【文章內(nèi)容簡介】 嚴(yán)肅了？（因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)“我”明明畫得很準(zhǔn)確，但全體同學(xué)卻說“不像”，意識(shí)到同學(xué)們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學(xué)的思想對(duì)待事物。）五、閱讀課文第１８自然段，思考： １、老師說的畫可以分為幾層？如何分？（可以分為三層。）２、每層的意思是什么？（１、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。２、當(dāng)看見別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑。３、要實(shí)事求是。）六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用？”（老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個(gè)真理：做事或看問題應(yīng)該從客觀存在的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，只要堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法，無論何時(shí)，無論何事都能受益?。┢?、讀了課文后你想到了什么？我們做事或看問題應(yīng)該實(shí)事求是，當(dāng)別人的看法、做法與自己不同時(shí)，不要急于下結(jié)論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實(shí)際出發(fā)。1《想別人沒想到的》一、事情的起因是？（畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝）三個(gè)徒弟分別是怎樣畫的？（大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝；二徒弟畫了許許多多駱駝的頭；小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。）二、為什么小徒弟會(huì)得到師傅的贊揚(yáng)？（因?yàn)樾⊥降茈m然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數(shù)不盡的駱駝的情境。他的畫構(gòu)思巧妙，想到了別人沒想到的，有創(chuàng)新能力，所以受到贊揚(yáng)。）三、讀了課文你想到了什么？（做事情需要有創(chuàng)造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。）語文園地三一、“我的發(fā)現(xiàn)”：比較反問句和陳述句的不同。（反問句表達(dá)的語氣更肯定。）二、“讀讀記記”：這幾個(gè)句子都是比喻句。三、“讀讀背背”：要求會(huì)背、會(huì)寫。第四單元1《和時(shí)間賽跑》一、文章中心本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會(huì)再回來，并和時(shí)間賽跑的故事，教育我們要珍惜時(shí)間，和時(shí)間賽跑才會(huì)成功。二、理解句子的意思所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了。這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時(shí)間一去不復(fù)返?！八小焙汀坝肋h(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時(shí)間的寶貴。雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了。這句話的意思是：時(shí)間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會(huì)照常升起，但這個(gè)太陽卻是新的一天的太陽?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。”這句話強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的寶貴?！肮怅幩萍赵氯缢??！北扔鲿r(shí)間飛快，突出時(shí)間的寶貴。讀課文第八自然段，回答問題：（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時(shí)間過得飛快，悲傷時(shí)間一去不復(fù)返。）（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時(shí)間，快樂“我”走在了時(shí)間的前面。）（3）“和時(shí)間賽跑”是怎么回事？（“和時(shí)間賽跑”就是抓緊時(shí)間，爭分奪秒地做完每件事。）后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）三、學(xué)了《和時(shí)間賽跑》這一課，你有什么啟示？答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了，”但“假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功”四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。（時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時(shí)間的格言嗎？課余時(shí)間我很會(huì)收集，我又收集了很多時(shí)間的格言，我就為你寫兩句吧。）1《檢閱》一、文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？準(zhǔn)備檢閱。檢閱時(shí)的情景二、回答問題。怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？（第3自然段）（非常為難。因?yàn)殛?duì)員們怕拄拐的博萊克會(huì)影響到游行隊(duì)伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會(huì)傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。）“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么？（這件棘手的事是游行檢閱時(shí)博來克怎么辦？“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募帧＃皠袼蝗?？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對(duì)隊(duì)員的（心理活動(dòng)）的描寫，寫出了隊(duì)員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。（第12自然段）興奮、自豪觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？ “這個(gè)小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€(gè)拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對(duì)充滿了熱愛之情。“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊(duì)員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊(duì)伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。三、我想對(duì)博來克說幾句話：博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會(huì)象你一樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，而且我也會(huì)熱情幫助周圍有困難的人。博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個(gè)自信，自尊，自強(qiáng)，并對(duì)生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。1《爭吵》一、我和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)如何？（爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意；爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容 我：知錯(cuò)就改克萊諦：主動(dòng)示好）二、理解詞句的意思?！拔矣X得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?！保ā安话病笔桥驴巳R諦放學(xué)后再報(bào)復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，不該和克萊諦吵架。）克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。（“瞟”是斜著眼睛看?！安皇菓嵟闭f明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯(cuò)誤而傷心。）終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。（“挨”字用得好，是困難地度過時(shí)間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對(duì)好友的心理表現(xiàn)了出來。）他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”他們都說在外邊等著對(duì)方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著（跟“我”和解），“我”卻想著（怕他報(bào)復(fù)一心防御他。）“既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒，而不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺?！备赣H認(rèn)為（克萊諦）比（“我”）高尚，因?yàn)椋巳R諦能諒解“我”的過錯(cuò)，寬容“我”，珍視友情。）父親這段話告訴我們要是自己錯(cuò)了，應(yīng)該（主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)），不應(yīng)該（舉起尺子防御。）讀課文第5自然段，回答：（1）“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？（因?yàn)榭巳R諦是個(gè)好人，他絕對(duì)不會(huì)是故意的。我想起……）（2）這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的？（分三步。不安——后悔——矛盾）三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢？安利柯是一個(gè)明是非卻愛面子的人?？巳R諦是一個(gè)能諒解同學(xué)的過錯(cuò)，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么？ 答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。1《絕招》文中講了幾個(gè)小伙伴？哪幾種絕招？小柱子為什么要練絕招？他練習(xí)了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？（小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習(xí)了口算的絕招。當(dāng)伙伴們說完題目后他脫口而出結(jié)果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）小柱子高興地說：“咱們定個(gè)日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”小柱子是一個(gè)好強(qiáng)，不服輸，自尊，勤學(xué)苦練的孩子。這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？答：只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)；要練，就練出對(duì)未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。語文園地四我的發(fā)現(xiàn)：比較形近字，會(huì)區(qū)分組詞。我會(huì)填：注意“的”、“地”、“得”的用法。讀讀背背：要求會(huì)背、會(huì)寫。1—4語文園地復(fù)習(xí)語文園地一一、帶有反義詞的詞語。動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守從上面的詞語中我發(fā)現(xiàn)（每個(gè)詞中兩個(gè)字的意思是相反的）。請(qǐng)你再寫四個(gè)這樣的詞語（高低、是非、呼吸、上下、大小、前后）二、我會(huì)填一（串）珍珠一（陣）微風(fēng)一（眼）清泉 一（束）金光一（幅）畫面一（首）贊歌三、照樣子寫詞語 群芳吐艷（）（）（）（）旭日東升（）（）（）（）崇山峻嶺（）（）（）（）語文園地二一、讀句子回答問題蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。我發(fā)現(xiàn)（每組的第二句話比第一句話表達(dá)得具體，形象，同時(shí)第二句話也是比喻句）你也來寫幾句比喻句（）本學(xué)期我們也學(xué)過很多這樣的句子你也來寫三句吧（）二、我會(huì)填清對(duì)（）罰對(duì)（）廉對(duì)（）罪對(duì)（）劣對(duì)（）勤對(duì)（）偏對(duì)（）惡對(duì)（）三、補(bǔ)充句子萬壑樹參天，（）。漠漠水田飛白露，（）。（），竹溪村路板橋斜。