【文章內(nèi)容簡介】 疾雨，淋濕我們本該平順的衣襯，阻著我們本該矯健的步伐。但只有真正在行走人生的人，真正希望走出人生的人，才能在寒顫時堅挺，在跌倒時爬起，在憤怒十放開心胸。支撐我們的，正是那些人類最珍貴的樂觀、意志與胸懷。雨過天會晴，我們都能做到。［簡評］議論性散文。審題準(zhǔn)確，中心明確，三個分論點(diǎn)的設(shè)置恰當(dāng)——從“樂觀與信念、不屈服的意志、寬廣的胸懷”展開說理。“雨中”、“暴雨”、“綿延不絕的雨”體現(xiàn)了層次美。論據(jù)典型充分，選材寬廣——中外結(jié)合。緊扣段落中心與論據(jù)的聯(lián)系展開論證，正反辯證分析，說理透徹，結(jié)構(gòu)完整，詳略恰當(dāng)。語言流暢有文采。評分：50+8=58分二類文：1號 雨過天會晴馬克?吐溫曾經(jīng)說過：“所有的雨都會停的?！钡拇_，天空沒有下不完的雨，人生也一樣。只要靜下心來堅持等待，終有一天你會看到雨過天晴后劃過的那道七色彩虹。我還記得北京殘奧會開幕式上那抹如蝴蝶般偏偏起舞的白裙。她是在汶川地震中幸存下來的平凡姑娘——李月。她從小立志成為一位出色的舞者，可正當(dāng)幼苗處于最蓬勃生長之時，一場殘酷的地震震碎了她純真的夢。她的左腿被截肢了。絕望、痛苦如暴風(fēng)雨般襲來，她一度消沉。但當(dāng)殘奧會寄來邀請函之時強(qiáng)烈的民族自豪感使她堅定了信心，重振了希望。當(dāng)那抹白裙還在舞臺上翩然舞動之時，全世界都為之而感動。她讓我們看到了絕望之后重現(xiàn)的彩虹。雨過天會晴，只要希望還在。運(yùn)動員簡森曾在冬奧會速滑比賽上戲劇性地三次與冠軍擦肩而過。第一次參賽，他收到了妹妹去世的噩耗。這對他來說無疑是如雷電般沉重的一擊。結(jié)果他在比賽時大失水準(zhǔn)，錯過了奪冠的機(jī)會。他沒有認(rèn)輸，重新站了起來。令人驚訝的是第二、三次參賽他都如被詛咒般在遙遙領(lǐng)先之時重重地摔在了地上。人們都為之而嘆息，他沒有說話，又重新站了起來。終于，第四次參賽他以破紀(jì)錄的優(yōu)異成績奪出了冠軍。在人們紛紛前來祝賀之時，他只淡淡說了一句：“站起來只需比摔倒多一次?！北╋L(fēng)雨無情地要摧毀他的意志，但他從未倒下，因?yàn)樗嘈艜写笥瓿跬５囊惶臁Ｋ晒α?，迎來了生命的艷陽。雨過天會晴，只要意志還在。無法忘懷的是那段血淋淋的崢嶸歲月。在帝國主義和封建專制的雙重壓迫下中華民族一起又一起地英勇崛起：太平天國、戊戌變法、辛亥革命??人們被鎮(zhèn)壓了又再奮起，被打倒了又再建立。殘暴的戰(zhàn)爭如同暴風(fēng)雨的洗禮，一層一層地澆滅了人們心中的火。然而中華兒女并未為此而放棄過、退縮過，而是勇敢地冒著風(fēng)雨前行。當(dāng)五星紅旗在天安門廣場上冉冉升起，燦爛的陽光普照大地。風(fēng)止了，雨停了，中華民族解放了。盡管里面飽含辛酸的血汗，但一切都是值得的。雨過天會晴，只要勇氣還在。所以朋友啊，還怕什么？下雨天會晴，只要希望還在、意志還在、勇氣還在，雨后初陽，一定會在不久的將來綻放?。酆喸u］審題準(zhǔn)確，突出了題目中的“會”——只要有“希望在”、“意志在”、“勇氣在”，就會天晴。結(jié)構(gòu)完整，詳略較當(dāng)，語言通順。但：——第二段與第三段都是從“運(yùn)動員”角度取材，面窄；第四段過于陳舊。2．?dāng)⑤^多，論證不夠有力。評分：39+6=451號（三類文）雨過天會晴也許前方長路漫漫，一顆有毅力的足以讓你找到前進(jìn)的方向。也許前方是驟風(fēng)暴雨，一顆有毅力的心足以以點(diǎn)燃你心底的希望。也許前方波濤洶涌，一顆有毅力的心足以讓你劈波斬浪到達(dá)成功的彼岸。