【正文】 物的外貌、生活習(xí)性、性格特點。你想寫他誠實善良，助人為樂，寬容大度，勤勞勇敢，謙虛謹(jǐn)慎，文明有禮??還是寫他詭計多端，驕傲自大，自私小氣，懶惰貪玩，蠻橫無理??一定要表達(dá)一個鮮明的主題。第五篇：續(xù)編童話故事續(xù)編童話故事《飛呀飛》山西省聞喜縣苗圃幼兒園 董水英1富幼兒詞匯。你們猜一猜小動物們會怎樣說呢？（幼個別講述）（2）師：今天老師還為小朋友請來了一位錄音機(jī)客人，我們來聽它是怎樣說的。（幼兒展開自由想象并請2—3名幼兒講述）引導(dǎo)幼兒分小組討論怎樣才能幫小豬和小河馬飛上天，師巡回指導(dǎo)幫助，并鼓勵幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~和句子完整地為故事續(xù)編結(jié)尾。小兔子用幾塊花手娟連成一個美麗的大風(fēng)箏，歡快地飛上了天空，有的說：“誰說我飛不起來！”還有的說：“沒有翅膀我也一樣能飛！”小豬和小河馬著急得滿頭大汗，它們在想：“我們靠什么飛上天呢？”實踐成果：優(yōu)點：一是教材選擇合理、適宜。在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，集體欣賞小組長講述后選他們喜歡的結(jié)尾作為故事的結(jié)尾集體完整講述，幼兒很有成就感。教學(xué)重點：小ji們討論過河的方法。雨不停的下，ji媽媽啟發(fā)小ji猜想這會對家產(chǎn)生什么樣的影響，會發(fā)生什么事。聽著輕快的音樂，ji媽媽和小ji們高高興興地回家去?；顒舆^程：教師扮演ji媽媽，幼兒扮演小ji，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)編故事。這個故事主要激發(fā)孩子想象力，在設(shè)計問題時，我引導(dǎo)孩子開拓思維，如：”小豬和小河馬已著急得滿頭大汗，那它們會想什么辦法飛起來呢？”孩子們積極動腦想辦法，在個別創(chuàng)編后我為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言交流環(huán)境，讓幼兒分小組自由討論，人人都有機(jī)會發(fā)言，孩子們積極主動、興致高漲。鼓勵幼兒在美工活動中把自己編的故事結(jié)尾畫下來并把故事完整地講給好朋友聽。（學(xué)習(xí)詞：滿頭大汗）（2）放錄音欣賞第三段三、啟發(fā)幼兒大膽想象，運用恰當(dāng)?shù)脑~句完整講述，為故事續(xù)編結(jié)尾。幫幼兒理解第2張幻燈片內(nèi)容（1）（放映第2張幻燈片背景，飛出小鳥）師：樹林里一只小鳥正在天空中自由自在地飛翔。2．寫好對話，練習(xí)給對話分段。把動物看成像人那樣生活思維。三、把“物”人格化在我們的筆下。同學(xué)們早已等不及了，都躍躍欲試了，那你們就根據(jù)提示自由地去想象，大膽去創(chuàng)作吧!（四）匯報創(chuàng)作，指名學(xué)生讀自己的童話故事。(說明：雖然這些故事都是想象的，不是真的，但它與現(xiàn)實生活都有一定的聯(lián)系，它必須以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，是合情合理的，有現(xiàn)實可能性的，絕不是胡編亂造的。ji媽媽帶領(lǐng)小ji們從橋上過河，到草地上做游戲。圖片兩幅，圖一：小ji的家。不足：事先未很好地備幼兒，不太了解幼兒已有經(jīng)驗，再加上自己事先未多考慮引導(dǎo)語，以致于幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容范圍有些窄。我先直入課題引起興趣，其次結(jié)合幻燈片幫助幼兒感知和理解故事主要形象，再次引導(dǎo)幼兒大膽想象為故事續(xù)編結(jié)尾，最后結(jié)合歌曲《飛呀飛》幫孩子進(jìn)入飛入天空的意境。五、結(jié)束。放映第7張幻燈片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。小豬、小河馬圖片 過程：一、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。下水文引路教師：我根據(jù)童話的特點，通過自己的想象，也創(chuàng)造了一個有趣的故事，并把它制成了簡單的動畫，你們想看嗎？看看老師編的合理嗎？你從故事中得到了什么，明白了什么。板書：編（紅色）五、學(xué)生想象創(chuàng)作，編故事：電腦顯示：提示內(nèi)容：從下面的幾組詞語中，選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事情，編一個故事。四、講故事，討論童話的特點講故事同學(xué)們，你們在課外一定讀了許多童話故事吧。平時呀，他們相處得很好。生1：我想寫鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀之間發(fā)生的故事。生3：我勸你還是不要得意得太早。師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。生2：我想那一個藍(lán)氣球可能會飄過大海，碰見大鯊魚。生2：還有《驕傲的孔雀》、《駱駝和羊》、《陶罐和鐵罐》。：同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上想象的翅膀，在廣闊的天空中去自由自在地翱翔去尋找那美麗的故事，創(chuàng)造一個童話呢？那好，下面老師就把小作家的權(quán)利叫給你們，請你們按下面的提示去編童話故事，要求：必須弄清你所選的幾樣事物的特點以及它們之間的聯(lián)系，它們之間可能發(fā)生什么樣的事情，發(fā)揮大膽的想象，寫清楚故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果。我們雖然長得不好看，但可以供人類食用，補(bǔ)充營養(yǎng)，而你卻什么也不能做。學(xué)生合作交流。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事 1物? 師：我想那些氣球肯定會到過很多地方，而且碰見很多新鮮的事物。第一篇：續(xù)編童話故事作文指導(dǎo)課一、講故事，討論童話的特點童話故事寫作指導(dǎo)：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你們都聽到過哪些童話故事呢？聽故事《眉毛、眼睛、鼻子和嘴》，要求：請同學(xué)們邊聽邊想：無論是你讀過的還是你聽到的這些童話故事，它們有那些特點呢？同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎?說大意： 故事主要講的是口、鼻、眼、眉掙能的事。（教師拿著氣球向門口走去）拜拜了，我親愛的朋友們，來點掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)此時教室里有了一些躁動，有驚訝聲也有惋惜聲。師：此時的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無憂無慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會對青菜們說什么?而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的?結(jié)果呢?請與你的同桌交流交流，可以加上動作神態(tài)來說，把這個故事編完。生3：我勸你還是不要得意得太早。當(dāng)然，你也可以另選其他題材。【教學(xué)流程】一、憶童話故事，領(lǐng)悟特點師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？生：喜歡！師：你們都聽到過哪些童話故事呢？生1：我們二年級時學(xué)過童話故事《狼和小羊》。師：同學(xué)們，氣球現(xiàn)在肯定是在快樂地飄著，大家想一想，氣球可能會飄過哪里?在那里會碰見什么事物?生1：我想那一個紅氣球可能會飄過果園，看見了許許多多的水果。師生齊編童話故事。生2：哼，我才不跟你們—般見識呢，你們是妒忌我。指名說說你想寫哪一組事物，打算寫什么。聽故事同學(xué)們，請你們看一看我們的臉上長有哪些器官呢？下面老師就給大家講一個關(guān)于眉毛、眼睛、鼻子和嘴的故事，想聽嗎? 眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧都很有靈氣。告訴我們要互相協(xié)作，要看到別人的長處，不要互相掙功。激發(fā)創(chuàng)作興趣：同學(xué)們，你們想不想也當(dāng)一次小作家，把自己的智慧插上