【文章內(nèi)容簡介】 具及其特點(diǎn)，出示實(shí)物，觀察實(shí)物的模樣。（二）情景誘導(dǎo)激活思維結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚(yáng)。運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。（四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。《我們身邊的痕跡》教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn)：拓印的技巧。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過程：摸一摸，猜一猜。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)?？匆豢矗胍幌?。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。找一找，拓一拓。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。組織活動。(1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強(qiáng)時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。整理材料。引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實(shí)物，采集的時間、地點(diǎn)。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強(qiáng)，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。后期制作?！断掠炅恕方贪附虒W(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗(yàn)下雨給人與動物帶來的不同感受。引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。難點(diǎn)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：示范畫。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)談?wù)勏掠辏簽槭裁磿掠?？下雨好不好，為什么？二、講授新課看看下雨回憶你見過什么樣的雨？到黑板上畫一畫你見過的雨。欣賞書中小朋友的作品。三、繪畫練習(xí)畫畫下雨：提出作業(yè)要求：學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。四、小結(jié)。賞賞下雨：展示自己的作品。讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會。《小扇子》教案教學(xué)目標(biāo)：簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗(yàn)做扇子的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。二、揭題扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！課件1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）課件2：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟(jì)公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。三、扇子的歷史誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？課件3：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有4000多年的歷史。夏令時節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。四、扇子的材質(zhì)扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！課件4：出示各種不同材質(zhì)的扇子五、扇面畫老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？扇面可畫上什么圖案呢？（生答）六、扇子的形狀我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？外形變化扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上來畫一畫，師作簡單點(diǎn)評。超級“變變變”胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。課件6：出示各種圖案的扇子。七、扇子的制作這些扇子是怎樣做成的呢？課件7：扇子的制作步驟。評析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗(yàn)，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。作業(yè)要求（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨(dú)立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時表揚(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”八、精彩瞬間歡迎同學(xué)們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。九、拓展階段請同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做?！缎蹅サ乃方贪附虒W(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識，認(rèn)識各種各樣的塔。學(xué)生通過會設(shè)計簡單的塔，加深對塔這一建筑形式的認(rèn)識，引發(fā)對塔的關(guān)注。培養(yǎng)他們保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計一座漂亮、雄偉的塔。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點(diǎn)，把塔設(shè)計的更雄偉。教學(xué)方法：講解法、討論法、實(shí)踐法。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課拼圖游戲，揭題拼圖、猜是什么師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？看看他拼了一個什么？生：塔（板書：塔）揭題師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？生：高、大小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。三、講授新課、功能分析塔的結(jié)構(gòu)⑴再看拼圖師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱⑵認(rèn)識塔的種類四、欣賞、設(shè)計師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。設(shè)計繪畫⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？生：……⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……要把紙撐滿。小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。學(xué)生操作五、展示評價出示作品，說說誰的塔最雄偉？第三篇：人美版二年級上冊美術(shù)教案人美版二年級上冊美術(shù)教案周次內(nèi)容第一周《會變的線條》第二周《雄偉的塔》第三周《捏泥巴》第四周《小扇子》第五周《漂亮的小鐘表》第六周《下雨了》第七周《百變團(tuán)花》第八周《擺花樣》第九周《我們身邊的痕跡》第十周《杯子的設(shè)計》第十一周《繪畫中的節(jié)日》第十二周《好吃的水果》第十三周《刷牙》第十四周《茂密的花》第十五周《大樹的故事》第十六周《會變的小手套》第十七周《動物樂園》第十八周《節(jié)日的裝飾》第十九周《過春節(jié)》會變的線條教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。,表現(xiàn)出一定的美感。、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。[手段準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學(xué)過程]第一課時（一）、情景導(dǎo)入：課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會線條組合的美。揭示課題：會變的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。線條練習(xí)。(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流,教師指導(dǎo)評價。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。分組練習(xí),用線表現(xiàn)一幅作品。師生交流,明確用線排列方法。學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：觀察書中圖片時,要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會密集線條排列的美感。作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業(yè)作鋪墊。以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作,由易到難,解決了難點(diǎn)。繪畫過程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時要鼓勵畫出新穎獨(dú)特的線條。四、評價建議：先小組評選,再集體交流展示作品,學(xué)生互評。第二課時—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。揭示課題：認(rèn)識線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：回憶大自然中不同形式的線條。線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評析。欣賞范例。(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。討論圖案中不同形式的線條的變化。讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：回憶大自然中的線條,引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路,啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵他們思維的獨(dú)特性。在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識和練習(xí)線條。四、評價建議：集體評價。分組評價再集體交流。雄偉的塔教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來,或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。[教學(xué)時間]:1課時[教學(xué)過程]:一、開門見山,揭示課題。二、新授：,找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？：塔身上小下大,單層,中心對稱。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫,直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境,最后涂上顏色。三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。,并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象,添加背景。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。（選構(gòu)圖適當(dāng),造型獨(dú)特,色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）捏泥巴教學(xué)目標(biāo)△知識技能目標(biāo)①通過學(xué)習(xí)探究各種泥器的制作方法,體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?感受捏泥給我們帶來的樂趣,并通過捏泥,體會陶藝的捏制成形的方法,嘗試制作各種泥器皿。②☆重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。③△難點(diǎn)小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教具:陶泥、簡單工具、陶藝作品課件學(xué)具:陶泥、簡單工具教學(xué)過程一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具,看看有什么？（展示泥玩具的圖片）仔細(xì)觀察這些都是用什么材料制作的？（泥巴）這節(jié)課我們就一起玩捏泥巴。（板書課題）二、師生交流,表現(xiàn)創(chuàng)新找同學(xué)上臺摸一摸泥制陶罐,提問：泥制的物品摸起來有什么感覺？（很粗糙）？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）,師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料,（找同學(xué)上臺摸一摸,說一下感受—很軟）由于材料很軟所以很方便造型。？（講解變形手法揉、捏、搓、壓）,教授造型方法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。（講解裝飾與連接的手法。）三、學(xué)生實(shí)踐出示作業(yè)要求：運(yùn)用學(xué)到的方法,結(jié)合自己的想象,制作一件自己喜歡的小器物。四、講評,小結(jié)。對學(xué)生的作業(yè)開展講評,表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。板書設(shè)計捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、