【文章內(nèi)容簡介】 各種動作，看看影子與自己有什么不同？想一想，像什么？（感受靜態(tài)美與動態(tài)美） 比一比、說一說：影子與人（實體）有什么不同？（感受概括美） 玩一玩、想一想：為什么會產(chǎn)生影子？（反饋課前學(xué)生與父母探討的結(jié)果） 二 、在燈光下造影，感受 “ 具象美、抽象美和意想美 ” 。 玩一玩、描一描：利用燈光，用手 “ 造影 ” ，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相合作，選個最美的手影描下來，看誰的手影最有趣？ 看一看、說一說：移動燈光，固定手影，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（從具象形變抽象形或意象形） 玩一玩、畫一畫：把手造影的各種具象形、抽象型和意象形用線描摹下來，組成有趣的畫面，注意手影重疊的部位描畫（參考教材中的黑白手影作品），感受重疊美。 三、創(chuàng)新與表現(xiàn)。 想一想、畫一畫： 用什么方式表現(xiàn)生動的影子？（觀察教材的學(xué)生作業(yè)）我準(zhǔn)備畫獨立影子還是重疊影子？ 用筆進(jìn)行描畫。 著色。 欣賞與評價。 評價點：概括美、動態(tài)美（靜態(tài)美）、重疊美。 自我評價：與教材中的作品比一比，看誰的作品更有創(chuàng)意和美感。 【板書設(shè)計】我們的影子 范作 【布置作業(yè)】把有趣的影子描下來，或利用影子畫成一幅很特別的畫。 【教學(xué)后記】本課以影子這一科學(xué)常識為學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有趣的造影與聯(lián)想活動，激發(fā)了學(xué)生 對現(xiàn)實的關(guān)注和興趣，培養(yǎng)了他們的想象力與概括能力。學(xué)習(xí)興趣很高，作業(yè)完成也很好。 第 11課生動的吉祥物 【教學(xué)目的】 知 識與技能： 感知卡通吉祥物及其作用； 能用線描平涂方法裝飾、設(shè)計卡通吉祥物。 運(yùn)用擬人夸張的手法表現(xiàn)吉祥物。 過程與方法： 在探討中感知吉祥物的作用； 在欣賞中感受卡通吉祥物的擬人化、夸張的藝術(shù)手法； 在合作中，互相啟發(fā)掌握設(shè)計方法； 在評價中培養(yǎng)自信與修改能力。 情感、態(tài)度、價值觀： 喜歡吉祥物； 能與同學(xué)合作創(chuàng)作； 大膽發(fā)言，積極參與各種學(xué)習(xí)活動。 【教學(xué)重點】能運(yùn)用擬人法和 “ 形與色 ” 表現(xiàn)吉祥物。 【教學(xué)難點】發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作，設(shè) 計出與眾不同的卡通形象；對一些動物結(jié)構(gòu)不熟悉，創(chuàng)作時產(chǎn)生困難。 【教學(xué)時間】第 10周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】生動的吉祥物 【教學(xué)過程】 一、感知吉祥物。 看一看、想一想：看看課文，想一想吉祥物給你什么感覺？（擬人化、吉祥、有趣、幽默、神奇、生動、可愛、代表好運(yùn)）吉祥物與卡通形象有什么異同？ 二、探討吉祥物的作用。 你在哪些場合，哪些地方見過吉祥物？ 為什么要用吉祥物？（渲染活動氣氛、象征好運(yùn)氣、代表商品的形象等） 在課文中，選一個你喜歡的吉祥物，猜猜它們的含義。 三、比較吉祥物的藝 術(shù)特征。 找一找、說一說： 吉祥物有什么共同點？（擬人化、夸張、幽默） 吉祥物美在哪里？ 四、探討吉祥物的藝術(shù)特征。 選一選、說一說：選一個自己喜歡的吉祥物，說說是由什么形組合裝飾而成的？ 