【正文】 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)不同的演唱形式。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。2 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的歡快情緒。四、創(chuàng)編分組在音樂(lè)的伴奏下來(lái)用形體表現(xiàn)白鴿的形象。完整演唱歌曲第一聲部三、學(xué)唱二聲部播放歌曲錄音，看合唱譜，聽(tīng)二聲部的和聲效果。2能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲 重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲 課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師播放歌曲《白鴿》，以此為背景出示課件（或圖片），引導(dǎo)學(xué)生回答圖片中的是哪種動(dòng)物的形象？二、學(xué)習(xí)歌曲播放歌曲，感受歌曲的音樂(lè)情緒分句、分聲部教唱旋律，先學(xué)唱高聲部的旋律，熟悉之后在學(xué)唱低聲部旋律。演幾個(gè)自己比較熟悉的少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。二、知識(shí)展示引導(dǎo)學(xué)生將自己在課下所積累的五十六個(gè)民族的小知識(shí)，展示給大家。出示柯?tīng)柨俗巫宓膱D片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)演唱一首相應(yīng)民族的民歌。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)不同的方式來(lái)了解五十六個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及音樂(lè)特點(diǎn)。教后反思:第五課時(shí)課 題：小小音樂(lè)會(huì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)對(duì)本單元所學(xué)的民歌進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)男」?jié)中加入打擊樂(lè)器的伴奏。并引導(dǎo)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。分小組練習(xí)，熟悉歌曲。引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的來(lái)讀歌詞，在練習(xí)時(shí)要注意將歌曲中的襯詞部分單獨(dú)練習(xí)。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導(dǎo)學(xué)生回答“這首歌曲是那個(gè)少數(shù)民族的？你了解這個(gè)民族嗎？請(qǐng)你把自己所了解得講給同學(xué)們聽(tīng)”學(xué)生一起來(lái)了解朝鮮族的相關(guān)知識(shí)播放歌曲《嗯嗨呀》，引導(dǎo)學(xué)生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂(lè)觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下自己設(shè)計(jì)領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。教師播放音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)行伴奏表演。請(qǐng)學(xué)生用剛才所做的藏族舞蹈動(dòng)作來(lái)配合歌曲來(lái)進(jìn)行律動(dòng)。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 各種打擊樂(lè)器（沙槌、三角鐵、響板等）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：播放藏族歌曲《北京的金山上》 教師提問(wèn)：這是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)，你還知道哪些關(guān)于這個(gè)民族的歌曲？請(qǐng)學(xué)生來(lái)做幾個(gè)藏族的舞蹈動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠用多種形式的打擊樂(lè)伴奏形式來(lái)為民樂(lè)合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。三、歌表演分小組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，進(jìn)行歌表演，并通過(guò)舞蹈侗族來(lái)準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲歡快的音樂(lè)情緒。③引導(dǎo)學(xué)生在教師的伴奏下有節(jié)奏的讀歌詞?！缎腋；▋洪_(kāi)心上》就描述了牧民們過(guò)上幸福生活的喜悅心情。新中國(guó)成立以前還保留著氏族部落的組織形式，每個(gè)部落下游若干個(gè)家庭及基層組織，生產(chǎn)生活低下。課前準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程一、播放柯?tīng)柨俗巫迕窀璧囊欢我魳?lè)畫(huà)面，與學(xué)生一起來(lái)欣賞師：你們知道這是那個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)嗎？你們了解這個(gè)民族嗎？這個(gè)民族有什么特點(diǎn)？學(xué)生根據(jù)自己所了解得來(lái)回答問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)教師的指導(dǎo)能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；唱好歌曲的二聲的合唱部分。（3）引導(dǎo)學(xué)生做幾個(gè)具有代表性的維吾爾族舞蹈的動(dòng)作。（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道那些藏族的民歌維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》（1）引導(dǎo)學(xué)生將自己所了解的關(guān)于維吾爾族的小知識(shí)將給大家聽(tīng)。藏族民歌《北京金山上》（1）教師播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受藏族民歌的音樂(lè)特點(diǎn)。二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂(lè)片段，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)分別說(shuō)出他們是那個(gè)少數(shù)民族的民歌。教學(xué)反思：第七單元 五十六朵花第一課時(shí)課 題： 民歌欣賞 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)部分少數(shù)民族歌曲、音樂(lè)的欣賞等方式、來(lái)了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂(lè)特點(diǎn)。中間可穿插歌曲《小背簍》、《賣報(bào)歌》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。二、音樂(lè)會(huì)開(kāi)始。重點(diǎn)難點(diǎn)：用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解父輩的童年和歷史，更加尊敬長(zhǎng)輩，珍惜幸福，熱愛(ài)生活。復(fù)習(xí)歌曲《小背簍》、《賣報(bào)歌》、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。學(xué)生可第一、三樂(lè)段演唱或演奏，第二樂(lè)段打擊樂(lè)器伴奏，也可表演。復(fù)聽(tīng)全曲。