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正文內(nèi)容

作文指導(dǎo)課學(xué)案(編輯修改稿)

2024-11-15 12:31 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二月二十八這一天,我在集市上閑逛。因?yàn)轳R上就要過春節(jié)了,所以今天買東西的人特別多。我轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去轉(zhuǎn)到了賣鯉魚的地方。今天賣鯉魚的人買賣可真紅火!買魚的人多,賣魚的人少。許多人都圍著一位老大爺轉(zhuǎn)。在人群的最外邊,有一個(gè)手拿一把零錢的小男孩和一個(gè)紳士模樣的中年人。看小男孩的樣子很是著急,卻又苦于擠不進(jìn)去。而那個(gè)中年人卻并不著急,一副悠閑自得的樣子,對(duì)那擁擠的人群顯出鄙夷的神色。那位老大爺?shù)纳庹娌诲e(cuò),才一會(huì)兒,他那滿滿的兩筐魚就剩下一條了。此時(shí),也僅剩下兩個(gè)人要買魚了:小男孩和那個(gè)中年人。兩人幾乎同時(shí)遞出錢又同時(shí)說了一句:“我買魚!”面對(duì)這種情景,我有了興致,想看看究竟誰能買到這條魚?!斑@魚多少錢一斤?”中年人問?!?塊錢!”老大爺答道?!皫捉镅??”中年人又問?!?斤!”大爺答道。“我這兒正好有9塊錢,我買了!”一個(gè)稚嫩的童音帶著嘶啞?!袄蠌?,怎么還在這兒呢?你那寶貝兒子吵著要吃鯉魚呢!”從旁邊走過一個(gè)人來對(duì)中年人說?!敖o你10塊錢,我買了!”中年人邊說邊拿魚?!按鬆?,俺們劉老師得了種怪病,聽說只有吃鯉魚才能把病治好。這點(diǎn)兒錢是全班同學(xué)湊的,求您把魚賣給我吧!”小男孩懇求道。中年人不耐煩了,嚷道:“20塊,20塊錢總夠了吧?你們老師有毛病也用不著你們管!”邊說邊扔錢,伸手去拿魚。老大爺一把從中年人手中搶過魚,遞給小男孩。小男孩激動(dòng)地說:“老大爺,謝……謝謝!”邊說邊把手里的一把零錢遞給老大爺,老大爺用粗大的手把小男孩的手擋了回去。中年人憤憤地說:“老頭兒,你……”老大爺白了他一眼,對(duì)小男孩說:“孩子,記住,大爺姓李(理)不姓錢!”,收集:(形式:學(xué)生討論后交流)教師歸納總結(jié):這篇記事的文章將“賣鯉魚”這個(gè)中心事件寫得一波三折,作者先運(yùn)用“懸念法”要看看老大爺剩下的最后一條魚究竟誰能買到。然后又抓住小男孩的心理和語言的描寫,由希望“正好有9元錢”到失望——中年人給10元,小男孩說出買鯉魚是為給老師治病,似乎又有希望,可中年人緊接著又拿出20元硬要拿魚,小男孩又一次失望了。就在這時(shí),出人意料的結(jié)局出現(xiàn)了老大爺一把從中年人手中搶過魚,遞給小男孩。這不僅使情節(jié)一波三折,而且通過最后出人意料又在情理之中的結(jié)局突現(xiàn)了文章的主旨,文章最后由老大爺那句擲地有聲的話語:“孩子,記住,大爺姓李(理)不姓錢!”將老大爺?shù)母哔F人格充分表現(xiàn)出來。寫法指導(dǎo):如何使自己的文章“不平”,使所敘故事“一波三折”呢?辦法很多,如“巧合法”、“誤會(huì)法”、“懸念法”、“曲直法”、“張馳法”、“虛實(shí)法”、“開會(huì)法”、“烘托法”等,其中“懸念法”和“誤會(huì)法”值得同學(xué)們借鑒。先說“懸念法”。懸念就是設(shè)置懸而未決的矛盾,引起讀者的關(guān)注。巧設(shè)懸念,能使文章曲折生動(dòng),起伏跌宕,引人入勝?!