詠華山第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-11-15 12:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 近的山都在自己的腳下?！锿ㄟ^比較，感受華山的高★簡筆畫華山，感受華山的高★齊讀：??！華山真高啊！★通過畫遠遠近近的山，感受華山的最高★聯(lián)系前后文理解自己是誰★ 再讀啊！華山真高?。「惺芨摺镎页鲈娋渲袑懭A山高的句子，讀好詩句（2）出示太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。★ 請生板畫太陽★ 板畫白云★ 讀好句子：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云★ 找出詩句中贊美華山美景的句子★ 讀好整首詩★ 理解情不自禁四、總結延伸，升華情感夸夸寇準了解寇準這個人詠好詩，感受華山的雄偉和壯麗版塊一今天，我們繼續(xù)來學習《詠華山》，誰來讀讀這些詞語？通過上節(jié)課的學習，你們知道了什么？板塊二華山到底有什么吸引人的地方？我們就隨著寇準和他們先一起去看一看。（多媒體演示華山）?？軠侍ь^看這山頂，他會說些什么？他們在爬山的過程中會遇到哪些困難呢？：艱難：他們沿著山路艱難地爬上山頂。登華山可真艱難呀，可小寇準一點都不害怕，還是勇敢地跟著先生往上爬，終于他們沿著山路艱難地爬上山頂，站在高高的山頂上，看著周圍美麗的風景，他們不由得感嘆道（出示：啊！華山真高哇！）板塊三寇準和先生站在山頂上，從哪些地方感受到華山的高呢？請大家自由地讀一讀第二自然段，睜大小眼睛找一找相關的句子，找到后還可以讀給同桌的小朋友聽一聽。（一）你還從哪句話感受到了華山的高？（除了藍天，遠遠近近的山都在自己的腳下）為什么？（1）是啊，只有藍天在華山的上面，其他的山都比華山矮，在藍天下，華山是最高的。（畫華山）這就是華山，它頭頂藍天，腳踩大地，像一個巨人。所以登山者才會忍不住地說：（學生齊讀）?。∪A山真高?。。?）那遠遠近近山應該在哪兒呢，誰來畫一畫？你為什么這樣畫？ 是呀，跟旁邊的山相比，華山也是最高的，遠遠近近的山都在自己的腳下。（畫遠處的山）（3）可老師不明白了，這里的自己指的是誰呀？（4）寇準和先生站的可真高啊，你能把華山的這種高讀出來嗎？（分男女生齊讀）站在這樣的高山上，情不自禁地說：學生齊讀：啊！華山真高?。。?）看到這么壯觀的景色，寇準用了這首詩中的哪一句來贊美它呢？（出示整首詩）只有天在上，更無山與齊（變色）你能讀好這句詩嗎？寇準站在山頂上，看到不管是近處的山還是遠處的山都比華山矮，不由得感嘆道：（指板書齊讀）啊！華山真高哇！（二）你還從這一自然段的哪句話感受到了華山的高呢？（出示第二自然段）（太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云。）（1）別急著坐下去，能說說你的理解嗎？平時，太陽離我們很遠，現(xiàn)在卻很近，為什么呀？（華山很高）站在高高的山頂上，太陽就好像在我們的頭頂，我們一抬頭就能看到太陽，一伸手好像就能摸到太陽。誰來畫這個太陽？（2）誰也找到了這句話？你又是從哪里感受到華山的高的？平時，白云都在高高的藍天上，現(xiàn)在呢山腰間?？磥砣A山可真高??！誰來畫白云？（畫簡筆畫）看，朵朵白云飄蕩在山腰間，寇準和先生站在山頂上，怎樣才能看見白云呢？（低下頭）（3）想不想親眼來看一看這神奇的景象？（出示畫面）（師讀：太陽顯得那么近，山腰間飄著朵朵白云）（4）現(xiàn)在，你能讀好這句話了嗎？（指名2人，評價：真近啊，老師好像都聞到太陽的味道了；呀，你還把白云讀的美美的呢，真棒）一起來讀。（5）聽了你們的朗讀，老師都好像站在白云上面了，難怪寇準又不由得感嘆道：（看板書齊讀）啊！華山真高哇?。?）這么美的景色，寇準又吟誦了哪一句詩來贊美它呢？（出示整首詩）舉頭紅日近，回首白云低（變色）誰再來讀一讀這句詩？（抬頭就是紅紅的太陽，白云在山腰間飄呀飄的，多美呀，誰來美美的讀一讀？你還加上了動
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