（2）欣賞第二樂(lè)段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第二樂(lè)段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。分段欣賞（1）欣賞第一樂(lè)段：旋律及速度有何特點(diǎn)？描述了什么情景？為什么？ 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下展開(kāi)想象，描述出第一樂(lè)段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時(shí)徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊(duì)的故事。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)欣賞《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，讓學(xué)生了解歷史，弘揚(yáng)民族精神。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞手風(fēng)琴獨(dú)奏《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，感受不同樂(lè)段情緒的變化，并能在老師的指導(dǎo)下記憶哼唱樂(lè)曲的第一主題。再次欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？有感情地演唱全曲。教師的指導(dǎo)應(yīng)注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。學(xué)唱歌曲《買報(bào)歌》的旋律。解決歌曲節(jié)奏難點(diǎn)：xx xxx| xx x |學(xué)生可在教師指導(dǎo)下以拍電報(bào)的形式進(jìn)行。1934年年歌劇《揚(yáng)子江暴風(fēng)雨》公演時(shí)，專請(qǐng)小毛頭本人扮演劇中報(bào)童，在舞臺(tái)上首次公開(kāi)演唱《賣報(bào)歌》?！甭櫠厝チ⒓春桶捕鹕塘?，在歌詞中添上了“七個(gè)銅板能買兩份報(bào)”的句子。在回家的路上聶耳沉重地說(shuō)：“很想把賣報(bào)兒童的悲慘生活寫(xiě)出來(lái)，要請(qǐng)?zhí)餄h或者安娥寫(xiě)詞。當(dāng)他們走到呂班路（現(xiàn)在的上海重慶南路）口時(shí)，果然看到了一小姑娘走來(lái)走去，匆忙地賣著晚報(bào)，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報(bào)名和價(jià)錢。二、介紹作品。并通過(guò)影片認(rèn)識(shí)作曲家聶耳。教具準(zhǔn)備：鋼琴、升國(guó)旗錄像、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放升國(guó)旗，奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》錄像片（一年級(jí)多媒體光盤導(dǎo)入）。通過(guò)《賣報(bào)歌》，使學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。你們回家后問(wèn)問(wèn)爺爺、奶奶，他們小時(shí)侯玩過(guò)的游戲，看誰(shuí)了解的最多，下節(jié)課講給大家聽(tīng)！教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。聽(tīng)《陀螺》音樂(lè)表演或伴奏。如：播放樂(lè)曲《陀螺》和《童年的游戲》之二樂(lè)曲《搖籃曲》讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂(lè)。四、欣賞《陀螺》感受樂(lè)曲的情緒，介紹作者比才及作品《童年的游戲》。你們看，這是什么？ 教師出示“陀螺”或圖片。聽(tīng)音樂(lè)《竹馬游戲》，模仿“騎竹馬”做律動(dòng)或伴奏。掌握樂(lè)曲的節(jié)拍特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《拍皮球》（學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動(dòng)作）。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入學(xué)生在歌曲《拍皮球》的音樂(lè)伴奏下，走進(jìn)教室。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《竹馬游戲》、《陀螺》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受樂(lè)曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。三、歌曲再創(chuàng)作分組表現(xiàn)歌曲（可在教師指導(dǎo)下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫(huà)表現(xiàn)歌曲）。欣賞第二段教師提問(wèn)：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)演唱、討論，體會(huì)結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對(duì)童年幸福生活的歌頌。初聽(tīng)全曲。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺(tái)演唱。教師提問(wèn)：歌曲中演唱的是我國(guó)的北方還是美麗的南方？誰(shuí)能將歌中唱到的景色畫(huà)出來(lái)（學(xué)生或教師出示南方風(fēng)景：深山、小橋、流水、閣樓等）？二、欣賞歌曲《小背簍》教師簡(jiǎn)要介紹作品，讓學(xué)生了解音樂(lè)來(lái)自于生活。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞《小背簍》，感受體驗(yàn)并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)反思：第六單元 歌聲中的回憶欣賞歌曲《小背簍》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)欣賞課。學(xué)生分組用不同材質(zhì)的打擊樂(lè)器，隨音樂(lè)的感覺(jué)分別為一種樂(lè)器的領(lǐng)奏段落做即興伴奏。聽(tīng)賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂(lè)隊(duì)合奏——笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂(lè)隊(duì)全奏。二、欣賞《紫竹調(diào)》教師介紹有關(guān)《紫竹調(diào)》的相關(guān)知識(shí)。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段（任意順序），請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出是哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（師）今天，我有給大家?guī)?lái)了三個(gè)好朋友，同學(xué)們看一下，你認(rèn)識(shí)它們嗎？教師出示三件民樂(lè)器的圖片，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出他們的名字。知道三件領(lǐng)奏樂(lè)器的名稱，并能區(qū)別出中西樂(lè)隊(duì)的合奏音色。同時(shí)達(dá)到再次復(fù)習(xí)本單元所學(xué)知識(shí)的目的。教學(xué)反思：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《紫竹調(diào)》復(fù)習(xí)本單元所有內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)分析、講解及參與性聽(tīng)辨，使學(xué)生更全面的了解《星空》這首樂(lè)曲。