【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 請(qǐng)你們聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)這一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲分別聽(tīng)歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。（1）提問(wèn)：感受一下兩首歌曲有什么異同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮）？（2）復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號(hào)的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。（3）用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手；第完整聆聽(tīng)《小船》的范唱錄音，讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律，進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。用哼鳴模唱歌曲旋律。學(xué)生有感情的朗讀歌詞，教師音樂(lè)伴奏。教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、歌曲處理指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。結(jié)束音要唱滿(mǎn)四拍，講解全音符，讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖，父母的關(guān)愛(ài)，你們覺(jué)得我們?cè)撚檬裁礃拥穆曇魜?lái)表達(dá)呢？ 教學(xué)反思：第二課時(shí)課題：《內(nèi)依巴河》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿(mǎn)愛(ài)的、溫暖的小草房的眷戀之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》二、復(fù)習(xí)樂(lè)理知識(shí)用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。全音符的形狀和時(shí)值。課后練習(xí)“把車(chē)廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車(chē)廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)（拉丁美洲民族特色）。復(fù)聽(tīng)歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。分組討論：為什么說(shuō)“小草屋如同天堂”？四、音樂(lè)創(chuàng)造師生朗讀歌詞。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。編配打擊樂(lè)伴奏。教學(xué)反思：第三課時(shí)課題：《可愛(ài)的家》教學(xué)目標(biāo)：以飽滿(mǎn)、深情的聲音演唱歌曲《可愛(ài)的家》，表達(dá)對(duì)家的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。課前準(zhǔn)備： 打擊樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線(xiàn)，比一比哪個(gè)小組找的路線(xiàn)最多，唱的最準(zhǔn)確。誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。學(xué)習(xí)曲譜，教師范唱曲譜。學(xué)生隨琴學(xué)唱第一、二樂(lè)句曲譜。4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 3 — 0 4/4 1 2 │ 4 5 │ 5 — 3 5 │ 4 2 │ 1 — 0教師彈奏第三至第六樂(lè)句，學(xué)生模唱。朗誦歌詞。輕聲隨琴演唱歌曲。講述自己“可愛(ài)的家”，感受體會(huì)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)和家庭的溫暖。小組討論：用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲？三、為歌曲伴奏編配打擊樂(lè)伴奏。碰 鐘： ― ― │ ― ― │ 雙響筒： │ │歌表演《可愛(ài)的家》。教學(xué)反思：第四課時(shí) 課題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂(lè)曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。課前準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：一、音樂(lè)游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線(xiàn)經(jīng)過(guò)的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線(xiàn)，比一比哪個(gè)小組找的路線(xiàn)最多，唱的最準(zhǔn)確。誰(shuí)能聽(tīng)出老師彈奏的路線(xiàn)？游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽(tīng)辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線(xiàn)。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》。我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)，但是還有一些沒(méi)家的孩子……三、欣賞歌曲《布娃娃》欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感受？復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。了解歌曲的演唱形式、速度等音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒的影響。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。教學(xué)反思：第三單元《農(nóng)家孩子的歌》第一課時(shí) 課題：《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。能力目標(biāo)：用流暢的氣息，歡快活潑的聲音演唱歌曲以及用不同的音樂(lè)手段表現(xiàn)音樂(lè)。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：在聽(tīng)、賞和演唱活動(dòng)中，來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)感受音樂(lè)情感及表現(xiàn)音樂(lè)的方法和手段。準(zhǔn)確掌握波音和八分休止符的用法。課前準(zhǔn)備：《小瓜棚》歌片、歌曲磁帶，網(wǎng)上資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師彈奏上課標(biāo)志樂(lè)：師生談話(huà)：大家好！