三年級亡羊補牢教案(編輯修改稿)
2024-11-01 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 共有（）個自然段，說一個養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。五、體會寓意，拓展思維。討論從養(yǎng)羊人的經歷中，你吸取了什么經驗？（引導學生用自己的話說出寓意）（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。）在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說說嗎？教寫生字怎樣記住這兩個字？用 課件指導學生書寫“窟窿” 寫在圖上街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的復述故事：咱們現在舉行講故事比賽，先進行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色?。▽W生準備，師巡回指導）六、限時作業(yè)。教案75頁。填空4分 “亡羊補牢”這個成語的意思是這則寓言告訴我們板書設計：亡羊補牢鄰居養(yǎng)羊人滿不在乎（規(guī)勸）修后悔極了第四篇：三年級下冊語文《亡羊補牢》教案寓言兩則教學目標：1．認識5個生字，學會8個生字，理解“亡”“牢”等詞語。2．能用自己的語言講述亡羊補牢這個寓言故事。3．能懂得這則寓言所蘊涵的寓意。教學重難點：理解寓言的寓意；學會復述內容，背誦課文。教學過程：一、談話導入，激發(fā)興趣同學們都特別喜歡聽寓言故事，比一比，誰知道的多！自相矛盾、刻舟求劍、畫龍點睛、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、拔苗助長??今天我們再學習一則寓言故事——《亡羊補牢》。板書課題二、自主學習1．出示生字詞，（寓yu、則ｚｅ、窟ｋｕ、窿ｌｏｎｇ、狼ｌａｎｇ、叼ｄｉａｏ、街ｊｉｅ、勸ｑｕａｎ、悔ｈｕｉ）；學生搶讀（窟窿ｋｕ ｌｏｎｇ、街坊ｊｉｅ ｆａｎｇ）。2．出示課題“亡羊補牢”理解其字面意思 “亡”是什么意思？（丟失）“牢”又指什么？（羊圈）“亡羊補牢”是個成語，其中“亡”和“牢”的意思都發(fā)生了改變?，F在“亡”的意思是“死亡、滅亡”?！袄巍?的意思是“監(jiān)牢、坐牢”。讀一讀課文，體會一下“亡”和“牢”在文中的意思，分別填在括號內（）（）亡羊補牢是什么意思？（丟了羊就趕快把羊圈補好）三、展示交流看了課題，你想提出什么問題？課文哪幾個自然段是講丟羊的？哪幾個自然段是講補牢的？養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，找出寫丟羊的句子？同桌互議羊怎么丟的？（原來羊圈破了個窟窿，夜里狼從窟窿鉆進去，把那只羊叼走了。）四、梳理總結。第一次、第二次分別丟了羊之后，養(yǎng)羊人是怎么想的？怎么做的?結果怎樣？用橫線標畫街坊的話，用波浪線標畫養(yǎng)羊人的話，看誰畫得準讀得好？ ，還可以加上動作。有感情地朗讀第五自然段，體會養(yǎng)羊人的心情。（此時的他非常后悔）老師也想讀他非常后悔的句子（故意去掉“趕快”。）你看（看圖）養(yǎng)羊人正拿著錘子正在認認真真的修羊圈呢。假如你就是他的街坊，站在他的身旁，展開想象，你會對他說些什么呢？（知錯就改），概括主要內容：《亡羊補牢》這篇寓言故事共有（）個自然段，說一個養(yǎng)羊人第（）次丟了羊；街坊勸他（），養(yǎng)羊人（）；第（）次他又（），才（）街坊的（），于是（），他的羊（）。這則寓言告訴我們什么道理（）。五、體會寓意，拓展思維。討論從養(yǎng)羊人的經歷中，你吸取了什么經驗？（引導學生用自己的話說出寓意）（一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。）在我們的生活中，也常常發(fā)生類似的事情，你能舉例說說嗎？教寫生字 怎樣記住這兩個字？用 課件指導學生書寫“窟窿” 寫在圖上街坊就是——（鄰居），注意“坊”讀輕聲。街：把中間的“圭”去掉，就是“行”。人們經常行走在大街上，而街道路面最初是用“土”鋪的復述故事：咱們現在舉行講故事比賽，先進行海選，那我們就開始吧！講故事是有要求的，仔細聽：首先要把故事熟練地記在心里才行，然后加上你的表情、動作和聲音的變化，這樣才能把故事講得繪聲繪色?。▽W生準備，師巡回指導）六、限時作業(yè)。教案75頁。填空 4分“亡羊補牢”這個成語的意思是這則寓言告訴我們
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