【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ： 1．把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？2．這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？______________，___________薄處裂?；ㄅ枥颻_____________，__________________雄鷹。親身下河____________，________________。莫看_____________，________。日日行，______ ；____________，復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)內(nèi)容:第四單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1．四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2．讀讀自己喜歡的句子。3．齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。2．對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3．課堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋。第五單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第五單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本165頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。1．同桌認(rèn)讀。2．開火車讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶 4．堂上聽寫，集體訂正，及時(shí)反饋（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．讀一讀18課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲 4．你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地。1．我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢？2．那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎？3．背誦讀讀背背中的古詩(shī)《游子吟》。第六單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。2．會(huì)寫語(yǔ)文園地中的日積月累內(nèi)容。3．能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第六單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本169頁(yè)，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．堂上聽寫，集體訂正。（二）復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本166頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（三）復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1．四人小組自由讀課文。2．小組挑戰(zhàn)賽檢查。3．同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。（四）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。1．讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。2．背誦的讀背背中的詩(shī)句。3．讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 又松又軟又香又脆又唱又跳 又說(shuō)又笑 不慌不忙不緊不慢不知不覺 不聞不問第七單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第七單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第7單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本160頁(yè)，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。1．請(qǐng)小朋友們打開課本163頁(yè)，和同桌一起讀生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．聽寫生字。5．集體訂正。（三）復(fù)習(xí)課文 1．背誦第25課。2．讀一讀第26課。3．積累第27課中的四字詞語(yǔ)。（四）課堂練習(xí)。1．按要求寫詞語(yǔ)。AABC型：AABB型：ABAC型： ABCC型： 海內(nèi)存知己。海上生明月。久旱逢甘雨。歲寒知松柏。千里送鵝毛。第八單元 復(fù)習(xí)目標(biāo)：。復(fù)習(xí)內(nèi)容:第八單元的知識(shí) 復(fù)習(xí)過(guò)程:（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1．請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字。2．開火車認(rèn)讀生字。3．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（二）復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。1．請(qǐng)小朋友們打開課本164頁(yè)，和同桌一起讀生字。2．復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3．讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4．聽寫生字。5．集體訂正。（三）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。1．讀一讀我的發(fā)現(xiàn)中的形近字。2．你還會(huì)說(shuō)哪些四字詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累。3．讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。（四）課堂練習(xí)。1．形近字組詞導(dǎo)（）繼（）旅（）狠（）異（）斷（）旋（）狼（）科（）歸（）載（）端（）料（）舊（）截（）瑞（）2．補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)八仙過(guò)?！