【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ？三、感悟做風(fēng)箏的樂(lè)趣。1．指名讀課文第二段，根據(jù)朗讀情況，相機(jī)指導(dǎo)正確、流利地朗讀。2．師生合作解決下列問(wèn)題：（1）“憧憬”的意思。幾個(gè)小伙伴精心地做著風(fēng)箏，此時(shí)他們會(huì)想些什么？（這就是“憧憬”）（2）為什么做好的風(fēng)箏什么都不像，我們卻依然快樂(lè)？ 給“依然”換換詞語(yǔ)。（3）為什么我們把風(fēng)箏取名為“幸福鳥(niǎo)”？要是你來(lái)給風(fēng)箏取名，你會(huì)取什么？（4）我們把名字寫(xiě)在風(fēng)箏的翅膀上，有什么意義嗎？ 3．指導(dǎo)有感情的朗讀。（1）激趣：課文當(dāng)中的幾個(gè)小伙伴做風(fēng)箏時(shí)很快樂(lè)，誰(shuí)能把他們的快樂(lè)心情讀出來(lái)呢？（2）練習(xí)朗讀。（3）小組內(nèi)比賽朗讀，評(píng)選優(yōu)秀朗讀者。（4）展示朗讀。四、寫(xiě)字指導(dǎo) 重點(diǎn)指導(dǎo)“喪、磨”。第二課時(shí)一、檢查。認(rèn)讀詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文第二自然段。二、感悟放風(fēng)箏的樂(lè)趣1．輕聲讀課文，看看課文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了風(fēng)箏剛剛起飛和已經(jīng)飛到空中時(shí)的優(yōu)美樣子。找到后把這兩個(gè)詞語(yǔ)多讀幾遍。2．再次播放課件（風(fēng)箏飛舞的片段），引導(dǎo)學(xué)生理解并讀好“翩翩飛舞”。并用“翩翩飛舞”說(shuō)話(huà)練習(xí)。3．看到風(fēng)箏飛上天，我們快樂(lè)地喊著，會(huì)喊些什么？ 指讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂(lè)的心情。4．分小組練習(xí)朗讀、比賽朗讀。5．展示性朗讀。三、體會(huì)找風(fēng)箏的心情，感悟童真童趣。1．默讀課文描寫(xiě)找風(fēng)箏的部分，看看哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)“我們”的心情。2．理解“大驚失色”、“千呼萬(wàn)喚”、“垂頭喪氣”： “垂頭”就是低著頭的意思，哪位同學(xué)能做個(gè)垂頭喪氣的樣子給大家看看？3．請(qǐng)學(xué)生先談?wù)剳?yīng)該怎樣讀好這段課文，再練習(xí)朗讀、指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)。4．討論：“我們”在水磨坊那兒能找到心愛(ài)的“幸福鳥(niǎo)”嗎？四、總結(jié)。風(fēng)箏飛走了，孩子們很著急，難過(guò)，為什么還說(shuō)放風(fēng)箏是快樂(lè)的呢？有感情地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：風(fēng)箏做：快活——充滿(mǎn)希望、寫(xiě)上名字 放：興奮——快活喊叫、拼命奔跑（大驚失色、千呼萬(wàn)喚）找：傷心——垂頭喪氣、繼續(xù)尋找教學(xué)反思：《風(fēng)箏》一文是賈平凹先生寫(xiě)的，是一篇極富兒童氣息，充滿(mǎn)情趣的文章。這是人教版第五冊(cè)第三組的第二篇課文，與其同組的是《古詩(shī)兩首》、《秋天的雨》《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》以及單元練習(xí)?！讹L(fēng)箏》一文圍繞風(fēng)箏敘述了孩子們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的情景，文章詳細(xì)地描寫(xiě)了孩子們的動(dòng)作、神態(tài)、心情，做風(fēng)箏時(shí)滿(mǎn)懷憧憬和希望，即便做出的風(fēng)箏并不精美，仍滿(mǎn)心歡喜，高興地稱(chēng)它為“幸福鳥(niǎo)”；做好了風(fēng)箏，孩子們迫不及待地放飛風(fēng)箏，他們快樂(lè)的喊叫，從早晨到下午，情緒高漲，興味濃厚；可是忽然來(lái)了一陣風(fēng)，無(wú)情地將風(fēng)箏吹斷，這可急壞了孩子們，他們大驚失色，千呼萬(wàn)喚想喚回?cái)嗑€(xiàn)的風(fēng)箏，可是努力無(wú)效，風(fēng)箏倏地飛得無(wú)影無(wú)蹤；孩子們自然不會(huì)這么輕易就放棄自己心愛(ài)的風(fēng)箏，于是開(kāi)始苦苦追尋，他們?cè)敢庹冶槊總€(gè)角落??多么可愛(ài)的一群孩子，多么自由、快樂(lè)的生活。文章正是因?yàn)檫@份感情深深牽動(dòng)著孩子們的心，三年級(jí)的孩子品讀課文，極其容易與主人公一起憧憬、一起快樂(lè)、一起憂(yōu)傷??第四篇：三年級(jí)寫(xiě)字教案10課時(shí)三年級(jí)書(shū)法指導(dǎo)教案第一課時(shí) 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)各種鋼筆，懂得如何使用和愛(ài)護(hù)鋼筆。2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。3了解、掌握寫(xiě)鋼筆字的行款要求，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，并逐步形成良好寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。教學(xué)過(guò)程：一、揭題1出示幾幅鋼筆作品，讓學(xué)生欣賞。2告訴學(xué)生：從今天開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“寫(xiě)好鋼筆字”。