【文章內(nèi)容簡介】 。啟發(fā)學(xué)生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演。師：同學(xué)們，它們這樣爭下去，結(jié)果會怎樣呢？對了，掉進(jìn)河里。掉進(jìn)水中的聲音是怎樣的呢？（撲通）好的，我們一起把第三段唱一遍吧。 聽歌學(xué)唱師：在這一段中有速度的變化，你感覺到了什么？生：最后一句唱的時候慢下來了師：為什么最后一句會要慢下來?。空埻瑢W(xué)們說一說。（感到遺憾）師：我們一起跟著音樂邊唱邊表演一次好嗎？四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。師：現(xiàn)在我們把童話劇學(xué)完了，我們有兩只手，一只用來做小白羊，一直用來做小黑羊，把這個音樂童話劇完整地表演一遍好嗎？現(xiàn)在和老師一起用手勢來表演吧?。ń處煄弦恢缓谑痔缀鸵恢话资痔祝┤嘣诶蠋煹膸酉伦鍪謩荼硌荩龅饺巳藚⑴c，個個表演。啟發(fā)學(xué)生說出在生活中要懂得互相謙讓，團(tuán)結(jié)協(xié)作。四、參與表現(xiàn) 全班隨音樂表演。同學(xué)們真棒知道怎樣做才是個懂禮貌知謙讓的好孩子，我們來幫助小山羊改正錯誤好不好？我們一起改編一下歌詞，讓兩只小山羊做個和我們一樣的乖羊羊吧學(xué)生按字?jǐn)?shù)套歌詞，把心里想的意思說出來，教師要給與指導(dǎo)。讓劇情展現(xiàn)學(xué)生心中的美好。六、總結(jié)：結(jié)束語：大家的表演都特別精彩,沒想到,你們不但是表演的小天才,是創(chuàng)作的小天才而且還是小小教育家，告訴了小山羊要互相禮讓，讓他們懂得了謙讓的道理!我們就要走出教室了，同學(xué)們一定知道該怎樣去做。(聽音樂，學(xué)生自覺有序的走出教室)《游子吟》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《游子吟》教學(xué)目標(biāo)：《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。 2能積極參與活動《獻(xiàn)給媽媽的愛》，并從中體驗和表達(dá)對母親的深情。，并從中體驗創(chuàng)編樂趣。教學(xué)重難點：認(rèn)識前倚音，并正確掌握前倚音的唱法教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：（課前播放《聽媽媽的話》，營造氣氛）一．師生問好二．發(fā)聲練習(xí)三．問答式、典故導(dǎo)入師：同學(xué)們，是誰把你帶到世界上？是誰撫育你長大？是誰教會你學(xué)走路i？是誰教會你學(xué)說話？在你生病的時候，是誰最心疼最擔(dān)心？在你取得成績的時候。是誰最高興最為你驕傲？生：媽媽！師：對，是媽媽。媽媽對我們這種情感是一種什么情感？用一個字說出來。 生：愛師：你們的媽媽深深愛著你們，每一個母親也都深深愛著自己的孩子。今天老師給大家介紹一位古代的母親，我們一起來認(rèn)識一下。（出示圖片）四．學(xué)唱（出示歌譜）師：我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。請大家先聽老師唱一遍。在聽的時候注意老師聲音的力度變化。（師范唱）生答：第二句弱一些，第三句強(qiáng)一些。2，復(fù)聽及跟唱師：我們再聽一邊范唱，邊聽邊用“l(fā)u”音跟唱，注意表現(xiàn)出剛才你聽到的力度變化。 師唱前面部分，生唱前倚音。5．復(fù)習(xí)反復(fù)記號和漸慢記號6．完整唱譜 7．完整唱詞 8．有感情地演唱五．隨樂律動1．師：同學(xué)們唱得非常好。但老師覺得如果能加上一些動作就更好了?，F(xiàn)在請同學(xué)們開動腦筋，給歌詞編一些動作吧，看看誰最會表演。師生共同創(chuàng)編動作。2．完整演繹3．分組比賽師：看看誰是最愛媽媽的小朋友 六．活動：獻(xiàn)給媽媽的愛過渡語：剛才我看到了，小朋友們都很愛自己的媽媽，老師還要送一首關(guān)于媽媽的歌曲給你們，那就是《小背簍》師評價：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽；《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計；執(zhí)教教師:長沙市麓谷中心小學(xué)周藝芳；教學(xué)年級：三年級下冊；教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖；教學(xué)目標(biāo)：；《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗搖籃；、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的；、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們；教學(xué)重難點師評價：今天，大家不僅學(xué)會了一首感人的歌，還為媽媽獻(xiàn)上了一份愛心。