扼A駱梨花》采用了懸念法。課文開始寫“我”和老余到何處投宿?茅屋的主人是誰?從瑤族老人口中得知是梨花姑娘??衫婊ü媚镉质钦l;她在哪兒?后來又通過梨花妹妹的解釋,才知道茅屋的真正主人是解放軍同志。至此,懸念似乎解開,但似乎仍存在,因?yàn)槔婊ü媚锶晕闯雒妫欢鸢副M在不言中。這種先設(shè)置縣念,然后逐層推進(jìn)、釋疑,這種構(gòu)思法,既可以使文章顯得緊湊,又可以提高閱讀興趣。再說“誤會(huì)法”。這是通過偶然反映必然性的一種構(gòu)思方法?!蹲砣说拇阂埂穼懙?,陳靜自行車出了毛病,恰遇一個(gè)小伙子一掠而過,然后小伙子又回來。陳靜以為他是流氓,要加害自己。由于沒有工具,小伙子告訴她修車地點(diǎn),陳靜以為他是在玩手段,誘她上當(dāng)。修好車子,小伙子要“5元錢”,陳靜以為是“敲詐”。其實(shí)小伙子并沒有反常動(dòng)作,也不打算要錢。這一連串的“誤會(huì)”,就把簡(jiǎn)單的情節(jié)敘述得跌宕生姿,一波三折。六、實(shí)戰(zhàn)演練:“青春隨想”第四站——抒寫青春的感想:展望青春,你會(huì)滿懷理想,渴望實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值。青春的沖動(dòng)不需瞻前顧后,只要心中堅(jiān)信“幸福就在不遠(yuǎn)處”,向前沖!就會(huì)到達(dá)人生的顛峰。把你青春的夢(mèng)想,大聲的向世界宣告,時(shí)間作證,我們思考著,我們努力著,我們存在著。寫一篇能展示青春的文章,要求文中運(yùn)用一波三折的寫法。題目范例:《青春的顏色 》《為青春喝彩》七、拓展閱讀醉人的春夜“再遇到人,一定開口。”陳靜想著,抬眼望了望胡同里昏黃的路燈。夜深了,到處是一片片黑黝黝的怪影?!鞍?!這倒霉的自行車!”她從心底發(fā)出一聲無可奈何的喟嘆。身后傳來一串自行車鈴聲,陳靜只來得及“哎”了一聲,騎車的小伙子已經(jīng)一掠而過。咦!騎車的小伙子又回來了。陳靜心里卻緊張起來:“這么晚了,他〃〃〃〃〃〃”“您剛才喊我?”小伙子跳下車?!鞍?,沒。”矜持和自衛(wèi)的心理占了上風(fēng),她語無倫次了?!笆擒囎訅牧税??”一雙似笑非笑的細(xì)長眼睛望著她。陳靜稍稍鎮(zhèn)靜了一下:“鏈子卡在大鏈盒里了?!彼齾葏戎椭^,心里升起一線希望的光?!澳牵乙矏勰苤?,沒工具,誰也拆不開大鏈盒呀?!标愳o心里又是一片黑暗?!澳慵疫h(yuǎn)吧?”“我家?”她沒了主意,下意識(shí)地推著車子往前走了幾步?!斑@樣吧,胡同口外左邊,有個(gè)車鋪,這會(huì)兒可能還有人,你去看看吧!”小伙子在她身后跨上車子,邊說邊飛快地騎跑了?!斑@號(hào)人!”陳靜差點(diǎn)哭了。十一點(diǎn)了,哪家的車鋪這時(shí)候還有人?她心里咒那小伙子:“騙人!叫你今晚做個(gè)噩夢(mèng)。”不信歸不信,出了胡同口,陳靜忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上,果然有間小屋還亮著燈。她躊躇地站住了。小屋里走出一位二十來歲的姑娘,沖著陳靜喊:“同志,來吧!”“哎呀,真是車鋪!”陳靜覺得周圍一下子亮了起來,沮喪、恐懼,一股腦兒沒了。這是間臨街筒子房,通里屋的門關(guān)著,外面這間,只有一桌一床和一輛自行車。一個(gè)年輕人正蹲在桌邊翻看什么?!罢?qǐng)進(jìn),就是地方小了點(diǎn)?!蹦贻p人站起身,手里拿著把改錐。陳靜一楞:“是你?”“是我。”年輕人笑了:“我說有人嘛,還能騙您?”他狡黠地眨了眨細(xì)長的眼睛?!拔腋缢臀疑┳由弦拱?,回來就急火火地把我叫起來,說有要事,原來是〃〃〃〃〃〃?!