朋友，請堅持到最后，雨過會天晴的，有毅力者見彩虹。蘇格拉底為了一份對哲學(xué)的執(zhí)著，毅然走向不朽的鮮花廣場，布魯諾為了一份對科學(xué)的堅持，毅然獻(xiàn)身于真理的火海，縱使他當(dāng)時沒有得到認(rèn)可，可在今天看來，他對真理的堅持在今日得到了驗(yàn)證。英國著名作家狄更斯說過，頑強(qiáng)的毅力可以讓你征服世界上任何一座高峰。在生命之河的曲折回環(huán)中，毅力讓我們在一次次抉擇中把握正確的航向，讓我們在一次次絕望中看到希望燃燒的烈焰，讓我們在黑夜中熬來黎明，讓我們在風(fēng)雨后看見絢爛的陽光。愛迪生，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，依然堅持不舍，在最后一次實(shí)驗(yàn)中看了希望之光，發(fā)明了電燈；史泰龍，在遭到了無數(shù)次的拒絕之后，最終在最后一次推銷中找到了成就影帝夢想的希望；羅映珍，看著丈夫昏睡的容顏，在六百多個日夜里堅持寫下了六百多篇愛的日記，終于將丈夫的意識喚醒，找到了生活的希望。有人曾目睹猶太人在被拒絕后依然面帶微笑走向新的一家公司推銷自己的產(chǎn)品。為什么總是聽說猶太人在生意場上叱咤風(fēng)云？那是他們懂得堅持，能在絕望看到希望。毅力能讓你突出重圍，能讓你見到“柳暗花明又一村”的絕美，它能讓你到達(dá)成功之頂峰。因著毅力，樂天誦書至“口舌生瘡”最終換來文壇上一段段華美的篇章；因著毅力，紅軍過雪山穿草地，二萬五千里的黑暗換來今日陽光明媚，富饒強(qiáng)盛的新中國；因著毅力，閔恩澤廢寢忘食，日日夜夜鉆科研最終為祖國換來了種種強(qiáng)有力的催化劑。縱使前方布滿荊棘，毅力讓你在黑暗中找到黎明；縱使前方陰雨連天，毅力讓你看到雨后的晴天。毅力是人生路上的坐標(biāo)，是冬日里的暖陽，是汪洋中的駁船，讓我們在人生路上邁出有力的步伐，朝理想的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。我堅信，因著毅力，我可以堅持到雨后太陽露出的那一刻，不棄不離！【專家點(diǎn)評】基本符合題意，雖然文章是從“毅力”的角度談“會”，但主要論述的是“毅力的作用”。分段過多，缺少必要的事實(shí)敘述，內(nèi)容不夠充實(shí)。評分：32+7=39 5號（四類文）第三篇：作文課教案作 文 課 教 案第一講：關(guān)于“作文”（兩個課時）教學(xué)計劃：第一課時講解有關(guān)“作文”的常識，包括文體分類、命題形式、寫作步驟和基本要求；第二課時給學(xué)生布置一篇小的隨堂作業(yè)，查驗(yàn)學(xué)生的作文水平，現(xiàn)場分析講解，以摸清學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，便于開展和調(diào)整教學(xué)計劃。教學(xué)目的：讓學(xué)生盡快進(jìn)入作文輔導(dǎo)和強(qiáng)化狀態(tài)，熟悉作文的基本知識，同時做到師生之間溝通融洽，利于以后的教學(xué)進(jìn)程。一、什么是作文？“作文”就是寫文章。簡單說來，就是把日常語言用文字的方式記錄下來、表達(dá)出來。這個表達(dá)的過程，有一個日常語言向書面文字轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，我們在構(gòu)思和書寫一篇文章的時候，往往會進(jìn)行篩選，哪些是想要表達(dá)的、需要表達(dá)的和可以表達(dá)的，這就牽涉到我們作文的素材問題、語言表達(dá)能力問題、思考能力、文學(xué)素養(yǎng)、社會環(huán)境、法律制度、文化傳統(tǒng)等等。