蘇教版三年級上冊數學教案認識簡單的分數1(編輯修改稿)
2025-01-16 10:36 本頁面
【文章內容簡介】 份。 3． 誰能來說一說：你涂的部分是這張紙的幾分之幾。你是怎樣想的？ 4． 學生拿出另一張正方形的紙，任意平均分成幾份，再把它的一份或幾份涂上顏色，想一想：涂色部分是正方形紙的幾分之幾？你是怎樣想的？ 5． 師出示一長方形的紙，分成大小不等的 5份，請同學們想一想：其中的一份我能不能用分數來表示？說說你的理由。 6． 誰能想個辦法，怎樣變一變，就能用分數來表示了？如果我想表示其中的 4份，涂色部分應該涂幾份？說說你是怎樣想的？ 7． 質疑問難。 1． 完成書上“試一試”。 三、鞏固練習 四、小結 五、作業(yè) 先說說每個圖里 的涂色部分各表示幾分之幾，在（ ）里填上適當的分數。 學生先相互說一說，再指名學生回答。 2． 完成“想想做做”的第 1題。 一個蛋糕平均分成了 8份，一個吃了 1塊，另 1 個吃了 2塊，他們各吃了這個蛋糕的幾分之幾？ 學生先同桌相互說一說，再組織交流。 3． 完成“想想做做”的第 2題。 在每個圖里涂上顏色表示所要求的分數。 學生先完成在書上。再組織交流。 4． 完成“想想做做”的第 3題。 用兩張完全相同的長方形紙，分別折出它的四分之三和八分之五，并涂上顏色。你還能折出一張紙的幾分之幾？ 今天我們學習了什么內容？你有什么收獲 ？ 書上“想想做做”的第 2題。 預習分數大小的比較。 課后感受 授課日期 月 日 教 案 （序號 60 ） 課題 分數大小的比較 課型 新授 本課題教時數： 4 本教時為第 3 教時 備課日期 12月 12日 教學目標 學生結合具體的情境初步認識分數，知道把一個物體或圖形平均分成若干份，其中的幾份可以用分數表示； 用實際操作的結果 表示相應的分數； 能比較分數的大小。 教學重難點 比較熟練地比較分數的大小。 教學準備 課件 教學過程設 計 教學內容 師生活 動 備 注 一、復習 二、學習新知 同學們，昨天我們一起學習了什么內容？要用分數來表示，必須把物體怎樣分？
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