【文章內(nèi)容簡介】 那?讓我們來看看琳達(dá)一家為了讓盲童重見光明是怎么做的。二、初讀課文，了解大意⒈自由朗讀，要求：⑴課文講了一件什么事?(本篇課文講述了一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。)⑵對于親人的做法，“我”的態(tài)度是怎樣的?前后有什么變化?是什么促使“我”這種變化發(fā)生?你能從文中找出依據(jù)嗎?三、再讀課文，劃分層次第一段(15)：寫“我”不理解當(dāng)年父親捐獻(xiàn)母親角膜的做法。第二段(68)：寫“我”長大后父親決定去世后捐獻(xiàn)所有完整的器官，尤其是角膜?！拔摇钡呐畠簽橹袆?。第三段(9)：寫父親去世后，“我”捐獻(xiàn)了父親的角膜，為女兒驕傲。四、自讀自悟⒈自讀課文，畫出含義深刻的句子，并做批注，而后與同桌交流一下。⒉集體交流重要的句子：①一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身第 2 頁 體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。這是琳達(dá)的父親勸慰自己的女兒時所說的一段含義深刻的話，表達(dá)了兩層意思：一是你所能給予他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。二是如果死亡之軀能有助于他人恢復(fù)健康，這樣的死才是有意義的。這段話體現(xiàn)了琳達(dá)父母善于為他人著想、無私奉獻(xiàn)的高尚的思想境界。②媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。14歲的溫迪在媽媽捐獻(xiàn)外公的角膜后，不僅沒有像當(dāng)年的“我”那樣“痛苦難忍”，反倒為自己的親人幫助他人而感到自豪。溫迪的言語，表明了她對器官捐獻(xiàn)的正確認(rèn)識，閃耀著她思想的光芒。③在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜!女兒溫迪的話，讓“我”頓悟：父親留下來的不僅僅是一副角膜，更重要的是他那一心為他人的幸福著想、為幫助他人而感到快樂和驕傲的高尚品質(zhì)已根植于后人的心中，并將世代相傳。④這次，我為自己的女兒──14歲的溫迪而驕傲!這里作者再次使用“驕傲”一詞，表達(dá)了“我”對女兒溫迪美好心愿的支持和認(rèn)可。特意強調(diào)溫迪的年齡，是為了與文章開頭當(dāng)年14歲的“我”進(jìn)行照應(yīng)，形成對比，從而第 3 頁 引發(fā)讀者的深刻思考。五、體會人物語言⒈師：這篇課文用了大量篇幅來描寫人物的語言，我們朗讀課文時要抓住人物的語言進(jìn)行體會，特別是父親的兩段話給人以深刻的啟迪，在反復(fù)研讀中，透過字面體會人物的情感，并從中受到感染熏陶。⒉體會父親教育“我”的第一段話引導(dǎo)學(xué)生想一想：你可以給予他人哪些東西?為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的?(可學(xué)生結(jié)合課前查閱的有關(guān)器官捐獻(xiàn)的資料，談?wù)勛约旱睦斫夂驼J(rèn)識。)⒊理解有關(guān)父親的第二處語言引導(dǎo)學(xué)生思考：第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系?最后把父親的這兩段耐人尋味的話連貫起來讀一讀，體會父親崇高的思想境界。⒋同你最喜歡文中的那個人物?父親：他用自己的言行在影響、教育孩子，以幫助別人為快樂，可見他的思想境界特別的高。他是我們學(xué)習(xí)的共同榜樣，他的靈魂必將得到永生。母親：文章對母親雖然是輕描淡寫，但是我們卻能感受到她那美好的心靈和高尚的情操。琳達(dá)：琳達(dá)是個有愛心的人，為去世的母親感到悲哀和苦痛，把年邁的父親接來，遵從父親的遺愿捐獻(xiàn)角膜，為自第 4 頁 己的女兒感到驕傲。琳達(dá)時一個貫穿全文的人物，她不僅愛父母，孩子，還愛別人。她擁有一顆美好的心靈。溫迪：文中描寫溫迪的地方并不多，但是我們還是能感受到她非常的懂事，而且多才多藝。⒌我們要學(xué)習(xí)作者通過對人物的語言生動細(xì)致的描寫，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫作方法。六、升華情感⒈課文中的“我”由當(dāng)年對父親捐獻(xiàn)母親角膜的不理解，到成年后親自捐獻(xiàn)父親的角膜，這是多么巨大的轉(zhuǎn)變!這種轉(zhuǎn)變展現(xiàn)了“我”思想認(rèn)識升華的軌跡。當(dāng)年的14歲的“我”和現(xiàn)在的14歲的女兒，對親人捐獻(xiàn)角膜的兩種不同的態(tài)度，又是多么強烈的對比!這種對比也反映了前輩的耳傳身授對后輩所產(chǎn)生的巨大影響。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意?！把劬Α闭凵涑龅氖侨诵缘纳屏己兔篮?，“永生”弘揚了關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。⒉中心思想：《永生的眼睛》這篇課文通過講述一家三代人已經(jīng)和準(zhǔn)備為盲人捐獻(xiàn)角膜的動人事跡，贊美了他們關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神。⒊拓展延伸⑴資料補充。師：其實課文寫到“這次，我為自己的女兒──14歲的第 5 頁 溫迪而驕傲!”這里并沒有結(jié)束，原文中還這樣寫道：沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎!”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。師：透過溫迪那雙閃爍著的眼睛，我們看到了一個充滿愛的家庭，不僅是父親，母親做到了，就連溫迪也做到了，他的眼睛仍在世上閃爍著生命的光彩，所以他們的眼睛是(生齊讀課題)。⑵例舉：小楊帆，叢飛，為了別人著想的例子。七、作業(yè)布置下課以后，把自己學(xué)完課文和真實想法寫下來，可以是一段話，可以是一首詩。板書設(shè)計18永生的眼睛捐贈眼角膜第 6 頁母親 父親 溫迪關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)第 7 頁第四篇：《永生的眼睛》教學(xué)設(shè)計《永生的眼睛》教案05級現(xiàn)代教育技術(shù)班李艷課時 1一、教材概述《永生的眼睛》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗版小學(xué)語文第八冊第五單元的一篇略讀文章，本單元的主題是關(guān)愛他人，熱愛生命。授課對象是四年級的學(xué)生。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)