那么，什么樣的文章是可以稱得上好的、甚至是優(yōu)秀的文章呢？魯迅曾經(jīng)說過，文章能夠做到“文通字順”就可以拿去印刷了。對于一個初中生而言，這是一個最基本的要求，能夠做到文字通順、表達(dá)流利、文意清楚（讓看的人明白你在說什么）也就可以了，再進(jìn)一步，能夠在作文中恰當(dāng)?shù)赜脦讉€漂亮的比喻句、排比句、擬人句，或者穿插一兩個典故、點(diǎn)綴一些成語、巧妙地口語化表達(dá)，或者能夠有一些自己的思想和見解，還有能夠讓真實(shí)真摯的感情自然流露……這樣的初中生作文就能稱得上一篇好的甚至是優(yōu)秀的出色的文章了。當(dāng)然了，每個老師和家長都希望孩子能夠各科優(yōu)秀，數(shù)學(xué)好、英語棒，還能寫一手好文章，但是這還只是希望。我們講“因材施教”，也倡導(dǎo)“學(xué)有所長”，這其實(shí)都是說明了一個古今俱存的現(xiàn)實(shí)，那就是每個孩子或者每個人都不是全能的天才，我們都有自己先天的一些不足和缺失。但這并不妨礙我們希望和理想的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)過程中，“勤”是彌補(bǔ)一切先天不足的殺手和克星。因此，無論學(xué)習(xí)什么，我們首先是要樹立信心，其次要踏實(shí)去做。說到語文學(xué)習(xí)、作文學(xué)習(xí)，我們認(rèn)為氛圍很重要。教育是人影響人的一種文化傳遞。教育中最重要的是家庭教育，其次是書院教育，最后是現(xiàn)代的課堂教育?；蛟S其他科目在前兩類教育中不太容易操作，但是語文包括作文都是可以營造很好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。我們就要求，家長多做溫情教育、故事交流、經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)，同時要求學(xué)生勤練筆、常看書、多表達(dá)。二、作文的文體文學(xué)體裁是分為四大類：散文、小說、詩歌、戲劇。我們訓(xùn)練的“作文”一般意義上來講類屬于散文。具體又可以分為常見的四大類：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文（包括書信、日記等九小類）；另外還有寓言、童話、小小說三類。三、命題形式記敘文命題：“我和老師說心里話”、“放學(xué)后”、“童年趣事”、“一件小事”、“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”、“我的家鄉(xiāng)”、“我的爸爸”、“同桌”半命題：“難忘——”“、假如我——”、“樂在其中——記一堂——課”以范圍命題：“人物肖像描寫”——我給爸爸/媽媽/畫像、我的爸爸、媽媽；描寫景物——秋色、雨前；描寫環(huán)境——我的校園、我的家鄉(xiāng)、我的小屋；寫一篇游記——登山、游湖；寫物寄意——門前的大槐樹、校園里的冬青樹、梅花、一盆仙人掌；以材料命題 縮寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫；“一位白發(fā)蒼蒼的老人在公園的河邊獨(dú)釣，整整一天才收獲了一條小魚，然而他卻又重新把它放回了小河。他坦然地笑言：魚兒上不上我的鉤是一回事，我卻釣上了一天的快樂?！烎~非為魚便是老者的幸福。請以幸福為話題寫一篇800字的作文。”議論文命題：“談興趣”、“從一則廣告談起”、“小議讓座”材料命題：讀后感、“古代有一個人賣馬，在市場上一連站了三天，無人問津。