【文章內容簡介】 符號的習慣。2． 進一步掌握標點符號的用法，能在具體語言環(huán)境中正確運用標點符號。（二）能力性 1．學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。2．自由表達，鍛煉學生的寫作能力。（三）情感性 養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號，學習冒號、引號的用法。重點難點1． 能根據(jù)具體的語境體會省略號、引號、破折號等的不同用法，在段落中正確使用標點符號。2． 能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號，修辭手法的掌握與運用。3． 能根據(jù)具體的語境中正確使用標點符號，指導學生按正確的方法修改病 句， 第一課時一、標點符號1．教師讀一篇沒有使用標點的學生習作。2．讓學生說說感受。3．在小學三年的語文學習中你學過了哪些常用的標點？指名上黑板在方格中書寫。（在黑板上畫好方格）4．檢查書寫格式是否正確。（一）從小學一年級到現(xiàn)在，我們接觸了那么多的標點，它們的用法我們都掌握了嗎？（練習鞏固）１．你可知道大海深處是什么樣的嗎２．它們餓色彩多種多樣有褐色的有紫色的還有紅色的３．海底真是個景色奇異物產(chǎn)豐富的世界（二）小結：讀句子——知大意——加標點——再讀檢查二、修改病句。（學困生優(yōu)先提問）１．出示例：⑴我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。⑵在文娛晚會上表演了精彩的節(jié)目。⑶這道題最后終于被解答出來了。２．學生自由答題（學困生優(yōu)先提問）３．交流反饋句子錯處歸納４．說說做這些題目有些什么經(jīng)驗或是有什么需要提醒大家注意的。小結：讀句子——知大意——找毛病——修改————再讀檢查三、“把”“被”句轉換（一）出示例句，照樣子把下面的句子換個說法，有何發(fā)現(xiàn)。例：我做好了作業(yè)才去玩。我把作業(yè)做好了才去玩。（二）學生練習1． 他掛好了毛巾。2． 敵人殺害了小英雄王二小。四、問句改陳述句（一）出示例：再好的東西，一煮還有什么味道呢？ 再好的東西，一煮就沒有什么味道了。（二）出示練習題（學困生優(yōu)先提問）1．你們把大雁剖開，煮一半，烤一半，不就兩全其美了嗎？ 2．要想取得好成績，不刻苦學習怎么行？注意不改變句子的意思，看清有沒有把句子意思表達清楚。（三）其他同學在下面寫，同桌互相檢查。（四）學生進行小組活動五、修改病句。（一）出示句子（學困生優(yōu)先提問）1．在中隊會上，表演了精彩的節(jié)目。2．我們要良好的個人衛(wèi)生習慣。3．這次沒考好，我難過地流下了傷心的淚水。（二）師生評講各句（二）講評練習情況閱讀復習教案復習目標：熟讀24篇課文，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫 課文。掌握閱讀短文中體現(xiàn)的知識點，并能按題目要求正確答題。能掌握讀懂句子的基本方法，利用聯(lián)系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。通過學生自主復習，歸納，激發(fā)學生的閱讀興趣，積累閱讀方法。復習重點：利用聯(lián)系上下文、生活實際以及想象畫面的方法，理解文中有關詞句的意思。復習難點： 聯(lián)系上下文理解句子意思。復習準備 課件 復習流程一、激趣導入1． 在將近一個學期語文學習中，隨著大量的課內外閱讀，你認為你在閱讀能力方面有哪些收獲嗎？（學困生優(yōu)先提問）2． 在預習新課文時，你是怎么閱讀文章的呢？在復習學過的內容時，你的閱讀方法和預習時又有什么不同呢？3． 閱讀時，講究方法才會讀有所獲，在復習中我們要將平時掌握的讀書方法應用起來，下面就讓我們整裝待發(fā)，一起走進“閱讀訓練營”。有信心嗎？二、熟悉課文內容，以及語文園地中出現(xiàn)的古詩名句，這些都是要求大家識記積累的，別忘了詩人和他們所處的朝代。比一比，看誰回憶得多。（學困生優(yōu)先提問）小練習： 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。詩中的“異客”的名字叫（），“佳節(jié)”是指每年農(nóng)歷（）月（）日的（）節(jié)。，我們還要了解古詩所表達的情感。