二年級數(shù)學(xué)上冊乘法的初步認(rèn)識練習(xí)教案冀教版-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 個５連加、３０個２連加。你認(rèn)為黑板上的那些算式還可以改寫成乘法算式？請你先獨立思考，再跟同桌交流，然后指生回答。學(xué)習(xí)了乘法之后，你覺得生活中什么地方要用到乘法，乘法能給你帶來什么好處？三、鞏固練習(xí)，拓展提高我們班的小朋友不僅會發(fā)現(xiàn)知識，而且會運用知識解決生活中的一些實際問題。在引入這一環(huán)節(jié)，通過情境的創(chuàng)設(shè),不僅能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，而且把學(xué)生的學(xué)習(xí)推進到衍生知識的原發(fā)地帶,使知識的生長具有更為扎實的基石。而后又組織了交流與探討,在師生有效的互動中,為認(rèn)識乘法積累了廣泛深厚的表象基礎(chǔ),最終達到了高潮:把“+”換一個方向變成“”,所以30個２相加我們可以寫成２30或302這樣就為學(xué)生對乘法的認(rèn)識劃上圓滿的句號。我認(rèn)為整個設(shè)計思路應(yīng)該比較符合學(xué)生的認(rèn)知水平，基本完成教學(xué)任務(wù)。但是由于過于“扶著學(xué)生”學(xué)本領(lǐng)，而忽略了讓學(xué)生自己去尋找、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)少了些。第三篇：冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊《認(rèn)識乘法》教案《認(rèn)識乘法》教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級上冊第16頁 教學(xué)目標(biāo)：知識和技能:結(jié)合具體情境和問題，經(jīng)歷由加法算式抽象出乘法算式的過程。情感、態(tài)度和價值觀：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)和探究的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，從今天開始，我們要學(xué)習(xí)一種新的算法，就是乘法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識。師：請同學(xué)們仔細觀察情境圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：有6個人在跳繩，有8個人在玩碰碰車，有20個人在坐小火車。師：你能再舉出幾個這樣的算式嗎？ 生：5+5+5=15 6+6+6+6=24 ……師：像這樣加數(shù)相同的連加算式還可以寫出很多很多，有的加數(shù)的個數(shù)實在太多，比如15個4，寫起來，計算起來都很麻煩，所以我們今天就來學(xué)一種簡便的方法——乘法。（4）54=20讀作：5乘4等于20，45=20讀作：4乘5等于20。三、簡單應(yīng)用我會讀45 63 52 24我會改把加法算式改寫成乘法算式 9+9 7+7+7+7+7看圖列式 課件出示練習(xí)題四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？五、板書設(shè)計認(rèn)識乘法一共有多少人跳繩？3＋3＝6 32=6或23=6一共有多少人玩碰碰車？ ＋2＋2＋2＝8 42=8或24=8一共有多少人坐小火車？ 4+4+4+4+4=20 54=20 讀作：5乘4等于20 或45=20 讀作：4乘5等于20第四篇：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個相同加數(shù)相加可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程。通過擺小棒活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動有趣的。教學(xué)難點：使學(xué)生理解乘法的含義。）教師拍照，捕捉信息。3+3+3+3+3=15 ③ 3個 □ 用了12根小棒。教師指 ，這個符號誰知道叫什么？(板書：乘號)教寫法：先寫左斜，再寫右斜。以4+4+4為例指著板書：4+4+4，問：幾個幾相加？（板書：3個4）師：就可以寫成43或34【“個”字改成“x”】 教讀法，學(xué)生試讀，可能學(xué)生會把乘號讀作“乘以”，教師糾正，讀作“乘” 板書讀作：4乘3。問：誰來說說，4表示什么？3表示什么？43表示有幾個4相加？ 多找?guī)讉€同學(xué)。）三、鞏固 1．出示香蕉圖。3＋3＋3＋382 9＋9＋9＋9＋934 7＋7＋795 8＋873 3．寫出乘法算式，再用小棒擺一擺．2個4連加； 4個2連加； 3個5連加； 5個3連加． 板書設(shè)計：加數(shù)相同求幾個相同加數(shù)的和乘法乘號 2＋2＋23個232讀作：3乘2 5+5+5+5+5 小棒圖記錄（3例，寫出結(jié)果）讀作：幾乘幾等于幾 4第五篇：人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教案《乘法的初步認(rèn)識》教案大河岸小學(xué) 王蕊娜 教學(xué)內(nèi)容：乘法的初步認(rèn)識 教學(xué)目標(biāo)：通過動手操作，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，經(jīng)歷幾個相同加數(shù)相加可以用乘法計算的學(xué)習(xí)過程。通過擺小棒活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是生動有趣的。教學(xué)難點：使學(xué)生理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入今天，湯老師帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲@玩（出示主題圖）游樂園里都有哪些游樂項目啊？（小火車、摩天輪、過山車）二、探究新知組織學(xué)生解答（1）讓學(xué)生看小火車一節(jié)有幾個人，有幾節(jié)?一共坐了多少人？（2）讓學(xué)生看過山車一節(jié)做了幾個人，有幾節(jié)？一共做了多少人？（3）讓學(xué)生看摩天輪一個吊箱有多少人，有幾個吊箱?一共坐了多少人？組織學(xué)生交流（1）讓小組代表匯報，教師根據(jù)學(xué)生的回報書寫算式（書寫時速度慢一點）（2）引導(dǎo)A、剛才那位同學(xué)說得太快，數(shù)字太多，老師只記得加數(shù)是2（或是其他），忘記有幾個2，怎么辦呢？ B、組織學(xué)生用“幾個幾”來表述板書：3+3+3+3=12 2＋2＋2＋2＋2＋2＝12 4＋4＋4＋4＋4＝20提問（1）讓同學(xué)們觀察看看這些算式有什么特點？（2）小組交流，組織學(xué)生匯報結(jié)論：都是加法算式，都是求“幾個相同加數(shù)的和”設(shè)疑：如果是20個3相加，30給 4相加，怎樣列算式？揭示：用加法列算式，算式很長，寫起來很麻煩。
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