比一比、想一想：用什么方法設(shè)計吉祥物？也可以把課前自己畫好的動物與同學(xué)交流，如何 “ 變 ” 成吉祥物？ 具體討論內(nèi)容（提供一些動物形象讓學(xué)生選擇與思考）： 選一個什么形象？（具象或抽象）抓住該物象什么特征？運(yùn)用什么手法？（夸張、擬人）夸張哪些部位可使形象生動、吉祥、有趣？ 用什么造型、表情、 動作表現(xiàn) “ 擬人化 ” ？ 為學(xué)?；顒釉O(shè)計一個吉祥物。 創(chuàng)作思考： 夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈； 夸大眼睛，表現(xiàn)有神； 腮幫鼓鼓，逗人喜愛； 省去脖子，更加有趣； 添加衣服，站著像人； 笑的表情，加上動作； 色彩簡單，形象鮮明； 幽默生動，吉祥和氣。 五、比較與評價。 評價點：擬人化、夸張法、有趣、個性化。 比一比、說一說：我的設(shè)計美在哪里？我的吉祥物有什么用？ 【板書設(shè)計】生動的吉祥物 范作 【布置作業(yè)】為學(xué)校的活動設(shè)計一個生動可愛的吉祥物 。 【教學(xué)后記】本課在上一課的基礎(chǔ)上，以與社會生活為切入點，以學(xué)生熟悉喜愛的卡通吉祥物為內(nèi)容，使學(xué)生感受吉祥物應(yīng)用之廣的同時，學(xué)習(xí)了嘗試運(yùn)用擬人化手法設(shè)計心中的吉祥物，而且多數(shù)學(xué)生都能用線和色表現(xiàn)擬人化的卡通吉祥物的同時，能抓住物象結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張和擬人化的表現(xiàn)。 第 12課送給爸爸媽媽的禮物 【教學(xué)目的】 知識與技能 : 感知有關(guān)父母的節(jié)日； 認(rèn)識對稱美、均衡美、重復(fù)美等形式美感； 能用各種材料設(shè)計制作小禮物。 過程與方法： 在探討中感知父母的節(jié)日； 在嘗試各 種材料中，激發(fā)材料妙用，發(fā)展創(chuàng)造力； 在評價中，感受形式美。 情感、態(tài)度、價值觀： 學(xué)會關(guān)心、尊重父母； 學(xué)會關(guān)心別人；喜歡自己設(shè)計制作禮物送給父母。 【教學(xué)重點】感知有關(guān)父母的節(jié)日，學(xué)會關(guān)心父母；能用各種材料設(shè)計制作小禮物。 【教學(xué)難點】設(shè)計制作具有形式美、有創(chuàng)意的小禮物。 【教學(xué)時間】第 11周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】送給爸爸媽媽的禮物 【教學(xué)過程】 一、探究活動 1：創(chuàng)設(shè)情境，感受父母的愛。 說一說： 播放有關(guān)父母親情的音樂，回憶父母的愛； 你知道哪些有關(guān)父母的節(jié)日 ？ 想一想：父母最需要什么？（感受父母的期望）準(zhǔn)備送什么禮物給父母，報答他們的養(yǎng)育之恩？ 二、探究活動 2：探究 “ 禮物與材料 ” 的關(guān)系。 想一想：看看自己準(zhǔn)備的材料，想一想可以做些什么小禮物？（激發(fā)材料的想象與妙用） 三、探究活動 探究 “ 美觀、精致 ” 的設(shè)計制作方法。 想一想：課文中的 “ 小項鏈 ” 美在哪里？不美在哪里？ 試一試：運(yùn)用什么形式進(jìn)行設(shè)計小禮物才好看？ 說一說：你喜歡書上哪一件小禮物？為什么？ 四、探究活動 創(chuàng)作與眾不同的精美的小禮物。 想一想：在觸摸材料中進(jìn)行想象，如何才能材料妙用？ 做一做： 運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。 