【冀教版】20xx年二年級上冊數(shù)學(xué)教案：第2課時認識乘法(編輯修改稿)
2024-11-15 12:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 =77=（）88+8=（）（）988=（）8數(shù)學(xué)游戲:摘蘋果春天到了，我們給果樹澆水、施肥，秋天蘋果獲得大豐收，哪個同學(xué)愿意幫助摘蘋果?（可以畫一棵蘋果樹:結(jié)滿了蘋果，蘋果上面寫得數(shù)以8的乘法口訣得數(shù)為主，也可以有前面學(xué)過的題。有6個筐。每個筐上有四道乘法算式。沒有得數(shù)。每組派一個代表，摘一筐蘋果，即算出算式的得數(shù)去摘蘋果，貼在等號后面。本組同學(xué)可以幫助，看哪組摘得又對又快）三、回顧總結(jié)，引發(fā)疑問總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了8的乘法口訣，一個口訣對應(yīng)兩個乘法算式。每個漢堡8元，我想買3個，一共需要多少錢? 教學(xué)反思本節(jié)課通過學(xué)生們喜愛的動畫片來歸納出8的乘法口訣，學(xué)生們都非常感興趣，注意力很集中，學(xué)習(xí)效果比較好。第四篇：【冀教版】2018年二年級上冊數(shù)學(xué)教案：第5課時 5的乘法口訣第三單元表內(nèi)乘法（一）第5課時5的乘法口訣【教學(xué)目標(biāo)】在數(shù)一數(shù)、算一算的學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)歷5的乘法口訣的歸納過程。熟記5的乘法口訣:會用口訣進行計算。在歸納口訣的過程中，使學(xué)生學(xué)習(xí)有條理的思考?！窘虒W(xué)重點】分析乘法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，解答乘法應(yīng)用題。【教學(xué)難點】根據(jù)圖意獨立寫出乘法算式并編出相應(yīng)的乘法口訣。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人，另一人說出所用的乘法口訣。33= 41= 22= 24= 23= 31= 12= 44= ～4的乘法口訣。二、新授 （1）出示準(zhǔn)備題:每次加5，把得數(shù)填在空格里。（2）問:每次加5，也就是后一格比前一格多1個5，第一個格是1個5，后面格子應(yīng)分別是幾個5相加呢?（3）學(xué)生回答后，教師進一步強化每個格是幾個5，并板書:1個5, 2個5, 3個5, 4個5, 5個5。（1）學(xué)習(xí)口訣:“一五得五”（以教師指導(dǎo)為主）教師出示五星紅旗的圖片（做成簡單的多媒體課件），問你們看見了什么?（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意說出:一個五星有五個角）教師進一步引導(dǎo)學(xué)生說出:一個五星有五個角，也就是1個5，可以列一個乘法算式表示:51=5，根據(jù)這個乘法算式可以編出一句乘法口訣:一五得五。（教師板書:51=5 一五得五）（2）學(xué)習(xí)口訣:“二五一十”（以教師指導(dǎo)為主）教師再出示二個五星，問:現(xiàn)在有幾個角，是幾個幾? 問:2個5是多少呢?誰能根據(jù)這個圖列出一個乘法算式，并編出相應(yīng)的乘法口訣。（教師板書:52 = 10二五一十）學(xué)習(xí)口訣:“三五十五”“四五二十”、“五五二十五’（學(xué)生自主探索）第三、四、五句乘法口訣，引導(dǎo)學(xué)生通過討論，理解題意，運用知識的遷移類推。學(xué)生獨立編寫并填書，教師再依次出示三個五星，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意寫出乘法算式，從準(zhǔn)備題表格中找出算式得數(shù)，編出相應(yīng)的口訣。教師板書三個算式和三句乘法口訣。（3）問:看一看這五個算式和五句乘法口訣，它們有什么特點? 5的乘法口訣共有5句。每句口訣的前半句都表示幾個5，后半句都表示得數(shù)。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5，一個數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0。三、鞏固練習(xí)。一人說算式，一人說出對應(yīng)的口訣。2+5= 53+5= 54+5= 53= 54= 55= 問:這道題的上下兩個題目之間有什么關(guān)系?（。2個5再加上1個5是3個5。3個5再加上1個5是4個5，4個5再加上1個5是
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