【冀教版】20xx年二年級上冊數(shù)學教案：第2課時認識乘法-資料下載頁
2025-11-06 12:15本頁面
【正文】 [設計意圖：在觀察、討論的過程中了解算式的特點，有利于培養(yǎng)學生的觀察、思考的習慣和簡單歸納的能力。也是認識乘法的必要過程。]提問：生活中我們經(jīng)常遇到這樣的問題，比如今天老師要給同學們發(fā)小棒，就要知道今天來了多少個同學，我是這樣數(shù)的，8……誰能把老師數(shù)的過程變成一個算式？2+2+2+2+2……提問：這個算式怎么樣？提問：這個算式這么復雜，能不能用一個簡便的算式表示出來呢？[設計意圖：通過設計給大家發(fā)小棒，讓學生對用加法計算感到太麻煩的情境，激發(fā)學習探求新算法的欲望。]引出乘法：今天，老師就教大家一種簡便的計算方法——乘法。〔板書課題：乘法〕觀察算式2＋2＋2＋2＝8思考：這個算式中的加數(shù)是幾？（2）它有幾個這樣的加數(shù)呢？（4個）這個算式表示什么？（4個2相加）〔板書〕小結(jié)：把這個算式改寫成乘法算式就是42=8，還可以寫成24＝8。認識乘號，學習乘法算式的讀法和寫法。師：24＝8讀作2乘4等于8，中間的“”叫乘號。一起讀算式。領(lǐng)讀，讓學生多讀幾遍，小組之間互相讀。我們再來觀察第二個算式4+4+4+4+4=20把它變成乘法算式你會不會？同桌之間互相說一說。今天老師教給大家一個把加數(shù)相同的加法算式改寫成乘法算式的小順口溜：“一看二數(shù)三相連”一看：看相同加數(shù)是幾，就寫幾；二數(shù)：數(shù)一數(shù)相同的加數(shù)有幾個，再寫幾；三相連：用乘號把這兩個數(shù)相連。還可以調(diào)換兩個數(shù)的位置呢！引導學生說出相同加數(shù)是4，有5個這樣的加數(shù)，表示5個4相加。改寫成乘法算式是54＝20或45=20。改成的乘法算式指名讓學生讀，并板書。[設計意圖：教給學生一些學習的小竅門，可以幫助學生迅速掌握方法，更有興趣學習數(shù)學知識。]觀察3+3=6，在練習本上自己改寫成乘法算式。匯報板書。完成課本17頁試一試。（三）、鞏固訓練課件出示練一練1，看圖寫加法算式并改寫成乘法算式。課件出示練一練2，小貓圖，看圖寫乘法算式，并讀一讀。動手操作，解決問題引導學生按要求擺小棒：每堆擺5根，擺三堆，一共用多少根小棒？讓學生在練習紙上列式計算，教師注意關(guān)注學生的列式情況，如果有的學生只列加法算式，要引導他改寫成乘法算式。[設計意圖：通過多樣化、開放性的練習，加深了學生對乘法意義的理解，同時也培養(yǎng)了學生的動手能力和解決問題的能力。]做游戲，加深理解。師：同學們完成的真好，下面我們一起來放松一下做個游戲吧!找12名學生上臺，按老師拍手的次數(shù)結(jié)成組，臺下同學說加法算式和乘法算式。[設計意圖：通過游戲，使學生快樂參與進來。提高學生學習的積極性，重視學生的主體地位。]（四）、回顧總結(jié)今天我們又認識了一個新朋友——乘法，你高興嗎？這節(jié)課你學會了什么？同學們交流、教師小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和，除了可以用加法計算，也可以用乘法計算，用乘法計算比較簡便。我們以后還可以用乘法去解決生活中的好多問題！就等你去發(fā)現(xiàn)呢！板書設計：認識乘法2+2+2+2=84個2相加42＝8或24=84+4+4+4+4=205個4相加54＝20或45=203+3=62個3相加23＝6或32=6
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1