蘇教版六年級上冊數(shù)學教案用分數(shù)表示可能性的大小1(編輯修改稿)
2025-01-16 10:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 子里原來有一些球，現(xiàn)在放入一個紅球，從中任意摸出一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？（學生肯定有疑問） （ 2）打開袋子（一紅一黃）問：有答案了嗎？你怎么想的？ （ 3）交流中明理：一共 2個球，任意摸一個，有 2種情況：摸到紅球或摸到綠球，所以摸到紅球的可能性是 1/2。 （ 4）如果再往袋中放入一個綠球，現(xiàn)在 任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？為什么？摸到綠球和黃球的可能性呢？ （ 5）討論：為什么兩次摸到紅球的可能性會不同呢？這說明可能性的大小和什么有關？ （ 6）小結：雖然袋子里紅球只有一個，但球的總數(shù)發(fā)生了變化，所以每次摸到紅球的可能性也在變化，可能是 1/可能是 1/3等等。 （ 7）追問：如果要使摸到紅球的可能性是 1/6，口袋里至少要怎樣放球？（答案不唯一，鼓勵學生大膽交流，教師及時給予肯定。） 三、遷移提升。 2 出示例 2中的實物圖：誰來介紹一下這六張牌？（或者讓學生一起說說） （ 1）問：把這些牌洗一下反扣在桌上，從中任意摸一張，摸到紅桃 A的可能性是幾分之幾？你是怎樣想的？ （ 2）交流后明確 :因為一共有 6張牌，紅桃 A有 1張，摸到紅桃 A的可能性是 1/6。 （ 3）追問：摸到黑桃 A的可能性是幾分之幾？摸到其他每張牌的可能性呢？ （ 4）小結：一共有 6張牌，摸到每張牌的可能性都是 1/6。 。 （ 1）提問：從這 6張牌，你還想到什么問題？（同桌交流后指名回答） （ 2）指名口述問題，可能有：摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到 A的可能性是幾分之幾？摸到 2的可能性是幾分之幾？ ?
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