我相信媽媽們一定會很高興。等你們將來長大了，一定不要忘了你的媽媽對你們的愛，還有，千萬別忘了還有關(guān)心你們的祖國母親，長大了要為祖國母親奉獻(xiàn)自己的力量?！冻o媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第七課《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)目標(biāo)：《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報爸爸媽媽。教學(xué)重難點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對爸爸媽媽的愛。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)？想到了什么？《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點。二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，請學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？（播放動畫），怎么做的？，你認(rèn)識了怎么樣的一個孩子？A學(xué)唱歌曲第一段集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。重點學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？請個別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？ （用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。） 有感情的齊唱尾句?！短炝亮恕饭适乱?，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。三、編創(chuàng)與活動《唱給媽媽的搖籃曲》《唱給爸爸的搖籃曲》。四、小結(jié)《我是小音樂家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我是小音樂家》教學(xué)目標(biāo)：有表情地演唱歌曲《我是小音樂家》，并從中體會做小音樂家的樂趣。激發(fā)學(xué)生在完整演唱的基礎(chǔ)上大膽表演及樂器模仿演奏。讓學(xué)生簡單了解弱起小節(jié)和歌詞中唱到的倫敦、柏林、巴黎，吉他、提琴、法國號的相關(guān)知識教學(xué)重難點：用有彈性的聲音，歡快、活潑的情緒演唱歌曲教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境 師：請同學(xué)們聽,老師在鋼琴上彈奏的旋律像我們生活中的什么情景? 教師在鋼琴上分別彈奏下刮音和上刮音。（下刮奏表現(xiàn)快速下樓、滑梯?.. 上刮奏表現(xiàn)上臺階、爬桿??）。教師引導(dǎo)學(xué)生跟著師的彈奏將自己的理解表演出來。 師：音樂中上行和下行的旋律能使我們自然的與生活中的情景聯(lián)系起來， 那么在下面的一段音樂中，聽一聽，旋律能不能帶著我們翻越山峰、再上臺階。 播放音樂片斷，指導(dǎo)學(xué)生用肢體表現(xiàn)出旋律的起伏變化。（教學(xué)意圖：初步感受音樂中旋律起伏的特點，為歌曲的學(xué)習(xí)作鋪墊）二、 學(xué)唱歌曲 師：同學(xué)們真的太棒了，一招一式都帶有音樂家的風(fēng)范，老師相信，不久的將來，在你們當(dāng)中肯定會產(chǎn)生出類拔萃的音樂家，一首美國歌曲《我是小音樂家》送給所有心中有音樂夢想的孩子。第一遍聽歌曲。(情緒快樂、活潑)第二遍聽歌曲。師：“讓我們仔細(xì)聽，歌曲中唱到小音樂家演奏了哪三件樂 器”。（吉它、提琴和圓號）老師分別介紹三種樂器吉他:音色獨特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂器。 小提琴:音色優(yōu)美、明亮，有“樂器皇后”的美稱。法國號又稱圓號。它的音色富于詩意，表現(xiàn)力很豐富。播放三種樂器的圖片及由三種樂器演奏的旋律： 0 54| 3 3 3 43| 2 2 2 54|3 3 2 2 |1. | 學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。