二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)乘法的初步認(rèn)識(shí)練習(xí)教案冀教版-資料下載頁(yè)
2024-10-21 06:20本頁(yè)面
【正文】 決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)乘法運(yùn)算與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過(guò)擺小棒活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動(dòng)有趣的。培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作、抽象概括的能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道乘法的含義。了解到“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入今天，湯老師帶同學(xué)們?nèi)ビ螛?lè)園玩（出示主題圖）游樂(lè)園里都有哪些游樂(lè)項(xiàng)目??？（小火車(chē)、摩天輪、過(guò)山車(chē)）二、探究新知組織學(xué)生解答（1）讓學(xué)生看小火車(chē)一節(jié)有幾個(gè)人，有幾節(jié)?一共坐了多少人？（2）讓學(xué)生看過(guò)山車(chē)一節(jié)做了幾個(gè)人，有幾節(jié)？一共做了多少人？（3）讓學(xué)生看摩天輪一個(gè)吊箱有多少人，有幾個(gè)吊箱?一共坐了多少人？組織學(xué)生交流（1）讓小組代表匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回報(bào)書(shū)寫(xiě)算式（書(shū)寫(xiě)時(shí)速度慢一點(diǎn)）（2）引導(dǎo)A、剛才那位同學(xué)說(shuō)得太快，數(shù)字太多，老師只記得加數(shù)是2（或是其他），忘記有幾個(gè)2，怎么辦呢？ B、組織學(xué)生用“幾個(gè)幾”來(lái)表述板書(shū)：3+3+3+3=12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝20提問(wèn)（1）讓同學(xué)們觀察看看這些算式有什么特點(diǎn)？（2）小組交流，組織學(xué)生匯報(bào)結(jié)論：都是加法算式，都是求“幾個(gè)相同加數(shù)的和”設(shè)疑：如果是20個(gè)3相加，30給 4相加，怎樣列算式？揭示：用加法列算式，算式很長(zhǎng)，寫(xiě)起來(lái)很麻煩。引出：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種“求幾個(gè)相同加數(shù)的和”的簡(jiǎn)便方法，乘法（板書(shū)：乘法的初步認(rèn)識(shí)）。以小火車(chē)圖片為例：（1）出示小火車(chē)的加法算式，讓同學(xué)們仔細(xì)觀察，有（）個(gè)3相加?(2)引出讓我們看看科學(xué)家是怎樣用我們的乘法來(lái)表示的？加法算式：3 + 3 + 3 + 3 = 12 乘法算式：3 4 或 4 3，讀 作： 3乘4 或 4乘3 帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍（3）介紹乘法算式的各部分名稱(chēng)個(gè)食指交叉，做“+”，向左旋轉(zhuǎn)一點(diǎn)就是我們的乘號(hào)了。學(xué)生試讀，可能學(xué)生會(huì)把乘號(hào)讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘”乘法算式中的“3”在這個(gè)加法算式中表示（相同加數(shù)）乘法算式中的“4”在這個(gè)加法算式中表示是“ ”這是我們今天新學(xué)的運(yùn)算符號(hào)，讀作乘號(hào)。讓同學(xué)們兩（相同加數(shù)的個(gè)數(shù)）請(qǐng)同學(xué)們把黑板上的加法算式改寫(xiě)成乘法。并說(shuō)說(shuō)算式中的數(shù)表示什么，算式表示什么意思？再反復(fù)讀兩遍，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)的能力。3＋3＋3＋3＝12 43或34 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 62或26 4＋4＋4＋4＋4＝20 54或45觀察黑板上的幾個(gè)算式有什么相同點(diǎn)，引出“只有幾個(gè)相同加數(shù)相加，才能改為乘法”。例：2+3+5 3+3+33 提問(wèn)：這兩個(gè)算式能不能改寫(xiě)為乘法算式，為什么？學(xué)生回答：不能，因?yàn)椤爸挥袔讉€(gè)相同加數(shù)相加，才能改為乘法”。（1）出示例拼圖圖片A、說(shuō)一說(shuō)，擺出了什么圖形？用了多少根小棒？ B、列出加法算式，寫(xiě)出乘法算式。① 4個(gè) 用了20根小棒。5+5+5+5=20 ② 6個(gè) △ 用了18根小棒。3+3+3+3+3+3=18 ③ 3個(gè) ☆ 用了30根小棒。10+10+10=30（2）比較加法算式與乘法算式小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，我們才能改寫(xiě)成乘法算式求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便三、觀察實(shí)踐，探究新知出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖意后自己動(dòng)手?jǐn)[小棒，從而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作,主動(dòng)探究新知的欲望。使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，起到提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的良好效果，接著讓學(xué)生根據(jù)自己擺的圖形列出算式。為了加深學(xué)生對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)，通過(guò)加法算式找出規(guī)律：“每個(gè)等式中的加數(shù)都是相同的”。我緊接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所擺設(shè)的木棒列乘法算式。即求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法更簡(jiǎn)便！讓學(xué)生把之前列的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生在上面知道求幾個(gè)幾相加是多少用乘法表示比較方便時(shí)，我講解3個(gè)2相加，可在3和2中間寫(xiě)乘號(hào)，告訴學(xué)生這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)，下面教學(xué)乘法算式的讀法、寫(xiě)法。3個(gè)2相加等于6，所以3*2=6，也可寫(xiě)成2*3=6。再次出示主題圖，讓學(xué)生根據(jù)圖意一邊擺小木棒一邊寫(xiě)出加法算式和嘗試寫(xiě)出乘法算式并教讀法！對(duì)學(xué)生用自己的話(huà)表達(dá)出他的認(rèn)識(shí)。我適時(shí)給予幫助與肯定。緊接著讓學(xué)生趁熱打鐵練一練、讀一讀: 3x2=6 4x3=12 3x5=10 2x5=10 最后對(duì)比加法和乘法算式，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和,用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。四、鞏固練習(xí)下面哪些算式可以直接改寫(xiě)成乘法算式？把它寫(xiě)出來(lái)。5+5 7+7+6 3+3+3+3+3 4+4 6+6+6 3+2+2+2 小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示請(qǐng)你判斷4＋4＋4＝43（）2＋2＋2＋2＋2＝25（）7 ＋7＋5＝73（）6＋6＋6＋6＝64（）小結(jié)：只有求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們才能用乘法表示．看圖列式（1）列加法算式（2）列乘法算式小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和，我們用乘法算式表示較簡(jiǎn)便看圖寫(xiě)式（1）先出示1個(gè)杯子，提問(wèn)：你們看，這個(gè)杯子里面有幾個(gè)櫻桃？（6個(gè)）（2）提問(wèn)：求一共有多少個(gè)櫻桃？加法算式：6+6+6+6+6=30 乘法算式：6 x 5 或 5 x 6（五）質(zhì)疑歸納通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？1．在加法算式中，每個(gè)加數(shù)都相同，就可以把這個(gè)加法算式改寫(xiě)成乘法算式。2．求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡(jiǎn)便。
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