作文指導(dǎo)課教學(xué)案一體化設(shè)計(學(xué)案)讓作文多一點抒情性的語言-文庫吧
2025-04-01 22:53 本頁面
【正文】 ,這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。[示例 3] 數(shù)學(xué)考試結(jié)束, 語文老師抱著一大摞卷子, 滿頭大汗地走進教室。 他推 了推厚瓶底似的眼鏡,威嚴地掃視了一下整個班級,慢條斯理地說:同學(xué)們,要加油 啊,離中考只有 28天了。這句話差不多每個老師都要說上幾回,偏是我的心理穩(wěn)定 性不夠,每次聽到類似的話,心都會像小鹿似的“怦怦”跳上一陣子。這不,語文教 師話還沒說完,我的心已跳個不停。可是又有誰能理解我的心呢?誰會來撫慰我躁動 不安的靈魂呢?我偷偷地瞥了一眼語文老師,他依然是一臉的嚴肅,一邊侃侃而談, 一邊發(fā)下第 30張綜合練習卷?？粗怀閷涎┢奈赐瓿傻木毩暰?想想一個個老師 苦口婆心的勸告,我的頭像套上了一個金箍。痛得要命。難道我們就注定要經(jīng)受這煉 獄般的磨難?難道我們的青春只能在考不完的試卷中體現(xiàn)自己的價值?我死勁地揉 了揉發(fā)脹的太陽穴,暗自長嘆了一聲:唉,這幾天心里實在是比較煩比較煩比較煩。2. 學(xué)生討論3. 集體交流4. 如果你是例文中的 “我” , 此時此刻又有何感想呢, 選用上例中的任一寫法寫下 來,也可以寫自己平常生活中的小事來抒發(fā)情感?！?——————————————————————————————三、要點點撥:(例 1 顯然有了前面的一段敘述文字, 最后一句的抒情才有了依托。 由此可見, 敘述是抒情的情感基礎(chǔ), (敘述必須告訴讀者 4個問題,即“誰” “什么時候” “什么 地方” “干什么” 抒情是敘述的思想升華。敘述和抒情一結(jié)合,不但使讀者知道發(fā)生 了什么事,而且也能感受到作者的情感,觸摸到作者的思想脈搏。 【敘述基礎(chǔ)上的 抒情】(例 2是建立在描寫的基礎(chǔ)上(語段中的劃線句,光有敘述、抒情,就好像 人有了一副骨架和一點靈魂, 但還欠血肉。 這血肉就是我們通常所說的 “描寫” 。 描 寫可以更具體地告訴讀者某種實際內(nèi)容,而且可使作品更形象、更生動。 【描寫基 礎(chǔ)上的抒情
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