè)總體的認(rèn)識，我設(shè)計(jì)了游戲“喜羊羊回家”，這樣既能集中學(xué)生的注意力，還檢測了學(xué)生是否掌握了本課的生字，而且還順其自然地過度到指導(dǎo)書寫。五、設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，寓學(xué)于樂。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動愉悅的教學(xué)情境，能使學(xué)生心情舒暢，精神飽滿，興趣十足。朗讀感悟，積累語言。“讀書百遍，其義自見”，詩歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。自主實(shí)踐，發(fā)展能力。滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。激勵(lì)贊賞，體驗(yàn)快樂184262小學(xué)語文二年級上教案2一、說教材：《翠鳥》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第六冊第四單元的一篇精讀課文。對翠鳥的外形和活動特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察，形象、生動地描述了翠鳥羽毛艷麗的外形和它捉魚時(shí)靈敏、神速的動作。在老漁翁的啟發(fā)下，“我”體會到喜愛翠鳥應(yīng)該把它當(dāng)作朋友，打消了捉翠鳥飼養(yǎng)的念頭。抓住事物特點(diǎn)來寫，是本課值得學(xué)習(xí)的地方。在介紹翠鳥的外形時(shí)，抓住漂亮的特點(diǎn)，寫了翠鳥的的爪子、羽毛、眼睛和嘴。在介紹翠鳥的活動特點(diǎn)時(shí)，抓住“一動不動”地“等待”，“貼著水面疾飛”，表現(xiàn)了它的機(jī)靈和動作敏捷。根據(jù)大綱要求，三年級階段著重進(jìn)行段的訓(xùn)練，本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是使學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)觀察的方法，提高觀察力，學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)，按一定順序?qū)懢唧w的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛大自然的情感。根據(jù)大綱要求，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：學(xué)習(xí)抓特點(diǎn)觀察、描寫的。方法，體會用詞的貼切、生動，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣。感受對翠鳥的喜愛之情，增強(qiáng)愛護(hù)野生動物的意識。正確、流利、有感情地朗讀課文。其中課文寫翠鳥外形特點(diǎn)和捉魚的第一、二、三自然段是本課的重點(diǎn)。翠鳥的外形特點(diǎn)