【文章內容簡介】 ming up 1．師生互致問候。2．板書課題：Review 2 Step 2 Review Unit 5 1．教師播放錄音，全班學生一起唱歌曲：Follow ．復習身體部位的單詞。（1）教師指著自己的身體部位，引導學生復習已學過的身體部位單詞。（2）教師發(fā)指令，如：Touch your ：My head.（3）出示有關身體部位的單詞，讓學生看單詞讀一讀，重點區(qū)別：head與hand, eye與ear, face 與nose等。3．教師伸出自己的手說：my hand—my hands, 引導學生模仿說出：my leg—my legs ,my arm—my arms 等，以此復習名詞的復數(shù)形式。最后特別強調特殊變化：my foot—my ．請學生翻開課本第36頁和第38頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。5．游戲——聽音畫畫。游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片，全班學生根據(jù)單詞卡片上的提示說：Draw a ?請兩位學生到黑板前，根據(jù)聽到的指令畫出相應的部位。Step 3 Revise Unit 6 1． 教師播放錄音，全班學生一起唱歌曲：Who Is Wearing A Tshirt Today？2． 教師出示圖片（或實物）和單詞卡片，復習單詞Tshirt和sports shoes。3．教師出示四件不同尺碼的T恤衫或運動鞋，復習Size S/M /L/XL。4．游戲——誰的服裝最合身？游戲規(guī)則：請四位同學到教室前，全班問：What size do you wear? 四位同學邊回答邊搶一件T恤衫。全班同學一起說：Put on your , 指著T恤衫不合身的同學描述It’s too?。，如：Girls: Put on your : It’s too : What size do you wear? Boys: Size L Girls: Put on your sports : It’s too : What size do you wear? Boys: Size S 6．請學生翻開課本第43頁和第45頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。Step 4 Revise the English sounds（一）復習元音字母u在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。1．教師出示字母卡片u，復習字母u的發(fā)音。2．教師出示單詞run和blue, 引出字母u在重讀開音節(jié)和閉音節(jié)中的讀音。3．出示含有字母u的單詞，請個別學生示范領讀。4．游戲——摘蘋果。游戲規(guī)則：教師在黑板上出示一張掛滿蘋果樹的圖，每個蘋果上寫有含字母u的單詞，如use,blue, run…等。再出示兩個籃子，分別貼上/? /, /U：/ 請學生將相同發(fā)音的單詞取下，貼在同一籃子中，全班一起讀一讀兩個籃子中的單詞。（二）復習字母b, p, t, d在單詞中的讀音。1．出示字母卡片b, p, t, d, 引導全班學生一起說： /b/, /b/, /bi:/ /p/, /p/, /pi:/ /t/, /t/, /ti:/ /d/, /d/, /di:/ 2．出示含有這些字母的單詞卡片，請個別學生示范領讀。3．游戲——聽音搶說單詞游戲規(guī)則：教師說/b/, 請學生搶說含有/b/音的單詞, 說對一個詞加1分，看哪組搶說單詞且正確的人多。4．請學生翻開課本第69頁，教師播放錄音，學生聽音跟讀。Step 5 Homework 1． 聽Unit 5和Unit 6的課文錄音，模仿跟讀。2． 完成《活動手冊》中本課的練習。3．預習Unit 7和Unit 8的內容。第二課時教學步驟： Step 1 Warming up 1．師生互致問候。2．教師播放錄音，全班一起說韻律詩：My Tshirt and My Sports Shoes和My ．板書課題：Review 2。Step 2 Review Unit 7 1．復習有關服裝的單詞。（1）教師出示七張有關服裝的單詞卡片，復習它們的發(fā)音。（2）出示音和形易混的單詞進行比較認讀，如：shirt與skirt, Tshirt與shirt, hat與cat等。（3）游戲—什么不見了? 游戲規(guī)則：教師出示七張有關服裝的圖片或單詞卡片，全班學生按順序齊讀一次，然后教師從中抽出一張或兩張，再出示剩余的圖片或卡片，全班學生再齊讀一次，然后快速搶答不見了的圖片或卡片。2．復習句型Whose? is this ? It’s XXX’。教師拿起一件物品，全班學生運用句型:Whose? is this ? 提問，請個別學生用It’s XXX’，獎勵猜對的同學。，教師播放錄音，學生模仿跟讀。5．完成課本第67頁的Ask and answer。Step 3 Revise Unit 8 1．教師播放錄音，全班學生一起唱歌曲：Happy Children’s ．復習sing, dance，run等有關活動的單詞和詞組。（1）出示單詞卡片，全班學生跟老師一起邊說邊做，如： Sing, sing, I can sing.?? Fly, fly, I can fly a kite.（2）復習所有動詞的現(xiàn)在分詞。教師說sing, 學生要說singing；教師說singing, 學生就說sing, 看誰反應快。3．復習句型What is?doing?及其回答。（1）請一位學生上臺，讓他根據(jù)圖片提示做動作，教師問：What is XXX doing?或What is he/she doing? 請個別學生回答。（2）游戲：猜一猜。游戲規(guī)則：教師出示Sally, Ben 等人物的圖像，將他們正在做的事寫在背面，全班問：What is he/she doing ?或What are they doing ? 每組請一位學生來猜, 獎勵猜對的學生。3． 請學生翻開課本第57頁和第59頁，教師播放錄音，學生模仿跟讀。4． 完成課本第68頁的Read and circle。5． 6．全班一起說韻律詩：Fly My Kite并做動作。Step 4 Review the English sounds（三）復習字母u, b, p, t, d在單詞中的讀音。1．出示字母卡片：u, b, p, t, d, 復習這些字母在單詞中的發(fā)音。2．出示一些含有這些字母的單詞，請個別學生示范發(fā)音，全班學生模仿跟讀。（二）復習字母k, g, f, v, s, z, l, r在單詞中的讀音。1．出示字母卡片，復習這些字母在單詞中的讀音。2．齊說韻律詩：/k/, /k/, /kei/ / g /, / g / / d?i:/ …… /r/, /r/, / ɑ: / 3．游戲——聽一聽，找一找。游戲規(guī)則：教師將含有這些字母的單詞卡片貼于黑板上（每次8張左右），給單詞標上序號，然后教師隨機說一個單詞，學生要馬上說出這個單詞的序號，教師將單詞卡片獎給說對的學生，最后看誰獲得最多的卡片。4．請學生翻開課本第69頁，聽音跟讀。Step 5 Homework 1．聽Unit 7和Unit 8的課文錄音，并模仿跟讀。2．完成《活動手冊》中本課的練習。3．完成課本第66頁的Tick the words you can ：本節(jié)課是復習課，通過每個單元的知識點來復習。再通過提綱來復習，操練?；A有待提高。