（學困生優(yōu)先提問）小練習： 《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》，這兩首詩歌抒發(fā)了詩人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代詩人（）所作。后者是一首寫鄉(xiāng)情的千古絕唱，作者是（）代著名詩人（），詩句“（），（）?！笔乔Ч艂髡b的名句。，如《花鐘》 小練習： 我發(fā)現(xiàn)早上草地是（）色的，中午是（）色的，到了傍晚，又變成（）色了。通過仔細觀察，“我”發(fā)現(xiàn)和蒲公英有關。原來蒲公英的花就像（），可以（）。當（）草地（）；當（），草地（）。三、課外閱讀內容1．復習引入：同學們，經(jīng)過一個學期的學習，想必大家掌握了不少閱讀文章的好方法，老師現(xiàn)在要考考大家，讀懂一篇文章要具備哪些要素呢？（學困生優(yōu)先提問）（出示：掌握詞句意思、理解主要內容、體會文章情感、把握文章結構。）這幾部分都很重要；這節(jié)課，我們就來重點突破其中的一項——句子的理解。（出示題目）2．創(chuàng)設情境：今天老師收到了一封來自森林的求救信，想知道是怎么回事嗎？（出示課件：創(chuàng)設闖關救小老虎的情境。）大家愿意幫幫虎媽媽嗎？二、第一關：溫故知新說方法1． 現(xiàn)在就來秀一秀我們的本領吧。請說說自己掌握了哪些理解句子的方法。（學困生優(yōu)先提問）2． 小組討論，匯報（師相機出示方法）3． 小結。三、第二關：精彩句子大回放 ，請分小組讀。，選題搶答，其他補充。小結四、第三關：實戰(zhàn)訓練大比拼1．出示閱讀短文，讓學生練習，小組討論 2．選題回答，請說出你是用什么方法讀懂的？3．過渡：看來，前面幾關都難不到同學們，現(xiàn)在要提高難度，有信心嗎？4．請大家從短文里找出一句你認為是最重要或最難懂的話并說出選句的理由？5．討論：說說你是怎么理解的？五、第五關：七嘴八舌談收獲這場比賽真是既緊張，又激烈，不知不覺就要接近尾聲了。大家在這節(jié)課中有什么收獲呢？六、宣布結果、總結同學們這次表現(xiàn)都很棒，老師為你們感到驕傲?？鬃诱f得好：學而時習之，不亦說乎！希望我們日后能把學到的閱讀方法多加以練習，達到靈活運用，這樣，我們的閱讀能力才能提高得更快，在下次的挑戰(zhàn)中一定會有更出色的表現(xiàn)。板書：抓關鍵詞讀懂句子的方法 聯(lián)系上下文聯(lián)系生活實際發(fā)揮想象寫作部分復習目的：、事、景、物、想象、材料作文等方面的指導。、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫把作文寫詳細來。復習重難點：學會審題明確寫作意圖能夠選擇自己喜歡的符合題目要求的內容進行習作能夠將文章表 復習流程（一）審清題意。即要看懂題目的意思和要求寫好一篇作文必須弄清題目要寫的對象。，哪個是寫事的，哪個是狀物的？。學生根據(jù)復習的知識點，以四人小組為單位，交流各自的認識，談談自己的意見，再全班匯報交流。（二）、認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點： 第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關的就選取，與中心無關的就不采用。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。但也不能為“奇巧“憑空編造。（三）、回憶不同文章的寫法，并說說有哪些寫作順序。A、按空間轉換，有順序地進行描繪，也可以隨著觀察者的腳步移動來描繪。B、按景物類別順序觀察描繪C、按時間推移順序描繪（四）課堂練習出示學生作文片斷（一），問：這個作文片斷給你什么樣的印象？它還欠缺什么？（有寫作順序，但不夠具體、生動。）出示學生作文片斷，說說怎樣修改學生結合歸納的方法談自己的看法。（五）總結在動筆之前，仔細地想一想，文章應該先寫什么，再寫什么，然后寫什么。要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。（六）學生根據(jù)體會，在復習的基礎上，對自己的作文進行修改，或同桌互改。第四篇：三年級上冊語文復習教案三年級語文復習課教案第1~2課時 復習目標：復習掌握第一、二單元的生字生詞，能用“康復”、“意外”等詞造句。重點了解背誦情況，要求能背誦第一課、第三課和第七課，并能默寫重點段落。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。