【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)句要通順。如果不想寫提供的內(nèi)容，另選幾樣?xùn)|西編故事也可以。鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀小溪、大海眼睛、耳朵、鼻子、嘴指名讀提示，弄清要求明確：要想邊好故事，必須弄清你所選的幾樣事物的特點(diǎn)以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情。這都得靠我們豐富大膽的想象去完成。舉例引路如以第一組為主人公的話，那你就想一想：它們都屬于哪個(gè)家族的成員呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？它們是齊心協(xié)力幫助小主人呢，還是產(chǎn)生了內(nèi)部矛盾，故事的結(jié)尾回怎么樣，讀了這個(gè)故事你要人們明白什么道理呢？故事又是在什么情況下發(fā)生、發(fā)展的那就是我們想象的權(quán)利了。無(wú)論你選擇那些詞語(yǔ)都應(yīng)該這樣考慮。下水文引路教師：我根據(jù)童話的特點(diǎn)，通過(guò)自己的想象，也創(chuàng)造了一個(gè)有趣的故事，并把它制成了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。電腦動(dòng)畫演示童話故事《牡丹和梅花》激趣：看來(lái)編一個(gè)童話故事并不難，只要你展開豐富的合理的想象就一定會(huì)創(chuàng)作出一個(gè)好聽的故事。同學(xué)們?cè)缫训炔患傲?，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，去創(chuàng)作吧！電腦顯示參考詞語(yǔ)，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。參考詞語(yǔ)：（1）鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀（2）小溪、大海（3）眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、嘴（4）左手、右手（5）內(nèi)胎、外胎（6）紅花、綠葉（7）鮮花、泥土、花盆（8）黑板、粉筆、板擦（9）？。！（10）鞋子腳六、匯報(bào)創(chuàng)作結(jié)果，設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)、小作家獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等（獎(jiǎng)小紅花）學(xué)生講述故事（1）單人講述，學(xué)生評(píng)議（2）分角色合作講述，學(xué)生評(píng)議學(xué)生表演故事（1）個(gè)人表演（2）合作表演（3）道具表演七、總結(jié)交代任務(wù)同學(xué)們編了很多好聽有趣的故事，講的也精彩動(dòng)人，下節(jié)課我們用手中的筆把這種種的奇思妙想記錄下來(lái)，然后編輯成冊(cè)，起名叫《幼芽童話》，好的老師還會(huì)向雜志社推薦，說(shuō)不定還會(huì)發(fā)表呢！你們高興嗎？第三篇：續(xù)編童話故事續(xù)編童話故事《飛呀飛》山西省聞喜縣苗圃幼兒園 董水英目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒完整地描述故事情景，豐富幼兒詞匯。引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)情景的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象并表述，體驗(yàn)表達(dá)的快樂。培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感。準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、磁帶。小豬、小河馬圖片 過(guò)程：一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。師：小朋友，今天老師想和你們一起講一個(gè)好聽的童話故事，名字叫《飛呀飛》，你們說(shuō)好不好？二、幫助幼兒感知和理解故事主要形象，引導(dǎo)幼兒完整地描述畫面情景。幫幼兒理解第2張幻燈片內(nèi)容（1）（放映第2張幻燈片背景，飛出小鳥）師：樹林里一只小鳥正在天空中自由自在地飛翔。教師邊講述故事邊操作幻燈片，依次出現(xiàn)小動(dòng)物（小兔、青蛙、螞蟻、豬、河馬），幫幼兒理解其內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：羨慕（“羨慕”是什么意思？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物們羨慕小鳥的表情）（出小鳥媽媽）師：可小鳥媽媽說(shuō)：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！”。你們猜一猜小動(dòng)物們會(huì)怎樣說(shuō)呢？（幼個(gè)別講述）（2）師：今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位錄音機(jī)客人，我們來(lái)聽它是怎樣說(shuō)的。