此人就去見以識馬聞名的伯樂，愿出一天工錢，請伯樂繞著他的馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，走的時候回過頭來再看看。伯樂照他的要求做了以后，馬價一下子漲了十倍。”從“馬價十倍”談起。說明文命題：“我的臥室”、“我的小天地”、“火柴自述”、“家鄉(xiāng)的春節(jié)”、“我愛小貓”范圍命題：說明一種日常用品/動物/植物材料命題：仿寫（談哭）{仿照周汝昌《談笑》}、擴(kuò)寫改寫、看圖表說明內(nèi)容四、寫前指導(dǎo)文體選擇話題最適合哪種文體；自己最擅長哪種文體；考慮自己有無相關(guān)的材料積累。題目擬定①擬題要求：標(biāo)題范圍要小；新穎不落俗套；不宜過長；善于聯(lián)想。②擬題方法：對比式“生于憂患，死于安樂”比喻式“人生也是一張答卷”引用詩句“假如記憶可以移植——前不見古人后不見來者”逆向思維式“旁觀者未必清”“近朱者未必赤”審題把握關(guān)鍵詞構(gòu)思組織材料書寫五、教學(xué)安排各類文體寫作指導(dǎo)、訓(xùn)練+文化學(xué)養(yǎng)提高主題講解、訓(xùn)練——立意、材料、結(jié)構(gòu)、思辨、形象、心理、語言技巧運(yùn)用和文字提高專項(xiàng)訓(xùn)練——記敘、議論、說明、應(yīng)用、話題、漫畫六、課堂作業(yè)：我成長中的一件事七、課后作業(yè)：日記；抄寫三段優(yōu)美文章片段，每段不低于一百字；以“我的家庭成員之——”為題寫一篇300——500字的小文章，題目自己補(bǔ)充完整。第四篇：作文課教案人物描寫作文課教案蘇麗麗過程：一、我想先來讀幾段文字，你們來猜一猜他是誰？老師：人們用園丁來形容他的勤勞，用春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干來贊美他的無私，用太陽光下最光輝的職業(yè)來形容他的工作。他是…..醫(yī)生：他們的一舉一動，一顰一笑都是患者生命的信號晴雨表，他們冷靜地打著一場場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，爭分奪秒的與疾病爭奪生命。老爺爺：他佝僂著腰，蓄著一撮短而硬的八字胡，一雙褐色的眼睛深陷在眼窩里，悄悄的訴說著歲月的滄桑，一頭蓬亂的灰白頭發(fā)隨風(fēng)飄動。為什么我的句子還沒讀完，你們就能猜出答案呢?對，這些句子都抓住了人物的特點(diǎn)，寫得很生動。上次作文課，大家也寫了一段寫人的片段，寫寫咱們班的一個同學(xué)。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人。如果你也能抓住這個同學(xué)的主要特點(diǎn)來寫，相信同學(xué)們一讀就能猜出你寫的是誰。我們當(dāng)時集體討論從哪幾方面來寫這個人物呢？板書：外貌：性別、年齡、身材、長相、衣著。性格特征：可以通過一件事來突出人物的性格，寫事的時候可以通過具體的動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物的突出特點(diǎn)。二、誰覺得你手中的作文值得讓大家借鑒，來給大家讀一讀。學(xué)生讀作文。在實(shí)物投影上一起對照板書修改一篇作文。三、請同學(xué)們趁熱打鐵，將你的作文根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，再修改一下，使你筆下的他形象更豐滿。第五篇：作文課教案【教學(xué)目標(biāo)】作文課教案回顧、整合、鞏固表達(dá)內(nèi)心感受的方法，讓學(xué)生在自由表達(dá)的基礎(chǔ)上學(xué)會更好地表達(dá)，綜合提高學(xué)生的習(xí)作水平。