各組編創(chuàng)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動(dòng)（最好能表現(xiàn)自己對(duì)聲部所唱樂(lè)器的音色的理解與感受）。各組就反應(yīng)的速度、編配、演奏等情況相互做簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。各組用自制打擊樂(lè)為其演唱的聲部配1—2小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。二、欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》。完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱，并與圖形或事物相對(duì)應(yīng)。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注不同質(zhì)地、不同器型的樂(lè)器會(huì)有不同的音樂(lè)變化這一問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)配合欣賞《小樂(lè)隊(duì)》進(jìn)行自制打擊樂(lè)伴奏及舞蹈律動(dòng)的編創(chuàng)，起到既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、參與性意識(shí)，又鞏固、提高單元教學(xué)目標(biāo)之目的。識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到的除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形及音色。學(xué)生分為兩部分，相互為同學(xué)的演唱伴奏。學(xué)生學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏伴奏部分（根據(jù)學(xué)生能力可降低難度，每人只演奏一種音型，甚至是按節(jié)奏演奏一個(gè)音，但難度在于相互的配合。教師示范用口風(fēng)琴或自制的樂(lè)器演奏（保證學(xué)生的安全）為學(xué)生的演唱伴奏。特殊音響的樂(lè)器根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)，由教師現(xiàn)場(chǎng)決定其分類。教師請(qǐng)全班同學(xué)分別為兩聲部，分別用各自的小樂(lè)器表現(xiàn)兩種節(jié)奏型，并相互配合。教師請(qǐng)學(xué)生展示自制的打擊樂(lè)，并做簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。（3）播放歌曲《法國(guó)號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。（1）教師完整示范。學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢(shì)，注意對(duì)比明顯。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，注意協(xié)調(diào)性。通過(guò)學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍子律動(dòng)的簡(jiǎn)單舞蹈，進(jìn)一步鞏固對(duì)四三拍的認(rèn)識(shí)與感受，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，做到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴等樂(lè)器為歌曲伴奏。教師可根據(jù)學(xué)生能力、條件，特別是教學(xué)時(shí)間自主選擇此項(xiàng)教學(xué)的要求和難度）?？蓞⒄战滩闹械氖痉?，指定各組所需完成的樂(lè)器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂(lè)器類型。以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式加入到自己的演唱中。待歌曲演唱熟練后，加入教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。教師分句教唱，注意樂(lè)句間的完整性。二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。教師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂(lè)曲進(jìn)入教室。了解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。小節(jié)：表演音樂(lè)劇是對(duì)大家表演才能的一次鍛煉，關(guān)于演情景劇大家有沒(méi)有想法呢？（自由發(fā)言）教學(xué)反思：在表演音樂(lè)劇前，重要的是要做好充分的準(zhǔn)備，表演要層次清晰、不拖拉，排練的過(guò)程很重要，平時(shí)應(yīng)多利用課本的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮，使學(xué)生的表演水平不斷提高。分組展示。分組設(shè)計(jì)活動(dòng)。師總結(jié)：動(dòng)物們也遭到了失去家園的劫難，我們編音樂(lè)劇讓更多的朋友知道保護(hù)家園的重要性。二、出示本單元的圖片將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（師聲分享關(guān)于森林的資料）誰(shuí)能把自己找到的關(guān)于森林的圖片或其它資料給大家介紹一下。學(xué)生了解故事情節(jié)，讓我們能做到保護(hù)家園。用圖畫(huà)、表演、配樂(lè)、朗誦、打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)《森林的故事》?？偨Y(jié)森林破壞給我們帶來(lái)得危害。三、創(chuàng)編：森林遭破壞的圖畫(huà)大家準(zhǔn)備好圖紙、彩筆。（師生互評(píng)）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風(fēng)格？師：好！我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍歌曲，這次我們要用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。老師范唱歌曲。我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入平時(shí)我們都喜歡唱?dú)g快、活潑的歌曲，今天，老師帶你們?nèi)W(xué)一首用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲《不得了》。用沮喪、無(wú)可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力。第8小節(jié)拉手雙人轉(zhuǎn)圈。第4小節(jié)雙手上舉擺動(dòng)。學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。聽(tīng)老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。二、導(dǎo)入新課：美妙的音樂(lè)將我們帶到了山清水秀的苗家山寨，生活在那里的人們?cè)撌嵌嗝葱腋?，具統(tǒng)計(jì)從1970年到2002年，由于地球上的森林覆蓋率下降了12%，由此生物多樣化下降了1/3，淡水資源減少了55%，生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k？（學(xué)生討論，得出結(jié)論，教師引導(dǎo)植樹(shù)歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)錄音《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容《苗嶺的早晨》復(fù)習(xí)聽(tīng)賞一遍。教學(xué)方法：學(xué)唱法、引導(dǎo)法。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受了