备陉愳o后面的姑娘說話象是放機(jī)槍。“還是有個(gè)體戶好。”陳靜心里想著,感激地沖著那姑娘笑了笑:“太麻煩你們了?!薄皼]什么,我哥怕您不敢來,才讓我起來招呼您,其實(shí)您也是膽子太小,我就不怕?!闭f得陳靜怪難為情的。會(huì)者不難,車很快修好了?!岸嗌馘X?”陳靜打心里希望這小伙子多收她點(diǎn)兒錢。“錢?”小伙子一楞,旋即笑了:“給五塊錢吧?!币恢淮笫郑瑵M是油污,伸到陳靜面前?!拔鍓K?敲詐!”陳靜心里一驚,卻又無可奈何地掏出錢包?!案纭笨熳斓墓媚锢L了聲音叫著,“這么晚了,你還開玩笑!”她嬌嗔地把那只油污的手打下去,轉(zhuǎn)頭對(duì)著陳靜:“同志,您別多心,他就這樣,跟誰都瞎逗。我們又不是開業(yè)修車的,哪兒有幫幫忙就要錢的?”姑娘有點(diǎn)不好意思了,臉上泛著紅潮。“好了,不開玩笑了”小伙子搓了搓手,咧開嘴笑著,露出一排潔白整齊的牙齒。一路上,微風(fēng)吹著陳靜的長發(fā),拂到臉上,怪癢癢的,又很舒服。她覺得今天晚上的路燈格外地亮,亮得耀眼;空氣中,也仿佛有種醇美的甜味。呵,你這醉人的春夜!第四篇:八年級(jí)語文作文指導(dǎo)課導(dǎo)學(xué)案合峪初中高效課堂八年級(jí)語文(上冊(cè))導(dǎo)學(xué)案 累計(jì)課時(shí):001課題:作文課課型:寫作指導(dǎo)課 授課班級(jí)_________授課時(shí)間_______ 授課教師_______ 審核人_________【教師寄語】(內(nèi)容可引用一些與本節(jié)課有關(guān)的名人名言)導(dǎo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)過程】案一、寫作知識(shí):(相關(guān)寫作知識(shí)的介紹)二、當(dāng)堂訓(xùn)練:作文題目及要求裝范例:【課后反思】訂——————————————————————————————————————————————————————————線第五篇:作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)(精)作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)(教案 跌宕起伏,不失嚴(yán)謹(jǐn)—— 學(xué)習(xí)作文中一波三折的寫法 訓(xùn)練目標(biāo) : 讓學(xué)生通過訓(xùn)練,學(xué)習(xí)作文中一波三折的寫法。訓(xùn)練重難點(diǎn) : 學(xué)生在作文中能恰當(dāng)運(yùn)用一波三折的寫法。課前準(zhǔn)備: :收集古今中外名人青春時(shí)期的故事:打印《 寒假中的一件事 》 《醉人的春夜》范文各 60份 課時(shí)建議:1—— 2課時(shí) 教學(xué)過程 :一、活動(dòng)導(dǎo)入 : 師:如果說人生是一本書,那么,擁有青春的日子便是書中最美麗的彩頁。如果 說人生是一臺(tái)戲,那么,擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕。如果說人生是一次 從降生到死亡的特別旅行,那么,擁有青春,我們便可以看到沿途最美的風(fēng)景。擁有 青春,我們便擁有了多彩的未來與五色的夢(mèng)。二、“青春隨想”第一站——傾聽青春的故事: 請(qǐng)部分學(xué)生代表精彩講述課前搜集到的名人故
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