第四篇：三年級語文下冊復習教案三年級語文下冊復習教案西峰小學 傅潤聲三年級語文下冊復習教案復習（一）字，詞（上）要認識的字200個，會寫的字300個 復習方法：字音方面，利用生字表讓學生就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。字形方面，加強聽寫。（家長全面聽，同伴、老師有側重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字）字義方面，通過組詞，說句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語（一）反義詞練習課本P15(由意思相反的字組成的詞)動靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進退、始終、呼吸、是非、愛憎 方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補充兩字 動靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當）、攻守（平衡）、進退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調動學生的積極性及課外的積累，加深對這類構詞方式的印象。明暗、對錯、軟硬、真假、抑揚、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武課本P31 清對濁 廉對貪功對過 正對偏獎對懲 優(yōu)對劣 善對惡 勤對懶方法：對這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對渾濁）（廉潔對貪污）（功勞對罪過）（公正對偏心）（獎勵對懲罰）（優(yōu)秀對惡劣）（善良對兇惡）（勤勞對懶惰）（二）數(shù)量詞練習課本P15 ：讓學生自己搜集一些：如常用的、特別的復習（二）字，詞（下）一．成語積累：課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：課本P69 關于勤奮學習的： 關于專心學習的：課本P70 看圖說成語：課本P119 AABC式的成語：課本P186（1）數(shù)字式成語：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補充： AABC 比比皆是、斤斤計較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚揚得意 AABB 日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭關于成語故事的： 買櫝還珠、畫龍點睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補牢 對牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長關于神化故事的：女媧補天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 二．同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137考查方式：以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學生發(fā)現(xiàn)特點，找出規(guī)律。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。）“多義字”與查字典結合起來，體現(xiàn)在義項的選擇。同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。三．詞語搭配：如課本P69中“的、地、得”的運用復習（三）句子（上）（一）比喻句練習：課本P31課本P48復習冊P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補充完整（二）反問句練習：（1）課本P48（2）復習冊P18（三）復句在說明文《太陽》一課中，多次出現(xiàn)了轉折復句和條件復句。如：“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關系非常密切。”（轉折復句）沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。（條件復句）必背內容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔獨步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。描寫月亮的拓展篇目宋 王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐 李白《靜夜詩》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時。——張九 明月出天山，蒼茫云海間?！畎?我歌月徘徊，我舞影零亂?！畎?秋空明月懸，光彩露沾濕?！虾迫粡土暎ㄋ模┚渥樱ㄏ拢┮弧⒄n文 P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說的話）、P52《和時間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《女媧補天》生動的句子、二、課后內容珍惜時間格言：P55描寫月亮的詩句：P95四、語文園地（讀讀背背、讀讀記記）P1P3P4P4P6P8P10P1P137三、補充表現(xiàn)友誼的名句人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——(春秋)孟子 莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！?唐)高適 人生所貴在知己，四海相逢骨肉親。——《雁門集》 路遙知馬力，日久見人心?！对x爭報恩》復習（五）閱讀閱讀題的做題方法閱讀題作為語文考題的重要組成部分，語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能有效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質。有一些學生在做題時卻往往急于求成，做題過程流于急促浮躁，問題答案流于偏淺疏漏，不能優(yōu)質高效地做好閱讀理解題。那么，怎樣才能革除這種毛病，做好閱讀理解題呢？我覺得要提高語文的閱讀理解能力需要在閱讀中注意以下幾點：一、熟讀全文，整體把握。一般來說，做題時，我們要先把文章讀一遍，有了初步的了解后再開始做題。如果沒看懂，還要再讀，直到弄懂為止。當然，讀第二遍前，可以瀏覽一下后面問了哪些問題，因為后面的問題中有時會隱匿著文章的主要觀點、中心意思及寫作思路、行文線索，對我們理解文章很有幫助。因此，我們要教會學生從盡可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要寫作意圖，從而整體把握全文，做到對解題心中有數(shù)。要向學生強調，只要反復閱讀、強化感知，才能深刻領悟和準確把握。倘若急于求成，忽視對原文的閱讀，只“水過地皮濕”般泛泛而讀，不求甚解，草草了事。就會導致對原文一知半解甚至形成錯誤的認識。在此基礎上進行理解，得出的結論，豈不成了“空中樓閣”？二、確定區(qū)域，深入思考。在文章有了整體感知后，我們可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語句有關。確定某一答題區(qū)域后，再深入思考