【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的自信心,能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想,勇于展示自己的個(gè)性。板書設(shè)計(jì)捏泥巴變形手法：捏、揉、搓、壓造型手法：盤條法、手捏法、泥板法小扇子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)::簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值,嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同,可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。四、講評(píng),小結(jié)。（講解裝飾與連接的手法。（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學(xué)們可以隨意制作出自己想要的形狀。（板書課題）二、師生交流,表現(xiàn)創(chuàng)新找同學(xué)上臺(tái)摸一摸泥制陶罐,提問(wèn)：泥制的物品摸起來(lái)有什么感覺？（很粗糙）？3．看看陶藝的發(fā)展歷史吧?。ㄕ故咎掌鲌D片）提問(wèn)：上面的這些部件都是做什么用的？（把手、裝飾…）,師：這些陶泥就是用來(lái)制作陶器的材料,（找同學(xué)上臺(tái)摸一摸,說(shuō)一下感受—很軟）由于材料很軟所以很方便造型。情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。②☆重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法,體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化,引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。（選構(gòu)圖適當(dāng),造型獨(dú)特,色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。三、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。二、新授：,找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？：塔身上小下大,單層,中心對(duì)稱。難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。分組評(píng)價(jià)再集體交流。老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋,為了降低難度,認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法,鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋,也可自己創(chuàng)作添加。(2)教師小結(jié)歸納。欣賞范例。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：回憶大自然中不同形式的線條。第二課時(shí)—、情景導(dǎo)入：課件欣賞圖片,使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。繪畫過(guò)程中,要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫,培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力,同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。以小組形式討論及繪畫,能讓學(xué)生集思廣益,開拓思路。三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：觀察書中圖片時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律,從中體會(huì)密集線條排列的美感。師生交流,明確用線排列方法。欣賞范例,了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。(1)以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條。（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片,了解大自然中各種和繪畫方法。啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用,體會(huì)線條組合的美。[手段準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。設(shè)計(jì)繪畫⑴師：小設(shè)計(jì)師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢？生：……⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……要把紙撐滿。（板書：雄偉的）許多城市和國(guó)家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。教學(xué)方法：講解法、討論法、實(shí)踐法。教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)一座漂亮、雄偉的塔。學(xué)生通過(guò)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的塔，加深對(duì)塔這一建筑形式的認(rèn)識(shí)，引發(fā)對(duì)塔的關(guān)注。九、拓展階段請(qǐng)同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。作業(yè)要求（1）創(chuàng)新；（2）合作或獨(dú)立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)表?yè)P(yáng)創(chuàng)新“閃光點(diǎn)”八、精彩瞬間歡迎同學(xué)們來(lái)到扇子市場(chǎng)，請(qǐng)盡情挑選自己喜歡的扇子，并說(shuō)出喜歡的理由。七、扇子的制作這些扇子是怎樣做成的呢？課件7：扇子的制作步驟。超級(jí)“變變變”胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說(shuō)，師板畫。課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。四、扇子的材質(zhì)扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。夏令時(shí)節(jié)來(lái)臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國(guó)第一把羽毛扇子。古時(shí)皇帝出行時(shí)后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊(duì)的作用。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng)上，更顯出他運(yùn)籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰(shuí)用過(guò)什么扇子？（生答）課件2：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺(tái)上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。二、揭題扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟(jì)實(shí)用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，試說(shuō)扇子的作用。教學(xué)難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會(huì)。四、小結(jié)。欣賞書中小朋友的作品。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。難點(diǎn)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。《下雨了》教案教學(xué)目標(biāo)：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫面。把以上問(wèn)題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找原因。整理材料。(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。組織活動(dòng)。小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理?！段覀兩磉叺暮圹E》教案教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示實(shí)物，觀察實(shí)物的模樣。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。教學(xué)過(guò)程：（一）啟發(fā)誘導(dǎo)體驗(yàn)感悟通過(guò)兒歌《天天刷牙好》體驗(yàn)感悟。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力?！端⒀馈方贪附虒W(xué)目的：感受繪畫樂趣；通過(guò)繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。