【正文】 老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請你用手來指一指。 這里的紋樣能不能變的復(fù)雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個(gè)新的更加漂亮的紋樣，現(xiàn)在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。） 看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。同學(xué)們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學(xué)生討論討論，交流在生活中見到的二方連續(xù)。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）通過觀察，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些紋樣都是一些連續(xù)的重復(fù)紋樣，從而引出二方連續(xù)的概念。）出示單個(gè)物體我們來比較：一排重復(fù)的物體和一個(gè)物體感覺有什么不一樣呢？每一種物體就像是同學(xué)們排著整齊的隊(duì)型一樣，一個(gè)一個(gè)地重復(fù)地連續(xù)地排列著。掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續(xù)圖案。，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)動(dòng)腦能力。第12課 排排隊(duì)教學(xué)內(nèi)容 :，在秩序中體驗(yàn)整體美。四、評價(jià)總結(jié)展示作業(yè)。（1）能基本掌握水與色的比例。學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。（2）色少水多，色水太淡。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。（3） 學(xué)生共同解決不足。（1） 學(xué)生討論作品的不足之處。瞇著眼睛看看同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》，你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入出示三個(gè)分別點(diǎn)滿紅色、黃色、藍(lán)色的酒杯，演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色。第11課 點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)教學(xué)目標(biāo)：欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《小蝌蚪旅行》的故事講給同學(xué)聽。學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。了解小蝌蚪的特征。學(xué)生自由想象說話。養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識。六、 展示評價(jià)找一找：① 運(yùn)用了什么基本圖形做背景？② ②哪張畫運(yùn)用了冷暖對比？③ ③哪張畫有疏密變化？④ ④背景是單色還是彩色？⑤ ⑤哪幅畫作品線條最平穩(wěn)？第10課 小蝌蚪教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。五、 創(chuàng)造表現(xiàn)運(yùn)用點(diǎn)線面或者你喜歡的圖形作為畫面的背景。出示三幅主體與背景分離的作品，請大家運(yùn)用對比知識給這些畫找找“娘家”。如果你是豎線，你怎么辦？（2） 如果你是一個(gè)點(diǎn)（有大點(diǎn)、有小點(diǎn)），你會(huì)站在哪里？（3） 如果你是一個(gè)小塊塊，你又會(huì)鋪在哪里?教師總結(jié)：一塊花格子背景就誕生了。今天我們要用一種新的方式來畫背景，可以用你喜歡的任何形狀或色彩來裝飾。教學(xué)過程：一、 認(rèn)識畫面背景1. PPT展示一幅只有人物的兒童畫作品。2. 了解藝術(shù)作品中常用的對比手法。帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰”相互欣賞，相互活動(dòng)。參與其中。及時(shí)反饋、糾正。四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。4）想一想：①你看過后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？全班師生討論：制作步驟。1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？3）撕紙與用剪刀有什么不同？4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？5）如果要撕兩個(gè)相同的形狀，你有什么方便的好辦法？分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們該怎么辦？能有什么用？揭示課題三、欣賞感知出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。，體驗(yàn)成功的快樂。五、相互欣賞作品，感受成功的體驗(yàn)。，開始作畫。、作畫區(qū)域以及簡單的操作要求。，引起學(xué)生用彩條紋裝飾的愿望。出示一白色物品，鼓勵(lì)大膽構(gòu)想，如何用彩條紋裝飾。，感受生活中跟多有創(chuàng)意的彩條物品。①冷暖色②對比色③無彩色④彩色。②粗細(xì)寬窄不同的彩條間隔排列。，引導(dǎo)關(guān)注彩條的不同排列組合方式。教師：今天老師發(fā)現(xiàn)我們許多小朋友穿的衣服很漂亮，我們來互相看看你喜歡誰的衣服?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩條紋衣服）小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫間隔條紋?；顒?dòng)過程：1感知彩條紋服裝，引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)不同色彩，線條搭配組合的美。、排筆、抹布、T恤衫、毛巾、褲子、帽子、傘、凳子、相框等。，愿意大膽創(chuàng)新。引導(dǎo)開展評價(jià)，自評、互評與師評結(jié)合。出示作業(yè)要求：運(yùn)用夸張和對比的方法，大膽地把你心目中的“高個(gè)子”和“大胖子”畫下來吧！學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。階段小結(jié)：運(yùn)用“夸張”和“對比”這兩種魔法可以把高個(gè)子和大胖子畫得更有趣。引出第二個(gè)魔法“對比”。課件直觀演示將不同的形象進(jìn)行適度夸張，引導(dǎo)學(xué)生感受。小訓(xùn)練：嘗試將酒杯變成更高的“高個(gè)子”，或?qū)⒉璞兂筛值摹按笈肿印?。請學(xué)生小結(jié)觀察方法，并得出“仔細(xì)比較”的結(jié)論。二、對比觀察、感受比例創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)判斷：長頸鹿想開高個(gè)子聚會(huì)，大象想開大胖子聚會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：適度夸張，巧妙對比，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。讓學(xué)生初步掌握繪畫中夸張、對比的表現(xiàn)方法，進(jìn)行“高個(gè)子”和“大胖子”的創(chuàng)作。（體驗(yàn)成功。學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。）五、交流評析教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。）四、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)；2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。觀察水果的形狀和顏色。）二、觀察分析教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：一游戲引入、揭示課題老師拿出一塊布請一個(gè)小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。五、