作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(jì)(學(xué)案)讓作文多一點(diǎn)抒情性的語言-wenkub.com
2025-04-13 22:53 本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。(優(yōu)美抒情的語言, 恰切生動的比喻, 這樣的結(jié)尾真是耐人尋味, 余味悠長啊! 小結(jié):請同學(xué)們就以上賞析談?wù)勛约旱母惺?寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁?！?我奇怪,那么大的人也會掉到河里嗎?(這又是一個(gè)細(xì)節(jié)!每天晚上,萬家燈火的時(shí)候,我的腦海中總是蹦出幾個(gè)莫名其妙的問號:家里的 大門鎖了沒有?外婆的藥吃了沒有?爺爺一盤棋下完了沒有……一連串的問題, 讓我 無法回答。爺爺、奶奶、外公、外婆是熾熱的火光。等到媽 媽又在自己的身邊時(shí),才覺得陽光明媚,小鳥又歡唱了……看來,那句話真是不錯(cuò):只有失去的,才能感到它的珍貴。 這真讓人飯吃不香,覺睡不好,沒病也會逼出病來。 ”這是冰心寫給母親的詩句。因?yàn)?一定是愛極了才會去牽掛,去思念?！敝档?注意的是,這一處動作描寫只寫攀爬的起始動作,不再寫下去,在強(qiáng)光聚焦中,成了 形象的定格。他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子” ,朱自清的 《背影》此處是望父買橘的背影,快要寫到父親攀爬的背影,先做鋪墊,一處說,“父親 是一個(gè)胖子” , 一處寫他的衣帽—— “戴著黑布小帽, 穿著黑布大馬褂, 深青布棉袍” 。我本來要去的,他不肯,只好 讓他去?？傊?我們要學(xué)會綜合運(yùn)用多種表達(dá)手法,使我們筆下的文字顯得生動活潑、栩 栩如生、醒人耳目、啟人深思。 (例 3加進(jìn)去的雖然只有四個(gè)反問式的議論句,但這些句子表達(dá)了作者對應(yīng)試教育 的不滿與反抗,使整個(gè)一段文字的立意變得更深刻,作者的觀點(diǎn)更顯突出,思想性也 進(jìn)一步加強(qiáng)了。 【描寫基 礎(chǔ)上的抒情】(例 2主要加上了一點(diǎn)描寫的內(nèi)容,但我們可以看出,它比原稿要生動多了。敘述和抒情一結(jié)合,不但使讀者知道發(fā)生 了什么事,而且也能感受到作者的情感,觸摸到作者的思想脈搏。難道我們就注定要經(jīng)受這煉 獄般的磨難?難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價(jià)值?我死勁地揉 了揉發(fā)脹的太陽穴,暗自長嘆了一
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