五、小結(jié)。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。）看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說(shuō)出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)摸摸。教學(xué)工具：不同造型的器皿。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！赌竽喟汀方贪附虒W(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來(lái)的樂趣。自評(píng)、互評(píng)作品。通過(guò)對(duì)比、分析感受不同。（點(diǎn)課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達(dá)人們什么愿望？（蓮年有魚連年有余）學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識(shí)各個(gè)地區(qū)不同的節(jié)日活動(dòng)和裝飾，以及各個(gè)地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。（三）從地方節(jié)日活動(dòng)中分析：點(diǎn)課件看，這是蒙古族的“那達(dá)慕”節(jié)，盛裝的人們進(jìn)行射箭，摔跤，騎馬等比賽。學(xué)生欣賞。生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣（二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時(shí)貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對(duì)新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個(gè)美好的象征，用春天來(lái)比喻新的開始和美好的青春。二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）教師出示課題：節(jié)日的裝飾師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來(lái)烘托喜慶的氣氛呢？生：紅色師：為什么？學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課教師問(wèn)候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來(lái)上這堂欣賞課。教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對(duì)各種裝飾的印象、體驗(yàn)美感。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用不同的方式方法對(duì)節(jié)日進(jìn)行裝飾?！豆?jié)日的裝飾》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞與評(píng)析，體會(huì)節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、生活中的節(jié)日：談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？二、畫家筆下的節(jié)日：《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》作品中表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的節(jié)日？三、小朋友筆下的節(jié)日：小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點(diǎn)是什么？教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。難點(diǎn)：針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問(wèn)題?！独L畫中的節(jié)日》教案教材分析：本課通過(guò)欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國(guó)是個(gè)幅員遼闊的多民族國(guó)家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。小組討論：這些小東西是用什么材料做的？怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？把小手套隨便擺一擺，看看像什么？小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？如何使變好的形象更加生動(dòng)？（添加）總結(jié)方法三、學(xué)生制作用自己的小手套變一變，會(huì)做成什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會(huì)像什么？戴上手套展示給大家看。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計(jì)豐富多樣的形象。情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動(dòng)手能力等。《會(huì)變的小手套》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用，設(shè)計(jì)出新的藝術(shù)形象。五、展示評(píng)價(jià)老師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了好多個(gè)呢？請(qǐng)看（師任意將圖案組合成幾個(gè)陶器）看你們?cè)O(shè)計(jì)的陶器，每個(gè)都很獨(dú)特，看來(lái)你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。接下來(lái)我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。獎(jiǎng)勵(lì)每組最棒的小朋友。游戲要求：運(yùn)用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個(gè)小組運(yùn)用同樣的圖案）?？次疫@有一個(gè)橢圓形的圖案，請(qǐng)同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。）想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？（師示范，對(duì)比范畫說(shuō)明線條的組織）小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時(shí)候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。三、理解和運(yùn)用欣賞A、看圖蜘蛛網(wǎng)觀察特點(diǎn)蜘蛛是特別聰明的動(dòng)物，用簡(jiǎn)單的線條也能織出自己的家來(lái)。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅(jiān)硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)。二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）法國(guó)拉斯科洞窟壁畫新石器時(shí)代器皿書法作品繪畫作品中的線線條會(huì)變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種類線條表現(xiàn)美感。通過(guò)學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點(diǎn)嗎？三、藝術(shù)實(shí)踐。花邊剪法。學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？中國(guó)人過(guò)年時(shí)有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？想一想，你能說(shuō)出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時(shí)有什么講究嗎？提問(wèn)：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？教師演示紙的折法。二、新課。春節(jié)是我國(guó)盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的材料制作各種小禮物。將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場(chǎng)面。嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好心愿。朋友之間多友好，保護(hù)動(dòng)物要記牢。立體動(dòng)物咪咪笑，造型夸張顏色好。三、交流評(píng)價(jià)感受成功。相信在你靈巧的手下泥塑動(dòng)物一定能跳起來(lái)，笑起來(lái)，活動(dòng)起來(lái)。作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。小朋友們把自己的作品放入了動(dòng)物樂園，你想做嗎？我們進(jìn)入第四關(guān)。長(zhǎng)鼻子是大象的什么？生：長(zhǎng)鼻子是大象的特點(diǎn)。教師改正做法。第三關(guān)：賽一賽（1）小組比賽：拆