(教學(xué)意圖：拓寬學(xué)生的音樂視野，并解決歌曲教學(xué)的難點)第三遍聽歌曲。師：“讓我們再來仔細(xì)聽一聽，小音樂家在哪些城市演奏這些樂器”。（倫敦、柏林、巴黎）師：“你知道這些城市分別是哪些國家的首都嗎？”生思考回答。第四遍聽歌曲。師：“老師將歌曲的旋律及情緒變化用線條表現(xiàn)出來，請你也拿出小手，跟隨我一起畫出來”。在聽歌曲第二第三段時用不同的動作來表現(xiàn)歌曲的旋律線。（教學(xué)意圖：首先使學(xué)生對歌曲的樂句劃分有初步的認(rèn)識，同時更明顯的受旋律連貫及跳躍的不同特點，幫助學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲。） 第五遍聽歌曲。要求創(chuàng)造不同的聲音為歌曲中“砰砰砰”進(jìn)行伴奏。要求：在“砰砰砰”之前的八分休止符及襯詞“勃隆”在心里默唱。（教學(xué)意圖：使學(xué)生更好的掌握重音位置，為準(zhǔn)確演唱出八分休止符及十分音符節(jié)奏的襯詞“勃隆”打下基礎(chǔ)。） 師生接唱歌曲，前半句教師演唱后半句旋律學(xué)生接唱。 視唱曲譜，教師對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。 教師鋼琴伴奏，學(xué)生演唱歌曲第一段。 指導(dǎo)學(xué)生在演唱時出現(xiàn)的錯誤。 重點指導(dǎo)（1）0特隆|砰砰 砰特隆 |砰砰 砰聽教師發(fā)出的兩種聲響，一種是沉重的，一種是輕快的，問：哪一種效果更能表現(xiàn)歌曲中的“砰砰砰”。教師指導(dǎo)演唱。（2）跳 呦 |唱 呦|（3）教師扔擲粉筆，讓學(xué)生感受圓滑的聲音特點，并用伸懶腰的方法指導(dǎo)學(xué) 生掌握跳 呦 |唱 呦|的節(jié)奏特點。（教學(xué)意圖：尋找生活與音樂的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生更輕松、愉悅的掌握新知。） 完整演唱歌曲第一段。對歌曲第一句旋律進(jìn)行力度的處理，隨旋律的起伏變化進(jìn)行漸強(qiáng)、減弱的力度表現(xiàn)，表現(xiàn)出小音樂家自豪的情感。彈奏吉它撥弦的方法指導(dǎo)演唱出第二句旋律歡快及舒展的旋律特點。1按要求隨教師伴奏演唱歌曲第一段。1再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞；1師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的；1完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱；1指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)；1表演歌曲；師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這；（教學(xué)意圖：學(xué)生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒；隨歌曲走出音樂教室；《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計；執(zhí)教教師:長沙市麓谷中心小1 再完整聽歌曲，并小聲跟唱三段歌詞。1師：這三段歌詞除了每一段演唱的城市及演奏的樂器不一樣，還有什 么地方有區(qū)別？（“砰砰砰”之前的襯詞不一樣） 指導(dǎo)勃隆、地隆、嘟隆的發(fā)音。1完整隨錄音伴奏進(jìn)行演唱。1 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對歌曲的理解進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。1 表演歌曲師：讓我們來做一回小音樂家，把《我是小音樂家》這首歌曲進(jìn)行完整的表演。（教學(xué)意圖：學(xué)生在欣賞了樂曲之后，對速度、情緒、力度等音樂要素又有了更深刻的認(rèn)識，表現(xiàn)歌曲的能力也會更加突出。）隨歌曲走出音樂教室《我們大家跳起來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：湘藝版三年級音樂下第八課《我們大家跳起來》教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會演唱《我們大家跳起來》。在音樂活動中，初步感受小步舞曲的風(fēng)格，能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行身勢動作的創(chuàng)編。能在教師的指導(dǎo)下參加集體舞。教學(xué)重難點：激勵學(xué)生積極參與音樂活動，學(xué)會