作文指導課教學案一體化設計(學案)讓作文多一點抒情性的語言(編輯修改稿)
2025-05-13 22:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 】(例 2主要加上了一點描寫的內(nèi)容,但我們可以看出,它比原稿要生動多了。 那么,是不是做到這一步就算是最好的了呢?也不是。盡管記敘文主要的表達方式是 敘述、描寫和抒情,但是如果能在其中加一點議論,有時會使文章顯得更有深度,更 有靈氣,更有感染力。特別是議論與抒情常常是你中有我,我中有你,密不可分的。 (例 3加進去的雖然只有四個反問式的議論句,但這些句子表達了作者對應試教育 的不滿與反抗,使整個一段文字的立意變得更深刻,作者的觀點更顯突出,思想性也 進一步加強了。 【與議論想結(jié)合的抒情】【總 結(jié)】通過上面一個實例的反復演練,同學們可以看到,融敘述、描寫、議論等表達方 式為一體進行間接抒情,較單一的直接抒情更具藝術(shù)魅力,這正是我們寫好記敘文的 重要法寶。要寫好一篇記敘文,首先必須確定自己的情感,然后根據(jù)自己的情感選擇 提煉材料,再加以細致的描寫,在必要的地方畫龍點睛地穿插一點議論。對任何一篇 記敘文而言,敘述是骨架,描寫是血肉,而抒情與議論則是靈魂,這四者是缺一不可 的?？傊?我們要學會綜合運用多種表達手法,使我們筆下的文字顯得生動活潑、栩 栩如生、醒人耳目、啟人深思。同學們,除了以上三種方法外,抒情時,可以多用排 比句、排比段、比喻句、擬人句等,或是一些引用句以增加文章的節(jié)奏感、氣勢和生 動性。四、實戰(zhàn)演練題目:告別九年級,在最真實最本質(zhì)的意義上,告別的其實并非一個學年,而是告別 一個天真浪漫的年代,告別一段無憂無慮的歲月,告別一種將心事寫在臉上、掛 在嘴邊的單純?nèi)兆?因為??請以“告別九年級”為話題作文, 600字左右,題目自擬,文體不限。五、拓展閱讀(一 “父親是一個胖子,走過去自然要費事些。我本來要去的,他不肯,只好 讓他去。 我看見他戴著黑布小帽, 穿著黑布大馬褂, 深青布棉袍, 蹣跚地走到鐵道邊, 慢慢探身下去,尚不大難?？墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩 手攀著上面,兩腳再向上縮。他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子” ,朱自
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