【文章內容簡介】 快地（）輕輕地（）匆匆地（靜靜地（２、高大的（突兀的（平凡的（遙遠的（尖尖的（備課時間：第（）好奇地（）高興地（）婉轉的（））婉轉地（））紅紅的（）周星期（））使勁地（）拼命地（）平整的（））巨大的（））））32教出時間：第（）周星期（）總（）課時第三課時（復習第三單元）（一）激情導入。同學們，金秋時節(jié)，我們曾經看到過秋天繽紛的色彩,聽到過秋天美妙的聲音,分享過秋天帶給我的歡樂。今天，讓我們再一次走進秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（二）復習三篇課文。（出示第九課圖1）先請同學們看課件，仔細觀察，好好回憶一下，我們學過的哪篇課文是描寫這幅圖的？（1）誰來試試？對了嗎？真能干！你能背誦這首古詩嗎？（學困生優(yōu)先提問）（2）（出示古詩）指導帶表情齊讀、齊背。同學們真不錯，我們再來看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內容？（出示第九課圖2）（1）誰知道？（出示古詩）你們能背誦嗎？會背的請站起來一起背給大家聽。（2）剛才一下沒回憶起來的同學，現(xiàn)在怎樣？我們一起來好好的背誦這首古詩。看誰最能干？同學們，第三單元里除了描寫關于秋天的古詩外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請同學們繼續(xù)看圖。（1）（出示第十課圖）這篇文章的題目是？（2）請同學們打開書本38頁，找一找，課文中那個自然段是描寫這幅圖上的內容的？（第三自然段）（3）全班齊讀。（4）（出示填空）誰能干？不看書能完成填空嗎？（完成練習第一題、33 匯報）（5）你還記得括號里填的這些詞語是描寫什么的詞語嗎？（齊讀句子）（6）課文中除了第三自然段，還有哪個自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關句子、標出描寫心情的詞語、齊讀。）（7）同學們平時還積累了那些描寫心情的詞語？（指名說、課件匯總、齊讀）同學們，在金秋時節(jié)里，放風箏是一種有益的游戲，游戲對我們大家來說，有歡樂、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂。讓我們繼續(xù)走進秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）過渡小結：同學們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關秋天的詞語。（三）復習字詞。開火車讀第三單元詞語，讀得好的請同學們跟讀。（課件出示詞語）（學困生優(yōu)先提問）老師這還有很多表示顏色的詞語，請大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語）拓展：除了這些詞語，誰還能說說還有那些表示顏色的詞語？（1）（出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（2）完成練習第二題、匯報。（3）（課件出示）齊讀鞏固?？磥硗瑢W們都交了不少詞語朋友，可是有些詞語還是孤零零的，等著同學們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語搭配）（完成練習第三題、匯報、齊讀。）同學們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習第四題、匯報、齊讀。）同學們能寫寫這種形式的詞組嗎？（學困生優(yōu)先提問）（完成練習第五題、學習小組討論完成、匯報。）（四）復習比喻句。在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說比喻句就是其中的一種，請同學們翻開書，在第三單元里找找，把比喻句找出來讀一讀?？凑l找得又快又多。同桌交流?？偨Y方法：○1要有比喻詞?！?必須是兩種不同的事物作比較打比方。用“像”造比喻句。（完成練習第六題、匯報。）拓展完成比喻句。（完成練習第七題：照樣子，寫句子。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像，飄哇飄哇。像 ,。（五）課堂總結：同學們，今天的復習課，看來大家都收獲不少，下節(jié)復習課會更精彩，這節(jié)課就先上到這里，下課。備課時間：第（）周星期（）教出時間：第（）周星期（）總（）課時第四課時（復習第四單元）（一）復習讀課文，檢查背誦。四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復習第四單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習第四單元要求會寫的生字。請小朋友們翻到162頁齊讀生字。復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。（四）隨堂練習?？雌匆魧懺~語。zhēng q237。 d238。u y224。n fēn fāng m237。 r227。n（）（）zhǎn sh236。 jiāo n226。n x237。 wēi b224。i fǎng（）（）（）（）ti225。o ji227。 kān shǒu y225。o yuǎn chu225。n bū（）（）（）（）課文用不同的說法來表達鮮花的開放，請?zhí)钜惶睢ＫN 薇 綻開了笑臉牽?；?睡蓮 萬壽菊 曇花造句練習。因為??所以??漸漸被把備課時間：第（）周星期（）教出時間：第（）周星期（）總（）課時第五課時（復習第五單元）（一）復習第五單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本159頁，同桌互相考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習第五單元要求會寫的生字。同桌認讀。開火車讀生字。（學困生優(yōu)先提問）復讀學生讀錯頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶堂上聽寫，集體訂正，及時反饋（三）復習課文，檢查背誦。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。（四）復習語文園地我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢？那你還能說出一些反義詞嗎？背誦讀讀背背中12生肖順序。（五）練習。（）的 風（）的 云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木（備課時間：第（）周星期（教出時間：第（）周星期（）的宇宙））總（）課時39第六課時（復習第六單元）（一）復習第六單元要求會寫的生字。請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。堂上聽寫，集體訂正。（二）復習第六單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本163頁，同桌接力考生字。要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（三）復習課文，檢查背誦。四人小組自由讀課文。小組挑戰(zhàn)賽檢查。同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學生能夠進行默寫。