ǎO悟空大鬧天宮——（）韓信點(diǎn)兵——（）張飛穿針——（包公斷案——（姜太公釣魚——（）））第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案西峰小學(xué) 傅潤(rùn)聲三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)（一）字，詞（上）要認(rèn)識(shí)的字200個(gè)，會(huì)寫的字300個(gè) 復(fù)習(xí)方法：字音方面，利用生字表讓學(xué)生就平翹舌音、前后鼻音進(jìn)行自主歸類。字形方面，加強(qiáng)聽寫。（家長(zhǎng)全面聽，同伴、老師有側(cè)重地聽，重在易錯(cuò)難寫字、讀音不準(zhǔn)或多音字）字義方面，通過(guò)組詞，說(shuō)句子幫助理解（可以布置書面作業(yè)，可以互幫互助的形式）二、詞語(yǔ)（一）反義詞練習(xí)課本P15(由意思相反的字組成的詞)動(dòng)靜、得失、吞吐、詳略、攻守、進(jìn)退、始終、呼吸、是非、愛憎 方法：（1）為了幫助理解、記憶，可以給這些詞后面再補(bǔ)充兩字 動(dòng)靜（皆宜）、得失（取舍）、吞吐（自如）、詳略（得當(dāng)）、攻守（平衡）、進(jìn)退（兩難）、始終（如一）、呼吸（均勻）、是非（不分）、愛憎（分明）（2）拓展：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性及課外的積累，加深對(duì)這類構(gòu)詞方式的印象。明暗、對(duì)錯(cuò)、軟硬、真假、抑揚(yáng)、起伏、晝夜、深淺、張弛、文武課本P31 清對(duì)濁 廉對(duì)貪功對(duì)過(guò) 正對(duì)偏獎(jiǎng)對(duì)懲 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶方法：對(duì)這些單音節(jié)的反義詞可以變?yōu)殡p音節(jié)的反義詞去幫助理解、記憶（清澈對(duì)渾濁）（廉潔對(duì)貪污）（功勞對(duì)罪過(guò)）（公正對(duì)偏心）（獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)懲罰）（優(yōu)秀對(duì)惡劣）（善良對(duì)兇惡）（勤勞對(duì)懶惰）（二）數(shù)量詞練習(xí)課本P15 ：讓學(xué)生自己搜集一些：如常用的、特別的復(fù)習(xí)（二）字，詞（下）一．成語(yǔ)積累：課本P16 描寫花草的： 描寫日月的： 描寫山巒的：課本P69 關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的： 關(guān)于專心學(xué)習(xí)的：課本P70 看圖說(shuō)成語(yǔ)：課本P119 AABC式的成語(yǔ)：課本P186（1）數(shù)字式成語(yǔ)：（2）ABAC形式：（3）AABB形式：（4）反義詞形式：補(bǔ)充： AABC 比比皆是、斤斤計(jì)較、心心相印、欣欣向榮、咄咄怪事、揚(yáng)揚(yáng)得意 AABB 日日夜夜、形形色色、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、鬼鬼祟祟、層層疊疊、熙熙攘攘、兢兢業(yè)業(yè) ABCC 神采奕奕、溫情脈脈、虎視眈眈、喜氣洋洋、逃之夭夭關(guān)于成語(yǔ)故事的： 買櫝還珠、畫龍點(diǎn)睛、一鳴驚人、名落孫山、井底之蛙關(guān)于寓言故事的：刻舟求劍 亡羊補(bǔ)牢 對(duì)牛彈琴 守株待兔 狐假虎威 拔苗助長(zhǎng)關(guān)于神化故事的：女媧補(bǔ)天、夸父追日、開天辟地、精衛(wèi)填海、擎天之柱、愚公移山 二．同音字P6一字多義（多義字）P8多音字P10形近字P137考查方式：以上四種類型的字，課本都以“我的發(fā)現(xiàn)”的方式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，找出規(guī)律。另外需要注意的是，做“我的發(fā)現(xiàn)”這類題目，一定要讓學(xué)生打開思路從音、形、義等多角度去思考，避免慣性思維。（在第五、六單元的測(cè)試中，有一組字很明顯是一組為平舌音，一組為翹舌音，但部分學(xué)生以慣性思維只從字形方面考慮，因此規(guī)律難以概括。）“多義字”與查字典結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)在義項(xiàng)的選擇。同音字、多音字、形近字多體現(xiàn)在組詞方面，選擇題等常見的題型方面。三．詞語(yǔ)搭配：如課本P69中“的、地、得”的運(yùn)用復(fù)習(xí)（三）句子（上）（一）比喻句練習(xí)：課本P31課本P48復(fù)習(xí)冊(cè)P1P28 方法：（1）把一句話改成比喻句（2）用比喻詞造句（3）把句子補(bǔ)充完整（二）反問句練習(xí)：（1）課本P48（2）復(fù)習(xí)冊(cè)P18（三）復(fù)句在說(shuō)明文《太陽(yáng)》一課中，多次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折復(fù)句和條件復(fù)句。如：“太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是它和我們的關(guān)系非常密切?！保ㄞD(zhuǎn)折復(fù)句）沒有太陽(yáng)就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。（條件復(fù)句）必背內(nèi)容：（包括詞、句、段、篇）一、古詩(shī)：（1）《詠柳》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》 描寫春天的拓展篇目：唐 杜甫《江畔獨(dú)步尋花》 黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（唐）杜牧《江南春》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。唐 韓愈《早春呈水部張十八員外》 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。宋蘇軾《惠崇春江晚景》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。描寫月亮的拓展篇目宋 王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？孟浩然《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。唐 李白《靜夜詩(shī)》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。海上生明月，天涯共此時(shí)。——張九 明月出天山，蒼茫云海間。——李白 我歌月徘徊，我舞影零亂?！畎?秋空明月懸，光彩露沾濕?！虾迫粡?fù)習(xí)（四）句子（下）一、課文 P2《燕子》、P8《荷花》、P18《翠鳥》（3自然段）、P41《畫楊桃》（倒數(shù)第二自然段，老師說(shuō)的話）、P52《和時(shí)間賽跑》、P72《可貴的沉默》喜歡的句子、P106《太陽(yáng)是大家的》、P108《一面五星紅旗》感人的句子、P130《