用分數(shù)表示可能性大小教學設計五篇(編輯修改稿)
2024-10-25 11:15 本頁面
【文章內容簡介】 習了什么？你有什么收獲？你覺得這些知識有什么用？教學設計固鎮(zhèn)縣實驗小學 吳玉習2012年12月11日《用分數(shù)表示可能性的大小》第三篇：用分數(shù)表示可能性的大小 教學設計用分數(shù)表示可能性的大小 教學設計[教學內容] 蘇教版教科書數(shù)學六年級上冊9496頁例1,例2及試一試,練一練和練習十八的第1,2題.[教材簡析] (上冊),呈現(xiàn)乒乓球比賽時爭奪發(fā)球權的現(xiàn)實場景,組織學生討論用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎 為什么 在此基礎上,使學生初步認識到可以用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,(1)(2),通過練習加深用分數(shù)表示可能性的大小.[教學重點] 理解可以用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性.[教學難點] 對隨機思想的理解, 理解可以用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的第 1 頁 可能性.[教學目標] 1,理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法,會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進一步體會數(shù)學知識間的內在聯(lián)系,認識數(shù)學與生活的聯(lián)系,使學生明確生活中任何幸運和偶然的背后都是有科學規(guī)律支配的.[教學過程] 一,復習舊知,在以前,: 用可能,不可能,一定填空今天是星期三,明天()()(),老師把一個紅色乒乓球和一個黃球放入袋子里,讓你摸一摸,它們的可能性相等嗎師:如果放入再放入一個黃球呢,可能性還相等嗎 摸到什么球的可能性大師:以前我們學過可能,不可能,可能性大,可能性小,這節(jié)課我們來研究用分數(shù)來表示可能性的大小.(板書課題:可能性第 2 頁 的大小)二,創(chuàng)設情境,引導發(fā)現(xiàn) 1,教學例1 談話導入:我國的乒乓球隊在世界各大比賽中摘金奪銀,你知道裁判是用什么方法決定誰先發(fā)球的嗎用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎 為什么(討論)學生討論,明確:一共有2種情況,乒乓球可能在左手,也可能在右手,對于運動員來說,無論猜左還是猜右,猜對的可能性是一半,:可能性是一半用分數(shù)怎么表示 板書:1/2 你是怎樣理解這里的1/2 2表示什么,那 1呢分母2表示左右2種情況,教學試一試(1)任意摸一個球,摸到紅球的可能性是幾分之幾(一紅一黃)(2)再往袋中放入一個綠球,任意摸一個球,摸到紅球的可能性是幾分之幾 為什么第 3 頁 交流中明理:一共3個球,任意摸一個,有3種情況,摸到紅球是1種情況,所以摸到紅球的可能性是1/3.(3)疑問:為什么摸到紅球的可能性會不同呢 這說明可能性的大小和什么有關(4)小結:一共有幾個球,紅球有一個,摸到紅球的可能性是幾分之一.(5)追問:要使摸到紅球的可能性是1/6,口袋里至少要怎么放三,遷移和提升 1,教學例2 把這些牌翻過來, 那摸到它的可能性是幾分之幾(生答完課件出示:一共有6張牌,摸到每張牌的可能性都是1/6.)提問遷移:(1)提問:從這6張牌,你還想到什么問題 ①任意摸一張,摸到紅桃的可能性是幾分之幾 ②任意摸一張,摸到黑桃的可能性是幾分之幾 ③任意摸一張,摸到A的可能性是幾分之幾 ④任意摸一張,摸到2的可能性是幾分之幾 ⑤任意摸一張,摸到3的可能性是幾分之幾第 4 頁(2)逐題交流,重點交流第1個問題,: ①一共6張牌,紅桃有3張,摸到紅桃的可能性是,也就是。②6張牌平均分成2份,紅桃是1份,摸到紅桃的可能性是。③摸到每張牌的可能性都是,紅桃有3張,摸到紅桃的可能性是3個,也就是.(3)其余的問題同學們自己在作業(yè)本上算一算,然后很同學交流一下.(4)拿掉一張黑桃3,現(xiàn)在摸到紅桃的可能性是多少 黑桃呢 如果進行比賽游戲,摸到紅桃是我贏,黑桃是你們贏,這樣公平嗎 為什么2,完成P95頁試一試: 學生做書上,追問:要怎樣做摸到紅球和黃球的可能性是相等的呢 四,實踐與應用 1,練習十八1 提問:摸到綠球的可能性是多少 小結:過去我們學的是說一說事情發(fā)生的可能性,今天我們學習了什么 2,提高練習.(1)出示兩家商場的搖獎轉盤.(紅色為中獎區(qū)域)第 5 頁 一家是永樂商場,還有一家是五星商場(八等分圓和十六等分圓,紅色各占一份.)提問:如果兩家商場商品價格一樣,你認為去哪家商場比較好 為什么指針停在紅色區(qū)域的可能性是多少 黃色呢 藍色呢 如果有80位顧客,每人轉動指針一次,可能有多少次停在紅色區(qū)域 有可能大于10次,也有可能小于10次,或者等于10次, 藍色呢(2)聯(lián)系十八第2題目:(三個正方體)邊講解,:三個正方體都有6個面,為什么拋紅色正方體,落下后1,2,3朝上的可能性都是1/6 而拋綠色正方體,落下后1,2,3朝上的可能性都是1/3 拋藍色正方體,落下后1,2,3朝上的可能性都不一樣呢 把你想法和同桌說一說.(停頓)師:同學們,要判斷每個數(shù)字朝上的可能性是多少,設有一等獎,二等獎, 五,全課總結, 你有什么收獲生活中有很多可能性的數(shù)學問題,希望同學們用眼睛去觀察,第 6 頁 ,出示一個里面裝3紅2綠的袋子: 提問:摸到黃球的可能性是幾分之幾(板書:0)2,出示一個袋子里面裝5個黃球的袋子: 提問:摸到黃球的可能性是幾分之幾(板書: =1)3,出示成語
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1