【教學(xué)重點(diǎn)】整合表達(dá)內(nèi)心感受的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、學(xué)習(xí)卡、學(xué)生平時習(xí)作【課時安排】三課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入 回顧整合(一)先抑后揚(yáng)，激趣導(dǎo)入快速瀏覽小作文，評評寫得好不好，為什么?！坝憛挕钡陌职职职质俏易钣H近的人，怎么會“討厭”呢？不信，我就說幾件他的事給你聽聽。先說吃飯的時候吧，不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？要是他外出學(xué)習(xí)幾天回來，可不得了啦！就像幾年沒見我一樣，沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了。我真有點(diǎn)不情愿。其實(shí)我也挺想爸爸的，就是他的親法不大對我的勁兒。你們會說：“你一定不愛你爸爸?！蔽乙f：“我最愛的人就是我那?討厭?的爸爸?！?評點(diǎn)與賞析小作者敢說起他爸爸的“壞話”，看，“不管我想不想吃，愛不愛吃，總是夾著菜往我碗里塞，你們說我能樂意嗎？”外出幾天回來，“沒頭沒腦地親我，胡子把我的臉都扎痛了，我真有點(diǎn)不情愿”，他的這種親法“不大對我的勁兒”。小小年紀(jì)就敢說真話，確實(shí)不一般。俗話說得好，“童言無忌”嘛。寫文章就是要像小作者那樣，敢于實(shí)話實(shí)說，怎么想就怎么寫，說真話，吐真情，真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受。一篇好的文章都有一種感人的力量，這是因?yàn)檫@些文章不但有真實(shí)具體的內(nèi)容，而且有真情實(shí)感。要想寫出這種生動感人的文章來，一方面要善于抓住生活中感受最深的人、事、景、物來寫，一方面要敢于在敘述的過程中真實(shí)地表達(dá)自己內(nèi)心的感受?！沧ⅲ哼x自《名師點(diǎn)評中國小學(xué)生示范作文精品廊》〕默讀“評點(diǎn)與賞析”，說說如此平實(shí)的小作文為什么會被作為示范作文選入作文選。導(dǎo)入，揭題：本節(jié)課就來復(fù)習(xí)“怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受”【設(shè)計意圖】《“討厭”的爸爸》非常平實(shí)，卻被作為“示范作文”編入作文選，原因是小作者敢于實(shí)話實(shí)說，真實(shí)地表達(dá)內(nèi)心的感受。通過先抑后揚(yáng)的方法引入，既可引發(fā)學(xué)生的興趣，又為復(fù)習(xí)、整合做好鋪墊。(二)合作學(xué)習(xí)，回顧寫法。解決以下兩個問題：什么是內(nèi)心的感受？你從學(xué)過的課文中體會到哪些表達(dá)內(nèi)心感受的方法？（1）小組討論，填寫學(xué)習(xí)卡。課 題 內(nèi) 心 感 受 表 達(dá) 方 法（2）班級匯報、交流。（3）梳理、概括最基本的表達(dá)方法。怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受 【設(shè)計意圖】由于是復(fù)習(xí)課，對于什么是內(nèi)心感受，怎樣表達(dá)內(nèi)心的感受，學(xué)生在已往的閱讀教學(xué)(包括習(xí)作練習(xí))中，已積累了很多經(jīng)驗(yàn)，可以而且有必要進(jìn)行比較理性的概括。這個環(huán)