【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生將自己整理的知識(shí)在小組交流。師巡視：找整理得較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，在全班交流。師生共同對(duì)展示的作品做評(píng)價(jià)。教師將自己整理的各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖分別向?qū)W生展示。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶各單元所學(xué)知識(shí)。提出問(wèn)題和介紹經(jīng)驗(yàn)師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。三、利用所學(xué)知識(shí)解決具體問(wèn)題出示教科書(shū)第113頁(yè)第5～6題，然后讓學(xué)生獨(dú)立作業(yè)，可直接寫(xiě)在書(shū)上。最后反饋交流。學(xué)生獨(dú)立完成P117－118頁(yè)第5－7題。四、全課小結(jié)通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。面 積 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)面積含義的理解，讓學(xué)生進(jìn)一步形成面積單位實(shí)際大小的表象，能根據(jù)實(shí)際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單位，知道相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。能對(duì)物體面積進(jìn)行估測(cè)，并能進(jìn)行有關(guān)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。能利用所學(xué)的面積知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“面積”這一單元的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。師：面積的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看Ｐ70－87頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄，我們比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。（教師參與小組討論。）全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進(jìn)率。平方千米 公頃平方米平方分米平方厘米 100 10000 100 100（3）長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算。師：上面幾個(gè)面積單位如果都以1個(gè)單位來(lái)看，你認(rèn)為哪個(gè)計(jì)量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計(jì)量哪些物體的面積呢？你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（課桌面 學(xué)校的操場(chǎng) 我國(guó)的領(lǐng)土 毛巾橡皮擦 練習(xí)本 郵票面 手絹面 教室 夷陵廣場(chǎng)）三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由。（1）5平方千米＝500公頃（2）一棵大樹(shù)高16平方米。（3）邊長(zhǎng)4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。（4）用9個(gè)1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或大正方形，它們的面積相等。估計(jì)一下教室地面的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估計(jì)的？想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問(wèn)題用到了面積的有關(guān)知識(shí)？四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。不知不覺(jué)中老師和同學(xué)們一起度過(guò)了40分鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？師總結(jié)。小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 整理和復(fù)習(xí)設(shè)計(jì) 第五課時(shí) 復(fù)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分不超過(guò)兩位的小數(shù)。使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生熟練準(zhǔn)確地計(jì)算一位小數(shù)的加減法。復(fù)習(xí)過(guò)程：一、引入課題，明確目標(biāo)師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”這一單元的有關(guān)知識(shí)。板書(shū)課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系小組合作，自主整理。（1）師：小數(shù)的有關(guān)知識(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識(shí)呢？（2）請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看Ｐ88－98頁(yè)，然后把你的想法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)，組長(zhǎng)做好記錄。（教師參與小組討論。）（3）比一比哪個(gè)小組整理得既全面具體，又簡(jiǎn)單明了。全班交流，構(gòu)建知識(shí)。教師傾聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)其他小組補(bǔ)充，并適時(shí)評(píng)價(jià)。整理完善，溝通聯(lián)系。（出示）（1）小數(shù)由哪幾部分組成？怎樣讀、寫(xiě)小數(shù)？（2）小數(shù)的大小比較方法。（3）小數(shù)的加減要注意什么？三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高生獨(dú)立完成P115頁(yè)第9－10題。（1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。生完成P118－119頁(yè)第10－12題。