能把句子補充完整，能修改病句。復習內容：一、聽寫詞語。聽寫詞語：蜿蜒 民族 駕駛 譜寫 奴隸 曲折 不朽 詩篇創(chuàng)造民族綢帶遼闊資源島嶼 海域不僅曾母暗沙海龜壯觀礦產(chǎn)寶庫 廬山瀑布似乎籠罩體操選手國際換屆試跳詢問 固定套 頓時治療痛哭意外承受急切施展剩下傳遞任何哀傷托起祝福向往信鴿撿起飄飄悠悠艱難險阻盼望快慰絨布清晨惶恐陽臺清香懂事俯身摘花拿著不知所措舍不得惹人喜愛系腰帶千姿百態(tài)變幻無常水天相連 星羅棋布 連綿起伏 一瀉千里流連忘返同桌互批提出易錯字，師生共同修改，加深印象。齊讀。二、復習課文內容，按課文內容填空。培養(yǎng)習慣：自主預習復習、認真完成作業(yè)。1課：謳歌長城與運河的雄偉壯麗，頌揚中華民族祖先的勤勞智慧。2課：感悟南沙的美麗、富饒。3課：描繪了廬山云霧的千姿百態(tài)、瞬息萬變的特點，流露出作者對廬山、對祖國山河的熱愛之情。4課：桑蘭堅強不屈的精神、樂觀向上的人生態(tài)度。幾個具體事例：隊友看望、康復治療、學會自理。5課：對鳥類的愛護，我對自由生活的熱愛與向往。6課：小女孩：敬重父母的懂事的孩子。1（1）《長城和運河》這首詩是作者看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長城比作（），突出長城的（），把運河比作（），突出運河的（），引出人間奇跡的創(chuàng)造者是（）。我們的祖先還創(chuàng)造了（）（）等人間奇跡。（２）像綢帶（），（），伸向天邊。北起（），南到（），京杭大運河（）。2（１）南沙群島位于祖國的，她是祖國巨大的，她也是個的世界。課文介紹了南沙群島（）和（）（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。（３）南沙是祖國巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來寫南沙的物產(chǎn)的豐富的。3（1）廬山位于我國的省九江市境內，這個省的簡稱是。廬山的云霧是的，課文中就按（）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態(tài)，廬山的云霧也是的。（2）“廬山的景色十分（）“漫步山道，常常會又一種（）、（）的感覺。” 練習一（１）我國共有（）省、市、自治區(qū)。有（）個直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）。有（）個自治區(qū)，請依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）、（）。有（）個特別行政區(qū)分別是（）、（）。我的家鄉(xiāng)在（），它所在的省市自治區(qū)的簡稱是（）。（２）學習了省、市、自治區(qū)的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的 省，“滇池”應在我國的省，“京滬鐵路”指的是連接和兩地之間的鐵路。（３）我知道描寫夏日田園風光的詩（）代（）寫的《》全詩（）4（1）桑蘭曾是我國（）隊中最優(yōu)秀的選手之一，她的（）的精神深深地打動了我。5（1）終于有一天，（），在藍天中劃出一道美麗的弧線。（2）信鴿是不怕任何，它能飛越，忠實地為人們，所以人們稱它是。6（１）課文描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（）的孩子。作者也從中體會到要（敬愛父母）。練習二（１）4月5日就是我國傳統(tǒng)的 節(jié)，又稱（），這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（）的一首詩《 》，其中我記得這樣的兩句：（。）我還知道他寫的詩《》，并默寫：（。）三、造句。詢問意外流連忘返四、把句子補充完整，并加上標點。六一聯(lián)歡會開始了，我仿佛（）。（），我很自豪。中國載人航天飛船試飛成功的消息像（）。指名交流，師總結。第3~4課時復習目標：復習掌握第三、四單元的生字生詞，能用部分詞造句。重點了解背誦情況，要求能背誦第十課、第十一課、第十四課，并能默寫重點段落。加強閱讀理解，提高閱讀分析能力。能正確修改病句。復習內容：一、聽寫詞語。藏民春耕動員同胞糊涂感激盡心盡力挨餓地區(qū)翻譯一段話埋怨播種唐代盧綸一組期間巡邏警惕張弓搭箭獵物 出沒神勇無比運足氣力蕭伯納娜塔莎告訴文豪預料意識蘇聯(lián)感觸謙虛作家自夸孩子訪問暑假舅舅抓住逃跑夾住胡