（）點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（），葉底黃鸝一兩聲。語文園地三一、我的發(fā)現(xiàn)馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？ 馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。我發(fā)現(xiàn)（每組中的兩個(gè)句子意思是相同的，在語氣上存在差異）我也來改一改這些句子。這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎 2難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢？你們看見過這樣的總理嗎？二、寫句子。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于思想方法的諺語，使我們很受啟發(fā)，下面請(qǐng)同學(xué)們寫出三句本學(xué)期你印象深刻的諺語：—————————————————————————?！??！?。語文園地四一、我的發(fā)現(xiàn) 普通曲譜互相車廂 樣式考試至于細(xì)致 我發(fā)現(xiàn)（每組兩個(gè)詞中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊帶點(diǎn)的字都是右邊詞語中帶點(diǎn)的字的聲旁）相信在你的學(xué)習(xí)中你也遇到過這樣的字請(qǐng)你再給大家寫三組這樣的字并組詞：（）————（）————（）———（）————（）三年級(jí)下冊(cè)語文第五、六單元復(fù)習(xí)講義資料 第五單元1《可貴的沉默》一、“向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著…… １、聯(lián)系課文寫出下面詞語的意思。寂然無聲：非常安靜，一點(diǎn)聲音也沒有。２、文中的省略號(hào)作用是_表示所有的人都在沉思__。３、沒有人舉手是因?yàn)開他們中間確實(shí)沒有人向爸媽祝賀生日。４、我和孩子們沉默的原因：因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。二、我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西?！疤N(yùn)藏”的近義詞是（蘊(yùn)含）。２、這“極為珍貴的東西”是指（要回報(bào)父母的愛）。這句話是說“我”要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂得回報(bào)父母的愛。三、沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中?！白阕阋环昼姟?，表明“沉默”的時(shí)間很長。破折號(hào)的作用是（解釋說明），說明孩子們“可愛”在何處。孩子們“可愛”在何處？（那位孩子們很快就認(rèn)識(shí)到了自己做得不好，感到很難為情，而且內(nèi)心里產(chǎn)生了要回報(bào)父母之愛的意識(shí)。）四、像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了?！跋瘾@得赦免一樣”，形容孩子們的錯(cuò)得到老師的原諒，心情輕松了許多?！皬乃拿姘朔铰鼗貋怼?，說明孩子們的目光慢慢地從各個(gè)角度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老師了。五、為什么在回答老師關(guān)于爸爸媽媽是否知道和祝賀自己的生日時(shí)，教室里很熱鬧；而當(dāng)老師問孩子們有誰知道爸爸媽媽的生日，并向他們祝賀時(shí)，大家卻都“沉默”了？（因?yàn)榇蠹艺J(rèn)識(shí)到了自己做的不夠好，感到很慚愧。）六、“教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了?！庇惺裁床灰粯?？（現(xiàn)在的“熱鬧”是討論怎么知道父母的生日，是想著回報(bào)。而先前的“熱鬧”只是在談?wù)撟约?。）七、只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無比的?！爸勺尽钡囊馑际牵河字啥玖?。理解句子的意思：對(duì)爸媽來說，重要的不是你能為他們做多了不起的事，送多貴重的禮物，而是能夠讓他們感受到你的關(guān)心和愛。八、這一片沉默給了我多大的享受?。±斫猓汉⒆觽兌昧讼虬謰尡磉_(dá)自己的愛，這不正是那節(jié)課上沉默不語進(jìn)行反思的結(jié)果，孩子們?cè)诔砷L，家長們很欣慰，讓老師體驗(yàn)到了成功的快樂！所以說這一片沉默給了我很大的享受。九、為什么說孩子的這種沉默是可貴的？（因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔聊姓J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，懂得了要回報(bào)父母的愛，并且用不同的方式回報(bào)了父母的愛。所以說這種沉默是可貴的。）1《她是我的朋友》一、理解詞語的意思。迫在眉睫：比喻事情臨近眼前，十分緊迫。二、一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來?！邦澏兜嘏e起來”說明他十分害怕?！坝帧帧闭f明他內(nèi)心非常矛盾。一系列的動(dòng)作體會(huì)到他思想斗爭激烈，但為了救小姑娘，最后下定決心舉起手來。三、抽血過程中阮恒一開始一動(dòng)不動(dòng)。過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住臉。又過了一會(huì)兒，他開始嗚咽，接著他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。醫(yī)生安慰他，他立刻停止了哭泣。這段話抓住阮恒的（動(dòng)作、表情）的變化寫出了他當(dāng)時(shí)獻(xiàn)血時(shí)（緊張、害怕）的心情。這段話中作者寫了阮恒4種不同的哭法，分別是：啜泣、嗚咽、哭泣、抽泣?！安粫r(shí)的啜泣”和“持續(xù)不斷的低聲哭泣”意思有什么不同？（不時(shí)的啜泣是抽抽搭搭地哭，持續(xù)不斷的低聲哭泣是指延續(xù)不斷地低聲哭。）說明了（阮恒心里越來越害怕。）“全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！笨梢钥闯鋈詈銉?nèi)心因害怕而痛苦，又不愿意讓別人知道。阮恒試圖用手掩蓋他的痛苦，他有什么痛苦呢？（他一想到自己即將死去，心里就感到害怕，又不想表露出來，這使他更痛苦。）他為什么會(huì)有那樣的心情？既然如此，那阮恒為什么愿意獻(xiàn)血？說明阮恒是一個(gè)什么樣的孩子？（因?yàn)樗ε掳阉械难极I(xiàn)給那個(gè)小姑娘，自己就會(huì)死。因?yàn)樗肽莻€(gè)小姑娘是他的朋友，不能見死不救。說明阮恒是一個(gè)為了朋友無私奉獻(xiàn)的孩子。）四、醫(yī)生用輕柔的聲音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。醫(yī)生會(huì)說些什么呢？（醫(yī)生會(huì)說：“不要害怕，輸血不會(huì)有危險(xiǎn)，你更不會(huì)死去，一會(huì)就好了。你這樣愛朋友、幫助朋友，你