（1）生獨(dú)立完成在書(shū)上。（2）全班匯報(bào)交流，講解訂正。四、回顧小結(jié)，寄托心語(yǔ)。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么新的收獲？師總結(jié)。第三篇：三年級(jí)下冊(cè)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)（一）反義詞練習(xí)課本P15(由意思相反的字組成的詞)動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛(ài)憎動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛(ài)憎（分明）課本P31 清對(duì)濁 廉對(duì)貪（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）功對(duì)過(guò) 正對(duì)偏（功勞對(duì)罪過(guò)）（公正對(duì)偏心）獎(jiǎng)對(duì)懲 優(yōu)對(duì)劣（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)秀對(duì)惡劣）善對(duì)惡 勤對(duì)懶（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15（三）成語(yǔ)積累：課本P16 描寫(xiě)花草的： 描寫(xiě)日月的： 描寫(xiě)山巒的：課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的：關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：課本P70 看圖說(shuō)成語(yǔ)：課本P119 AABC式的成語(yǔ)：課本P137（1）數(shù)字式成語(yǔ)：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補(bǔ)充： AABC 比比皆是、斤斤計(jì)較、心心相印、欣欣向榮、井井有條、洋洋得意 AABB 日日夜夜、形形色色、干干凈凈、整整齊齊、層層疊疊、明明白白 ABCC 神采奕奕、風(fēng)塵仆仆、千里迢迢、喜氣洋洋、逃之夭夭關(guān)于成語(yǔ)故事的： 買櫝還珠、畫(huà)龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍亡羊補(bǔ)牢對(duì)牛彈琴守株待兔狐假虎威拔苗助長(zhǎng)關(guān)于神化故事的：女?huà)z補(bǔ)天、夸父追日、開(kāi)天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山（四）同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137（五）詞語(yǔ)搭配：如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用光彩奪目的()清澈見(jiàn)底的()彎彎曲曲地()和顏悅色地()鮮花開(kāi)得()時(shí)間過(guò)得()（六）詞語(yǔ)積累“春”的詞語(yǔ)：春風(fēng)得意 春華秋實(shí) 春色滿園 春意盎然 滿面春風(fēng) 春花秋月 “花”的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 百花齊放 落花流水 奇花異草 花紅柳綠 花枝招展 “鳥(niǎo)”的詞語(yǔ)：鳥(niǎo)語(yǔ)花香 小鳥(niǎo)依人 鳥(niǎo)槍換炮 驚弓之鳥(niǎo) 笨鳥(niǎo)先飛 一石二鳥(niǎo)：風(fēng)和日麗 秋高氣爽 陽(yáng)光明媚 天寒地凍 天高云淡 雨過(guò)天晴 “雨”的詞語(yǔ)：暴風(fēng)驟雨 傾盆大雨 風(fēng)雨交加 和風(fēng)細(xì)雨 狂風(fēng)暴雨 春雨綿綿 、緊張的成語(yǔ)：膽戰(zhàn)心驚 心驚膽寒 大驚失色 擔(dān)驚受怕 驚慌失措 心驚肉跳：三心二意 五光十色 七上八下 千軍萬(wàn)馬 五花八門 千方百計(jì) 十拿九穩(wěn) “日”的成語(yǔ)：日積月累 日新月異 日月如梭 日久天長(zhǎng) 日落西山“月”有關(guān)的成語(yǔ)：春花秋月 披星戴月 花好月圓 花容月貌 日積月累 明月清風(fēng) ： 暴跳如雷 怒氣沖沖 和藹可親 橫眉冷對(duì) 斬釘截鐵 趾高氣揚(yáng)：膽戰(zhàn)心驚 情同手足 迫在眉睫 肝膽相照 目不轉(zhuǎn)睛：起死回生 古往今來(lái) 深入淺出 聲東擊西 朝三暮四 三長(zhǎng)兩短第四篇：三年級(jí)期末詞語(yǔ)復(fù)習(xí)三年級(jí)期末詞語(yǔ)復(fù)習(xí)一、四字詞語(yǔ)。絢麗多彩、一本正經(jīng)、引人注目、白發(fā)蒼蒼、手腳并用、縷縷炊煙、月落柳梢、自言自語(yǔ)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、聞雞起舞、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、四處尋找、垂頭喪氣、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無(wú)誤、確確實(shí)實(shí)、千里迢迢、遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆、學(xué)無(wú)止境、毫無(wú)保留、雙龍戲珠、名揚(yáng)中外、來(lái)來(lái)往往、清清楚楚、形態(tài)各異、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、瑰麗無(wú)比、高低不平、各種各樣、成群結(jié)隊(duì)、全身披甲、顏色不一、千奇百怪、四腳朝天、祖祖輩輩、蔥蔥蘢蘢、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口、又香又脆、名貴藥材、又肥又厚、景色誘人、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價(jià)廉、一應(yīng)俱全、大飽口福、舉世聞名、夜幕降臨、五顏六色、奔流不息、光彩奪目、五洲四海、璀璨無(wú)比、左抵右擋、難以招架、合二為一、大顯神威、龐然大物、哇哇直叫、亂成一團(tuán)、相提并論、和睦相處、痛痛快快、沒(méi)精打采、灰心喪氣、不假思索、興高采烈、如愿以償、彬彬有禮、戀戀不舍、滿載而歸、沉默不語(yǔ)、目不轉(zhuǎn)睛、恍然大悟、高樓大廈、鴉雀無(wú)聲、一模一樣、刻舟求劍二、帶反義詞的成語(yǔ)。遠(yuǎn)近聞名黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕積少成多 異口同聲左鄰右舍 里應(yīng)外合 出生入死 三、八字成語(yǔ)。千里之行，始于足下。百尺竿頭，更進(jìn)一步。耳聽(tīng)為實(shí)，眼見(jiàn)為實(shí)。人無(wú)完人，金無(wú)足赤。四、特殊詞語(yǔ)。黃：金黃、杏黃、橙黃、鵝黃。紅：火