伴著輕松的音樂(lè)，我們的音樂(lè)課又開(kāi)始了。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們?cè)诟墒裁?？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。觀(guān)看課件。師：大家還記得這是哪首歌嗎？ 生：《小瓜棚》出示課題師：上節(jié)課已經(jīng)反復(fù)聆聽(tīng)了這首歌，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。二、歌曲教學(xué)師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 生：（略）師：請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)誰(shuí)能朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？ 生：（略）師：剛才同學(xué)們說(shuō)的這些字叫襯字，在這首歌中用地方性的語(yǔ)言作襯字，更好地表現(xiàn)了歌曲情緒。師：我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。請(qǐng)同學(xué)們隨老師的琴聲來(lái)小聲地演唱一遍歌曲。老師范唱歌曲。（學(xué)生評(píng)價(jià)）學(xué)生分組演唱。（師生互評(píng)）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風(fēng)格特點(diǎn)以及對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往之情。師：出示歌曲前兩行曲譜，學(xué)生隨琴演唱。三、創(chuàng)作表現(xiàn)師：上節(jié)課我給大家留了一個(gè)課后作業(yè)，希望會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)能夠練習(xí)演奏《小瓜棚》這首曲譜。今天誰(shuí)愿意來(lái)展示一下自己的風(fēng)采！師：我們把這幾位同學(xué)組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)好嗎？今天老師也帶來(lái)了一件樂(lè)器琵琶，我也想加入你們的樂(lè)隊(duì)你們歡迎嗎？（老師說(shuō)明每人分工）師：我們來(lái)試著配合一次好嗎？師：最后讓我們大家再來(lái)演唱一遍歌曲由我們的小樂(lè)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)為大家伴奏，好嗎？（師生共同演奏，演唱）小結(jié)：通過(guò)今天學(xué)習(xí)《小瓜棚》這首歌曲，希望同學(xué)們能夠更加熱愛(ài)民族音樂(lè)更加熱愛(ài)生活，每天都能用微笑去面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。教學(xué)反思：從音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感受入手，啟發(fā)學(xué)生自主探究式的學(xué)習(xí)，并主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生在生生合作、師生合作、生生評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)中發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，使學(xué)生的能力得到提高。第二課時(shí)課題：《冬瓜和南瓜》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲《冬瓜和南瓜》。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準(zhǔn)備：歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。彩紙、剪刀、橡皮泥。教學(xué)過(guò)程：一、游戲 ：《猜猜我是誰(shuí)》讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱(chēng)。老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說(shuō)出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說(shuō)明它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。二、水果繪畫(huà)作品展覽。三、學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》故事導(dǎo)入：《冬瓜和南瓜》聽(tīng)賞歌曲。讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。邊唱邊用形體動(dòng)作來(lái)記歌詞。對(duì)唱練習(xí)。歌表演練習(xí)。（分男女聲）四、情景表演：老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽(yáng)公公從東方升起，快樂(lè)的星期天開(kāi)始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？小朋友對(duì)唱、齊唱《冬瓜和南瓜》，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。另選部分學(xué)生再次表演。老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰(shuí)？五、分組歌表演，評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等。六、小結(jié)：甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)種瓜嗎？（松土——下種——澆水——發(fā)芽——施肥——抽藤——開(kāi)花——結(jié)果）植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)哪幾樣？（陽(yáng)光、泥土、水分、養(yǎng)料）教學(xué)反思：在游戲、語(yǔ)言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。第三課時(shí)課題：管弦樂(lè)《森林水車(chē)》教學(xué)目標(biāo)：一、感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)熱愛(ài)生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶等。教學(xué)過(guò)程：一、表演《小瓜棚》聽(tīng)錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）。提示：感覺(jué)到有什么不同？教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿(mǎn)意，就在自己的課本上畫(huà)一朵大紅花。二、聆聽(tīng)《森林水車(chē)》教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽(tīng)音樂(lè)。