五、探究活動五：欣賞與評價。 評價點：有趣、精美、有創(chuàng)意。 自評、他評：以我的作業(yè)與他人的作業(yè)比較，找出努力方向。 【板書設(shè)計】送給爸爸媽媽的禮物 范作 【布置作業(yè)】選擇合適的材料做小飾物，送給爸爸、媽媽。 【教學(xué)后記】本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生很好的感知了節(jié)日的意義，激發(fā)了他們制作小禮物的興趣和感謝父母養(yǎng)育之恩的情感。 第 13課民族娃娃 【教學(xué)目的】 知識與技能： 知道我國有 56個民族，都各有不同的服飾特點； 能妙用材料和剪、撕紙方法粘貼 成 “ 民族娃娃 ” 。 過程與方法： 在資料交流中感知各民族的不同服飾和風(fēng)土人情； 在對比欣賞中，學(xué)會找不同服飾特點，體驗不同審美情趣； 在嘗試中了解撕紙方法和粘貼方法； 情感、態(tài)度、價值觀： 增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識； 欣賞各民族的審美趣味； 能與同學(xué)合作。 【教學(xué)重點】能用紙材和剪、撕紙貼畫的方法，創(chuàng)作有民族特點的民族娃娃。 【教學(xué)難點】妙用紙材和抓住不同民族特色，表現(xiàn)色彩對比鮮明、動態(tài)生動的民族娃娃。 【教學(xué)時間】第 12周 【教學(xué)準(zhǔn)備】范作 【教學(xué)內(nèi)容】民族娃娃 【教學(xué)過程】 一 、探究活動 1：為什么課文中 “56 個民族， 56朵花 ” ？ 交流： 自己收集的資料中，你最喜歡哪個民族的服飾？為什么？ 你認(rèn)為服飾美在哪里？（造型獨特、色彩強(qiáng)烈、裝飾性強(qiáng)） 二、探究活動二：撕紙的方法和拼貼的方法。 游戲： 看誰 “ 直線撕、弧線撕和變線撕 ” 撕得最美？ 嘗試用力撕，輕柔地撕，感受不同力度撕出的效果。 試一試對稱撕。 游戲：把撕出來的形狀組合拼成一個可愛的娃娃。 把剛才大家嘗試 “ 直線撕、弧線撕和變線撕 ” 時撕出來的 “ 點、線、面 ” 的紙材形狀，組合拼成一個可愛的娃娃。 先貼什么，后貼什么？是 “ 進(jìn)行塊面剪貼 ” 還是 “ 進(jìn)行撕點粘貼 ” ？ 試一試，把點拼成娃娃的形狀。 說一說有什么困難。 三、探究活動 3：創(chuàng)作有特色的民族娃娃。 動腦： 在圖片中選一個服飾風(fēng)格明顯的少數(shù)民族圖片作參考。 思考什么動作才生動、有趣？ 選擇色彩底板紙。（冷暖對比、明暗對比） 選擇塊面紙粘貼，還是撕點拼貼？ 動手： 小組分工，如分工負(fù)責(zé)撕 “ 點 ” 、 “ 撕線 “ 、撕 “ 形 ” ，并按形狀色彩分類放好。 合作或個人進(jìn)行拼圖與粘貼。 四、探究活動 4：哪個撕紙拼貼的民族娃 娃最美？ 評價點： 色彩妙用； 形象生動； 有民族特色。 【板書設(shè)計】民族娃娃 范作 【布置作業(yè)】用撕紙的辦法做民族娃娃的服飾。 【教學(xué)后記】中國是一個多民族的國家，各民族擁有不同的生活環(huán)境、風(fēng)土人情，也形成了各自不同的民族風(fēng)格。本課學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了一些少數(shù)民族的服飾、頭飾，體會了不同民族的審美情趣，增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)的意識，同時也掌握了一些撕紙的方法和提高妙用紙材的能力，體驗了造型的樂趣。 第 14課我們的大花瓶 【教學(xué)目的】 知識與技能： 感知古陶瓷花瓶造 型美、裝飾美的特點； 感知對稱剪紙和陰刻剪紙； 能用對稱法剪出有