《永生的眼睛》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-15 12:12 本頁面
【正文】 出示句子：這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。①這一刻是哪一刻？②那么，琳達(dá)的父親留下的是什么？③你能讀出之中的驕傲嗎？聯(lián)系上文溫迪說的話，以及下文琳達(dá)的動作神態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：溫迪的驕傲來自于外公的無私捐贈，我的驕傲緣于１４歲女兒那激動人心的肺腑之言，父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜！這些，如何讓學(xué)生體察？深入？抓住關(guān)鍵詞驕傲，上引下聯(lián)，左叩右擊，在語言環(huán)境里品味，內(nèi)化，讀懂驕傲，生成驕傲，讓每個(gè)學(xué)生都為這一幕精彩留下永恒的記憶。三、質(zhì)疑深入，延伸情感１、溫迪說，她也要學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日。這一刻，媽媽緊緊摟住溫迪，激動的淚水奪眶而出。媽媽為自己的女兒──１４歲的溫迪而驕傲。是呀，溫迪是媽媽的驕傲，也是我們大家的驕傲──２、課文到這里戛然而止，但故事本身并沒能結(jié)束，下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾，讀后老師相信大家一定有話想說。（配樂小提琴《愛的禮贊》）那天我緊緊摟著溫迪，沒能想到，僅僅兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的溫迪，在一次交通事故中喪身了當(dāng)我簽字時(shí)，她的話仍縈繞在我耳際：你想過什么也看不見有多么痛苦嗎？失去溫迪三周后，我收到一封來自奧列根勇敢者角膜中心的信。親愛的瑞弗先生和太太：角膜移植非常成功。現(xiàn)在，兩位昔日盲人重見天日，他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗。如果哪位被捐獻(xiàn)者有機(jī)會到我們的家鄉(xiāng)一游，并且愛上馬，坐下描繪它們，我想知道那慷慨施主是誰。金發(fā)的溫迪的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。３、（教師朗讀）這是文章真正的結(jié)尾，讀了聽了以后有什么新的感受？４、課前的那著詩就是獲得溫迪捐贈的角膜的人寫出來的。現(xiàn)在假如你們就是重見光明的人，知道為你們捐贈角膜的人是金發(fā)碧眼的溫迪，最想與溫迪或者她母親、還有外公她們一家人說些什么嗎？５、將想說的話寫下來，用心寫！設(shè)計(jì)意圖：文章以母親為女兒驕傲而戛然而止，留下了許多懸念：溫迪后來真的做到了嗎？她離開人世后，誰為她辦理捐贈手續(xù)呢？她的女兒還是？呈現(xiàn)原文結(jié)尾，還故事以完整，更震憾人心的莫過于此，這是一個(gè)悲壯而美麗的結(jié)局。這樣設(shè)計(jì)安排，旨在激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈情感，在對溫迪一家尤其是對溫迪的深深敬佩之余，獲得對自我人生價(jià)值的追憶！四、回歸主題，升華情感１、鏈接相關(guān)資料：⑴鄧小平爺爺逝世后，捐獻(xiàn)了自己的眼角膜，將生命的最后光輝獻(xiàn)給了愛戴他的中國人民。⑵深圳大學(xué)生吳翼飛捐贈角膜，讓四位患者重見光明⑶捐腎救母，孝道感天下的孝子田世國，在２００４年把生命的一部分回饋給病危的母親。⑷據(jù)衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，我國目前約有４００萬因角膜病致盲的患者，其中７０％可能通過角膜移植手術(shù)復(fù)明，但由于供體角膜匱乏，我國每年僅實(shí)施３０００例角膜移植手術(shù)，數(shù)百萬的患者還在黑暗中苦苦地等待。２、溫迪一家是偉大無私的，她的外公、她雖然永遠(yuǎn)離開這個(gè)人世，再也看不到這個(gè)美麗可愛的世界了，但她們的眼角膜卻給他人帶去了光明，帶走了黑暗。讓我們一起讀課題──永生的眼睛?，F(xiàn)在你明白課文為什么用《永生的眼睛》作題目了嗎？３、將這個(gè)故事講給家人和身邊的人聽，喚醒人們的捐獻(xiàn)意識。替重見天日的角膜受者寫一封感謝信。設(shè)計(jì)意圖：課文為什么以《永生的眼睛》為題？學(xué)完課文后，須畫龍點(diǎn)睛。通過溫迪和外公的事實(shí)，加入相關(guān)資料的鏈接，讓每個(gè)學(xué)生懂得作者一家以及更多的人，正確對待死亡，自愿死后捐贈器官，為他人造福的崇高精神。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)自己生命價(jià)值的意識，和熱心幫助他們延續(xù)生命的態(tài)度?！菊n后反思】１、《永生的眼睛》是熱愛生命單元的一篇文章，展示了我的父輩為了他人能夠更好的生活，盡自己最大所能來幫助別人延續(xù)生命、生活得更美好的可貴品德，并借此來教育所有的讀者，宣揚(yáng)了一個(gè)人不但自己要熱愛生活，活得美好，而且更要為他人生活的美好做出努力的道理。雖說是教育，但這是語文課，我們在具體執(zhí)行教學(xué)的過程中，不能離開語言環(huán)境進(jìn)行空洞、抽象的說教，應(yīng)讓學(xué)生讀中感悟，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會作者的思想情感。２、教材是一個(gè)例子，內(nèi)容也相對簡單，如果就文而文，一味地把文章內(nèi)容展示給學(xué)生，更是顯得刻板、程式化，所以必須對課文內(nèi)容做具有個(gè)性特點(diǎn)的生活化的、活動化的處理和加工。引入的資料要恰到好處地呈現(xiàn)并與文本內(nèi)容有機(jī)融合；延伸的實(shí)踐活動也要符合學(xué)生的生活實(shí)際，切勿好高騖遠(yuǎn)；研讀有一定內(nèi)涵的句子必須在語境在進(jìn)行，提綱挈領(lǐng)，牽一發(fā)而動全身。整個(gè)教學(xué)要貫串一條主線，實(shí)現(xiàn)各種資源在整合中融合，在融合中內(nèi)化，在內(nèi)化中升華。３、學(xué)習(xí)這篇課文，不必強(qiáng)求學(xué)生作一些號召性的表態(tài)性發(fā)言，如：死后也要捐贈眼角膜，或讓爸爸媽媽也去捐贈器官什么的。教育旨在喚醒，培養(yǎng)一種意識，樹立起對生命的熱愛，對他人生活的美好做出努力的愿望和熱情。第三篇：《永生的眼睛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)word文檔《永生的眼睛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《永生的眼睛》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】⒈有感情的朗讀課文，體會文章的感情。⒉讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻(xiàn)的精神。⒊學(xué)習(xí)作者抓住人物的語言進(jìn)行生動細(xì)致的描些，體現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作手法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句，體會人物的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】理解器官捐獻(xiàn)的意義，體會文中含義深刻的詞句?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】搜集相關(guān)器官移植的資料。課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣⒈盲姑娘只能用手觸摸春天，用心感受生命的美好，如果她有一雙美麗的眼睛，那該有多好啊!現(xiàn)在醫(yī)學(xué)技術(shù)的法杖，讓許多和盲姑娘有著類似遭遇的人們有了恢復(fù)健康的可能。⒉板書課題第 1 頁生命是美好的，誰不熱愛寶貴生命
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