【正文】 待”是什么意思？你們在什么時候也有過迫不及待的情況？（4）你能找一個詞語來替換“迫不及待”嗎？（5）請你用“迫不及待”說一句話。（1）課件出示自學提綱： 小牛： ①小牛又是怎樣處理麥子的？結果呢？②當土地爺爺了解小牛的想法和做法后，會怎樣夸獎小牛呢？ ③你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）小猴：①小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么做呢？（種下地）②你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠見）③土地爺爺是怎樣評價小牛和小猴的？（2）匯報：（3）小結：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是——非常開心。具體做法是：第一步：準備。要求從表情、動作、臺詞、配合等方面做出綜合評價，選出“最佳小組”和“最佳演員”。教學流程：一、復習導入，整體感知，快要過年了，土地爺爺來給小動物們送禮物了，送什么？（一袋麥子）送給了哪些小動物？（學生主動上臺寫）三個小動物每人一口袋麥子，就是《三袋麥子》。（2）小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個詞語最能體現(xiàn)小豬當時的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）‘迫不及待”是什么意思？（4）請你用“迫不及待”說一句話。他會怎么做呢？（種下了地）（4）你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠見。通過教師引導，學生自悟自得，初步掌握學習文言文的方法。〔板書學弈〕。，掃清字音障礙。雖／與之／俱學，弗若之矣。在反復誦讀的過程中讓學生初步掌握文言斷句、重讀、語氣、節(jié)奏等規(guī)律，在誦讀中體味到文言文學習的樂趣?！爸钡挠梅?。﹝板書 背誦﹞，名言共勉。但是，語文教學永遠是一門缺憾的藝術，在我的課堂教學中還有許多缺憾和不足，如對“之”的講解尺度把握得不很準確，這需要更細、更深的反思。﹝板書 學有所成 一無所獲﹞探究問題二：之的用法。五．合作探究，突破難點。（4）齊讀。（課件四）弈秋，通國之／善弈者也。提問：（1）圖中的三個人在干什么？（介紹圖中人物）（2）你能用簡潔的語言概括出畫面的內容嗎？（生概括）「設計意圖」看圖整體感知，明白課文大意，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言概括能力，教案《三袋麥子教學設計》。1．導語。（2）能有感情的朗讀課文，背誦課文，從反復誦讀中感受文言文的特點。預設二：自學描寫小牛和小猴部分。三、交流展示，深化感悟 預設一：描寫小豬的句子。教學重點：。第三步：評價。至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學生的腦海中。遇到不懂的問題可在小組內討論解決。①怎樣的麥子是“上等的麥種”？（顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等）②小猴能看出這是“上等的麥種”，說明了什么？③小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么想呢？（從中體會小猴能認真動腦，考慮問題周到、長遠）（2）比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？（小豬迅速作成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收）（通過比較，三個小動物的做法清清楚楚，一目了然）（3）比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？（扣住“哈哈大笑”“夸獎”“興奮”三個詞，體會土地爺爺對三個小動物的做法一個比一個滿意）6交流描寫小豬的句子。二、精講課文，理解感悟 1請孩子們自讀全文。（注意尊重孩子們獨特的體驗）3請孩子們戴著頭飾到講臺邊表演邊朗讀課文。(5)請你說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，理清脈絡 1提出要求：（1）把課文讀流利，不唱讀、不重復。注意，讀準字音，不添字，不漏字，把課文讀連貫。3在閱讀過程中引導學生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（課件出示）五、作業(yè)：課本劇表演找自己的好伙伴，分好角色，表演時，要進入角色，演出每個小動物的個性；注意角色的語言、動作和神態(tài)，有些臺詞和動作可以展開想象，自己設計；觀看的同學都是小評委，表演后，評出“最受歡迎獎”。（2）分角色朗讀小豬、小牛、小猴的話。（生讀第二自然段最后一句話）師小結板書：小豬看到麥子，他想到了——“吃”（板書）３、趣演小牛處理麥子。糾正“麥子”輕聲讀法后生再齊讀課題。游戲導入：師：孩子們，上課前我們來做個有趣的游戲，叫“我說你猜”。三個小伙伴一起把最后一袋麥子種下了地。全班交流，共同引導評議。同學們分組討論一下，你最喜歡誰的處理方式，為什么？作者是怎樣把三個小動物的個性塑造得生動、形象的？以小組為單位進行總結。講了土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，它們采用了不同的處理方式，結果是不一樣的。教師巡回指導，使小組活動有序、有效地開展。小牛吧另一口袋麥子保存起來。教學時間1—2課時 教學準備 PPT課件 教學過程一、激趣導入，揭示課題，引出麥子的童話。２、揭示課題：教師板書課題，生徒手跟寫。（2）看到金燦燦的麥子，小豬怎樣喊道？（開心地）（3）你開心了嗎？ 想著你平時最開心的樣子，來喊喊這句話，把小豬開心的樣子喊出來！（生讀?。┪覀円黄饋黹_心地喊一喊！讀小豬處理麥子（課件出示配有小豬圖的第二自然段文 2（全班齊讀這句話?。?）真開心啊，聯(lián)系第一段，說說他為什么這樣開心？（生說）師小結：快過年了，小豬的麥子也也許早吃完了，這是久違的麥