（四）復習語文園地六。讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。背誦的讀背背中的詩句。讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。嚴嚴實實 來來往往 舒舒服服 確確實實 又松又軟 又香又脆 又唱又跳 又說又笑 不慌不忙 不緊不慢 不知不覺 不聞不問備課時間：第（教出時間：第（））第七課時（復習第七單元）總（）課時41）周星期（）周星期（（一）復習第7單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。復讀學生讀錯頻率較高的生字。（學困生優(yōu)先提問）讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。請小朋友們打開課本163164頁，和同桌一起讀生字。復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。聽寫生字。集體訂正。（三）練習。矛（）擔（）兵（）腿（）予（）坦（）乒（）退（）斧（）搶（）管（）謙（）爺（）槍（）官（）兼（）腦（）仆（）受（）慌（）惱（）樸（）愛（）謊（）（四）我會填。功 攻 架 駕 帶 代 感 敢（）夫（）駛（）領 勇（）（）克（）子（）替 傷（）備課時間：第（）周星期（）教出時間：第（）周星期（）總（）課時第八課時（復習第八單元）（一）復習第８單元要求會認的生字。請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。開火車認讀生字。（學困生優(yōu)先提問）復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。（二）復習要求會寫的生字。請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。復讀學生讀錯頻率較高的生字。讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。聽寫生字。集體訂正。（三）復習語文園地八。１、讀一讀ＡＢＢ式詞語。２、你還會說哪些ＡＢＢ式的詞語呢？讓學生進行積累。３、讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。（四）練習。人之初，行本善 幼不學，老何為。玉不琢，不成器 親師友，習禮儀。子不學，非所宜 性相近，習相遠。為人子，方少時 人不學，不知義。矛（）既（）擔（）盼（予（）即（）膽（）紛（買（）繩（）索（）堵（賣（）蠅（）素（）賭（43））））鎮(zhèn)定（）走下（）講述（）響起（）面對（）鼓起（）彬彬（）如愿（）備課時間：第（教出時間：第（）周星期（））周星期（）第九、十課時（復習七個單元作文）總（）課時44（一）復習第一單元作文。明確習作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調動學生習作的積極性，激發(fā)他們的習作興趣，幫助他們建立寫好習作的信心。因此，要求就不可提得過高，學生只要能用自己的話，表達一個較為完整的意思就可以了。對習作的評改要以鼓勵表揚為主。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。最后老師強調：寫自己的課余生活，課余說一說自己在課余生活做了什么事，有哪些收獲和感受。（二）復習第二單元作文。本次習作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來看，內容相當廣泛，同學、老師、朋友、家長都可以。第二，要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質。教師要提醒學生，寫熟悉的人的一件事，應該以這個熟悉的人為主，抓住一件事情寫來。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（三）復習第三單元作文。明確作文要求：（1）寫之前要先向同學介紹自己所選圖畫的內容；（2）寫的時候要用上平時積累的詞句；（3）寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。（4）展示和欣賞。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（四）復習第四單元作文。明確作文要求：這次習作有兩個方面的要求，一是讓學生交流已寫的觀察日記，在此基礎上再寫一則觀察日記。低年級時，學生已經學寫過日記，觀察日記無非是日記的一種，并沒有特別的格式要求，只是在內容方面?zhèn)戎刂v觀察。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。要通過這次習作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習慣。（五）復習第五單元作文。明確作文要求：這次習作，要求學生把綜合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。這也是對綜合性學習成果的一種展示方式。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（六）復習第六單元作文。明確作文要求：這次習作要求寫自己去過的地方，也可以是想去的地方，教學中要引導學生從自己的實際情況出發(fā)，自由選擇。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己的文章讀給同桌聽，互幫互評、互學。（七）復習第七單元作文。明確作文要求：這次習作安排的是想象作文，編寫動物童話。范讀班里寫得好的同學文章。讀后同學互評，這篇文章優(yōu)點在哪里，還有什么不足之處？把自己寫的故事讀給同學聽，與同學一起分享習作的快樂、互幫互評、互學。備課時間：第（）周星期（）教出時間：第（）周星期（）總（）課時第十一、十二課時◆綜合練習：完成一份綜合測試卷，并隨堂講評。一、讀拼音，寫詞語。xiōngpr226。 n224。oyǎng w224。ngli225。ng shuǎngjiāojuǎnzhǔnb226。ijiāon226。nsh236。y237。zhēng q237。 d238。u y224。nzhǔnqu226。 w w249。二、按下列要求填空?！扒趧凇钡摹扒凇弊?，應查（）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（）畫，寫時應注意的地方是?！澳钡摹澳弊?，用音序查字法應查的字母是（），該字的第4筆是（）。“膝蓋”的“膝”字，應查（）部，余下部分的筆順是：三、把成語補充完整，再選擇你熟悉的一個寫一句話。（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫詞語（至少各寫兩個）。綠油油（ABB）：、48確確實實（AABB）：、開心開心（ABAB）：、描寫春色的詞：、五、填上適當?shù)脑~。（）的旗（）操 場（）的腦（）的玩具（）地開（）地學習（）地相（）地飛散六、照樣子，改寫下面的句子。例：國旗在空中飄揚。國旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚。柳枝被風吹起。瀑布掛在山前。發(fā)令槍一響，運動員出發(fā)了。