【冀教版】20xx年二年級上冊數(shù)學(xué)教案：第2課時認(rèn)識乘法(參考版)
2024-11-15 12:15本頁面
【正文】 我們以后還可以用乘法去解決生活中的好多問題！就等你去發(fā)現(xiàn)呢！板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識乘法2+2+2+2=84個2相加42＝8或24=84+4+4+4+4=205個4相加54＝20或45=203+3=62個3相加23＝6或32=6。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視學(xué)生的主體地位。師：同學(xué)們完成的真好，下面我們一起來放松一下做個游戲吧!找12名學(xué)生上臺，按老師拍手的次數(shù)結(jié)成組，臺下同學(xué)說加法算式和乘法算式。[設(shè)計(jì)意圖：通過多樣化、開放性的練習(xí)，加深了學(xué)生對乘法意義的理解，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。課件出示練一練2，小貓圖，看圖寫乘法算式，并讀一讀。完成課本17頁試一試。]觀察3+3=6，在練習(xí)本上自己改寫成乘法算式。改成的乘法算式指名讓學(xué)生讀，并板書。還可以調(diào)換兩個數(shù)的位置呢！引導(dǎo)學(xué)生說出相同加數(shù)是4，有5個這樣的加數(shù)，表示5個4相加。我們再來觀察第二個算式4+4+4+4+4=20把它變成乘法算式你會不會？同桌之間互相說一說。一起讀算式。認(rèn)識乘號，學(xué)習(xí)乘法算式的讀法和寫法。]引出乘法：今天，老師就教大家一種簡便的計(jì)算方法——乘法。也是認(rèn)識乘法的必要過程。]（二）、觀察算式，探索新知請同學(xué)們仔細(xì)地觀察這些算式中等號前面的部分，它們有什么共同的特點(diǎn)？〔學(xué)生討論交流后匯報(bào)〕小結(jié)：每個算式都是加法，每個算式中的加數(shù)都相同。學(xué)生自由回答后，提問：誰能根據(jù)圖中的內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題呢？引出問題：有多少人玩碰碰車？有多少人坐小火車？有多少人跳繩？提問：誰能幫老師數(shù)一數(shù)？用我們學(xué)過的算式怎樣表示？看圖列加法算式：〔教師板書2＋2＋2＋2＝84＋4＋4＋4＋4＝203＋3＝6〕注意：當(dāng)學(xué)生提出加數(shù)不同的加法問題時，也要板書在黑板上，因?yàn)榭梢杂兄趯W(xué)生發(fā)現(xiàn)加數(shù)特點(diǎn)，明白乘法與加法的聯(lián)系。七、課時安排：一課時。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘法算式所表示的意思。五、重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：知道“求幾個相同加數(shù)的和”可以用加法計(jì)算，也可以用乘法計(jì)算。通過生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的興趣。結(jié)合具體情景和問題，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過程。這部分內(nèi)容要讓學(xué)生在觀察、思考、操作的基礎(chǔ)上充分理解和切實(shí)掌握。三、學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了加法的含義，會用加法、連加求物體的總數(shù)，而乘法的知識是學(xué)生認(rèn)知上的一大飛躍。這部分知識內(nèi)容是乘法知識體系的起點(diǎn)，也是整數(shù)四則運(yùn)算系列中的一個重點(diǎn)概念。第五篇： 認(rèn)識乘法和乘法算式 ▏冀教版 （2014秋）優(yōu)質(zhì)課《表內(nèi)乘法》教案一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版二年級上冊數(shù)學(xué)課本第16～17頁《表內(nèi)乘法》第一課時。大部分學(xué)生自已能探索出5的口訣。五、歸納質(zhì)疑師:同學(xué)道接就列出了35=15的乘法算式，真棒，誰來讀讀這個乘法算式? 生:2人讀后，全班齊讀。生:指名說一說。）四、身邊的數(shù)學(xué)先讓學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后學(xué)生試著講解。2個5再加上1個5是3個5。一人說算式，一人說出對應(yīng)的口訣。相鄰兩句口訣的得數(shù)間相差5，一個數(shù)乘5，得數(shù)最后一位上的數(shù)字總是5或0。（3）問:看一看這五個算式和五句乘法口訣，
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