板書(shū)課題：寫(xiě)好鋼筆字二、指導(dǎo)觀(guān)察，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì) 1指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第1頁(yè)上的左上角特寫(xiě)圖。(1)這位同學(xué)用的是什么筆？他是怎樣握的？(2)學(xué)生觀(guān)察思考、討論交流。(3)告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)寫(xiě)鋼筆字，并爭(zhēng)取寫(xiě)好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫(xiě)字，握筆姿勢(shì)與鉛筆基本相同。(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法，教師巡視指導(dǎo)。2指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第1頁(yè)上方右邊的背景圖。(1)圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？(2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆，教師提示正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。(3)出示《寫(xiě)字歌》：“學(xué)寫(xiě)字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫(xiě)字認(rèn)真心要靜?！?。(4)學(xué)生朗讀《寫(xiě)字歌》。(5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫(xiě)幾個(gè)字。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫(xiě)字姿勢(shì)是否規(guī)范。3小結(jié)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。三、教會(huì)學(xué)生使用和愛(ài)護(hù)鋼筆1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。2學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，學(xué)會(huì)清洗鋼筆和如何灌墨水。3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習(xí)一遍。教師巡視觀(guān)察，特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。四、欣賞作品，掌握寫(xiě)字的行款，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好鋼筆字的興趣1引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察第2頁(yè)的上圖。(1)這些學(xué)生在干什么？他們寫(xiě)字的態(tài)度怎樣？你從哪里看出？(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫(xiě)字嗎？請(qǐng)寫(xiě)幾個(gè)字給老師看看。2欣賞作品。(1)圖上的同學(xué)寫(xiě)字的態(tài)度認(rèn)真，握筆方法正確，寫(xiě)字又規(guī)范，所以，寫(xiě)的鋼筆字很漂亮。讓我們一起來(lái)看看吧。(2)欣賞第2頁(yè)下面的兩幅和第3頁(yè)的三幅作品。(3)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)觀(guān)察的感受，并談?wù)勛约簻?zhǔn)備怎樣寫(xiě)好鋼筆。(4)讓學(xué)生再欣賞作品，看看抄寫(xiě)課文或作文時(shí)，應(yīng)該注意什么？(5)學(xué)生討論交流。(6)師生共同小結(jié)：每一橫行間均留有空白；寫(xiě)題目時(shí)，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節(jié)的開(kāi)頭要空兩格，逗號(hào)、句號(hào)等占一格，且寫(xiě)在這一格的左下方；字寫(xiě)在每一方格的中間，大小適中。，教師巡視輔導(dǎo)，著重觀(guān)察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。，請(qǐng)23名字寫(xiě)得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉?xiě)字的。5小結(jié)：同學(xué)們，只要我們有了認(rèn)真的寫(xiě)字態(tài)度，掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)，自覺(jué)練習(xí)，長(zhǎng)期訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的寫(xiě)鋼筆字的習(xí)慣，就一定能寫(xiě)好鋼筆字。大家有沒(méi)有信心。第 二 課 時(shí)點(diǎn)目的要求：繼續(xù)練習(xí)鋼筆的握筆方法。練習(xí)用鋼筆寫(xiě)點(diǎn)和帶點(diǎn)的字。要點(diǎn)：正確使用鋼筆寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了鋼筆的握筆方法，你們現(xiàn)在還記得嗎？拿出鋼筆來(lái)握給老師看看。教師檢查是否有握錯(cuò)的學(xué)生，如有錯(cuò)，及時(shí)糾正。二、學(xué)習(xí)新知識(shí)今天，我