聆聽(tīng)后回答：音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車(chē)，讓學(xué)生有直觀(guān)的感受。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，用彩色筆涂顏色或線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，再談一談為什么。三、編創(chuàng)與活動(dòng)這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂(lè)伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。教學(xué)反思：通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。并用彩色筆涂顏色或線(xiàn)條表現(xiàn)自己聽(tīng)到的水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲、太陽(yáng)升起的感覺(jué)。第四課時(shí) 課題：《打棗》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情，以及用輕松、活潑的情緒演唱。動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節(jié)奏。課前準(zhǔn)備：鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的棗嗎？那么，你們想和老師一起去打棗嗎？今天，咱們一起學(xué)習(xí)歌曲，名字叫《打棗》（出示課題）。二、教唱歌曲聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲情緒。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。指導(dǎo)、糾正。三、歌曲處理用活潑的情緒演唱。結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。四、創(chuàng)編活動(dòng)創(chuàng)編歌詞師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《打棗》。教學(xué)反思：在本課學(xué)唱中，讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情，用什么情緒來(lái)演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行，有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。第四單元《綠色的夢(mèng)》第一課時(shí)課題：《苗嶺的早晨》教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。了解小提琴和口笛的音色。了解作曲家俞遜發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受樂(lè)曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。學(xué)生感受民族音樂(lè)，激發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。教學(xué)方法：聽(tīng)賞法、引導(dǎo)法。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、多媒體設(shè)備、演示文稿、Flash畫(huà)面、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放《愛(ài)我中華》的歌曲，學(xué)生走進(jìn)教室。二、引入：知道我們剛才聽(tīng)的歌曲嗎？（唱）“56個(gè)民族，56枝花，56個(gè)兄弟姐妹是一家……”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個(gè)神秘的地方，去聽(tīng)聽(tīng)那里的音樂(lè)。三、欣賞《苗嶺的早晨》聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你仔細(xì)思考，你想到了什么？你最大的感受是什么？多媒體展示苗嶺風(fēng)景畫(huà)面（播放第一樂(lè)章音樂(lè)）。誰(shuí)能和大家交流一下，你聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。這么美的音樂(lè)它有什么特點(diǎn)呢？讓我們?cè)賮?lái)感受一下。這一遍在聽(tīng)的時(shí)候，看老師的手有什么變化嗎？學(xué)生隨教師一起用右手走旋律。誰(shuí)知道這么美的音樂(lè)是來(lái)自哪個(gè)民族嗎？（苗族）這首樂(lè)曲就叫《苗嶺的早晨》。知道是用什么樂(lè)器演奏的嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生隨意說(shuō)出自己知道的樂(lè)器）。現(xiàn)在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂(lè)章的音樂(lè)走進(jìn)苗族。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。匆匆走了一趟苗族，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)苗族的印象？你還知道哪些呢？（個(gè)別交流）看來(lái)同學(xué)們對(duì)苗族的了解還真不少，那么今天老師也給大家?guī)?lái)了具有苗族特色的歌曲，聽(tīng)……。多媒體播放苗族飛歌特點(diǎn)歌曲《小背簍》。這首苗族歌曲給你帶來(lái)的又是怎樣一種感覺(jué)呢？（聲音尖高……）。這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。那么之前我們聽(tīng)的《苗嶺的早晨》第一樂(lè)章的音樂(lè)和剛剛聽(tīng)的苗族姑娘唱的歌曲有類(lèi)似嗎？（有）所以它是一首具有苗族飛歌特點(diǎn)的樂(lè)曲。多媒體播放：讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。演示文稿展示樂(lè)器口笛，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹樂(lè)器口笛。拓展有關(guān)樂(lè)器的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野。四、聽(tīng)全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說(shuō)說(shuō)你的收獲。五、小結(jié)課件出示“笛子”：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)笛子演奏的《苗嶺的早晨》嗎？請(qǐng)欣賞：苗族舞蹈《苗嶺的早晨》它的伴奏音樂(lè)是用笛子演奏的，注意傾聽(tīng)和觀(guān)賞喲?。▽W(xué)生聽(tīng)賞）下課！教學(xué)反思：教師在指導(dǎo)學(xué)生分段時(shí)，應(yīng)根據(jù)音樂(lè)的情緒進(jìn)行劃分，比如：歡快熱烈的情緒用你喜歡的顏色畫(huà)一個(gè)圖形來(lái)表示，抒情的情緒用另一種顏色來(lái)表現(xiàn)，這樣，學(xué)生就會(huì)很輕松的分出段來(lái)。第二課時(shí)課