（放錄音欣賞第一段故事）師依次放映第3張、第4張、第5張、第6張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（1）師依次放映幻燈片引導(dǎo)幼兒觀察，并依次提問(wèn)：小螞蟻是怎樣飛起來(lái)的？它飛起來(lái)后心情會(huì)怎樣？它會(huì)說(shuō)些什么？小青蛙是怎樣飛起來(lái)的？看小青蛙怎樣說(shuō)？ 小兔子又是怎樣飛起來(lái)的？它們又說(shuō)了些什么呢？（2）放錄音欣賞第二段故事后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：“撐、鼓”并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。（3）看幻燈片連貫講述。放映第7張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。（1）提問(wèn)：小螞蟻、小青蛙、小兔子都靠自己的智慧飛上了天，這個(gè)時(shí)候草地上還有誰(shuí)？它們?cè)谙胧裁?？它們的心情怎么樣？你是怎樣知道的？?qǐng)你用一個(gè)好聽的詞。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）（2）放錄音欣賞第三段三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。師：小豬和小河馬著急得滿頭大汗，那么最后它們會(huì)想什么辦法飛起來(lái)呢？心情會(huì)怎樣？又會(huì)說(shuō)些什么話呢？請(qǐng)小朋友想一想，接著把這個(gè)故事編完整。（幼兒展開自由想象并請(qǐng)2—3名幼兒講述）引導(dǎo)幼兒分小組討論怎樣才能幫小豬和小河馬飛上天，師巡回指導(dǎo)幫助，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~和句子完整地為故事續(xù)編結(jié)尾。（討論后請(qǐng)每組選出的小組長(zhǎng)講述討論的故事結(jié)尾，師依次幫助錄音）師放各小組錄音，請(qǐng)幼兒選一個(gè)最喜歡的故事結(jié)尾，并請(qǐng)一幼兒畫出，師將小豬、小河馬圖片貼在適當(dāng)位置，然后幼兒看幻燈片和板面上的故事結(jié)尾集體完整講述故事。四、思想教育。今天小朋友們幫小豬和小河馬飛上了天，它們非常高興，你們高興嗎？對(duì)，我們?cè)趲椭鷦e人得到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)感到非?？鞓罚晕覀冃∨笥讯家鲆粋€(gè)樂于助人的好孩子。五、結(jié)束。瞧，小動(dòng)物們都在天空中自由自在地飛，讓我們也跟著歡快的音樂飛起來(lái)吧?。ǚ乓魳贰讹w呀飛》，幼兒跟師飛出活動(dòng)室）六、活動(dòng)延伸。鼓勵(lì)幼兒在美工活動(dòng)中把自己編的故事結(jié)尾畫下來(lái)并把故事完整地講給好朋友聽。附故事：樹林里，一只小鳥正在天上自由自在飛翔，小螞蟻、小青蛙、小兔子、小豬和小河馬都羨慕地看著小鳥，心里想：“要是我也能飛起來(lái)，那該多好啊！”可小鳥媽媽說(shuō)：“你們沒有翅膀，永遠(yuǎn)也飛不起來(lái)！”小動(dòng)物們不服氣地說(shuō)：“我們一定要想辦法飛起來(lái)！”小螞蟻撐著蒲公英傘快樂地飛了起來(lái)，高興地說(shuō)：“我飛起來(lái)啦！”小青蛙鼓著腮幫子吹起了個(gè)大氣球，心里想：“氣球，氣球，快快帶我飛起來(lái)吧！”它也拉著氣球飛了起來(lái)。小兔子用幾塊花手娟連成一個(gè)美麗的大風(fēng)箏，歡快地飛上了天空，有的說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我飛不起來(lái)！”還有的說(shuō)：“沒有翅膀我也一樣能飛！”小豬和小河馬著急得滿頭大汗，它們?cè)谙耄骸拔覀兛渴裁达w上天呢？”實(shí)踐成果：優(yōu)點(diǎn)：一是教材選擇合理、適宜。因?yàn)榇蟀嘤變簶酚谙胂?、探索，體驗(yàn)成功的樂趣是他們心理突出的需要?！讹w呀飛》這篇作品向孩子展示了一個(gè)小動(dòng)物們積極動(dòng)腦、動(dòng)手解決困難的成功畫面，作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍，很適合大班幼兒。二是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)完成較好。我先直入課題引起興趣，其次結(jié)合幻燈片幫助幼兒感知和理解故事主要形象，再次引導(dǎo)幼兒大膽想象為故事續(xù)編結(jié)尾，最后結(jié)合歌曲《飛呀飛》幫孩子進(jìn)入飛入天空的意境。三是活動(dòng)中注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。這個(gè)故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，我引導(dǎo)孩子開拓思維，如：”小豬和小河馬已著急得滿頭大汗，那它們會(huì)想什么辦法飛起來(lái)呢？”孩子們積極動(dòng)腦想辦法，在個(gè)別創(chuàng)編后我為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓幼兒分小組自由討論，人人都有機(jī)會(huì)發(fā)