【正文】 。六、放飛“娃娃”。比比誰的“飛”的最高！教師故意分不清學(xué)生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。1）為什么塑料袋“會飛”？2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學(xué)生利用這些“垃圾”嘗試制作。比比哪組最快！2）學(xué)生們各自分類，整理“垃圾”。當還沒走到網(wǎng)球場，學(xué)生就對滿地的“垃圾”大叫起來。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)挑選一個有風(fēng)的日子，在操場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。小結(jié)：環(huán)保教育。學(xué)生繪畫作業(yè)要求：各小組合作制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。（2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？（3）學(xué)生討論交流。教師課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？（4）古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。第21課 翻新的紙盒教學(xué)目標 認知目標：通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想。將制作好的玩具投放到語言區(qū)，供幼兒進行創(chuàng)編故事、角色表演。幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況，簡單的總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人。師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來了，你喜歡什么小動物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計師，好好設(shè)計一下你喜歡的小動物。 (2)用剪刀沿著所畫線條進行剪裁，剪時要注意力道，不要把四肢剪斷了。師：看老師手里有一個完整的紙杯，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛的小青蛙， 仔細看老師是怎么做的。同時滲透環(huán)保教育)二、教師示范設(shè)計制作。小朋友們，看看老師把誰請來啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說一說都有誰。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。）四、評議：第20課 紙杯變變變教學(xué)目標：嘗試用紙杯進行設(shè)計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作 性，進而提高想象力、創(chuàng)造力和動手能力。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進行添畫。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。（3）用畫筆添加小動物的各個部分。老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。每出示一個后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進行鼓掌表揚。（用千紙鶴引出一個小故事）二、新授：故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。第19課 折紙動物教學(xué)目的：掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。教師重點介紹《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。)想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現(xiàn)呢？三、學(xué)生作畫，老師巡視輔導(dǎo)第18課 請你告訴我教學(xué)目標：欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣。 對比二：色彩壓抑，不美觀。比一比。提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。二、發(fā)展階段。（看大夫）提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動作）小結(jié)：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。增強學(xué)生的保健意識，消除學(xué)生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。第17課 看醫(yī)生教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫表現(xiàn)力和設(shè)計制作的能力。小朋友們再看看自己的畫，變換角度再看一看，趕快把你的好朋友請來吧。老師這里還有其他班小朋友請來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？欣賞學(xué)生作業(yè)。出示相同的五個手形，請小朋友上臺想象添畫。五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。請小朋友們觀察一下，它有點想什么？ 請一個小朋友上臺來添畫他所想象的?？纯醋约旱模部纯粗車瑢W(xué)的。四、掌握想象添畫的基本過程和方法。音樂停下來，老師請一個學(xué)生上臺在幻燈下展示他的手形還有小朋友想來展示自己的手形嗎？三、掌握描畫手形的方法。手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？靈活手指，為下一步的描畫手形做準備。教學(xué)過程：一、認識手形。握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥?。對手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動手能力得到增強。三、實踐活動嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。２、將畫倒過來，觀察：神鳥變成了什么？３、讀短文４、理解“神奇”，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？啟發(fā)學(xué)生想象，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，教師講述《天國之鳥》的故事。培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。五、擴展活動欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。學(xué)生作畫，教師適當指導(dǎo)。二、欣賞作品欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。教學(xué)過程：一、觀察自己照照鏡子，看看自己的外貌特征。3了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。第14課 自畫像教學(xué)目標：1培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。（四）裝飾格子服裝設(shè)置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。將學(xué)生畫的格子布展示在黑板上。教師巡視，個別指導(dǎo)。（二）探索橫線和豎線的畫法師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：“今天，