【總結】用分數(shù)表示可能性的大小教學內容：用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。單元教材分析：學生在第一學段，初步認識了確定性事件和不確定現(xiàn)象。知道在確定的事件里，事情一定發(fā)生或者不可能發(fā)生；在不確定事件里，事情有可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。而且，有些事情發(fā)生的可能性大，有些事情發(fā)生的可能性小。在這些知識和經驗的基礎上，本單元繼續(xù)教學可能性，用分數(shù)表示事情發(fā)生的可能性有多大。從
2024-12-11 10:16
【總結】用分數(shù)表示可能性的大小[教學內容]六年級數(shù)學上冊第94－96頁例1、例2及“試一試”、“練一練”和練習十八的第1、2、3題。[教材簡析]例1教學用幾分之一表示事件發(fā)生的可能性。學生在四年級（上冊）已經初步認識游戲規(guī)則的公平性。教材以此為切入點，呈現(xiàn)“乒乓球比賽時爭奪發(fā)球權”的現(xiàn)實場景，組織學生討論“用猜左右的方法決定由誰先發(fā)球公平嗎？
【總結】第一篇：用分數(shù)表示可能性的大小教學設計[定稿] 用分數(shù)表示可能性的大小 一、教學內容： 蘇教版六年級上冊94~96頁例 1、例2及相關習題 二、教材簡析： 學生在之前的學習中已經能用“可能...
2024-11-09 22:34
【總結】用分數(shù)表示可能性的大小執(zhí)教：上黨中心小學湯雙玉12345不可能可能性相等可能性小可能性大一定從這個袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？3從這個袋里任意摸一個球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？自學要求：1、從每個
2025-05-01 13:51
【總結】第一篇：《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設計及評析 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設計及評析 揚州市邗江區(qū)實驗學校張斌 教學內容：國標本（蘇教版）六年級上冊94~96頁例 1、例2及相關習題 ...
2024-11-09 12:53
【總結】第一篇：“用分數(shù)表示可能性的大小”教學設計與評析 【教學內容】義務教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》（北師大版）五年級上冊。 【教學過程】 一、復習舊知，揭示課題 。 問：下面是李叔叔每天在摸獎...
2024-11-09 12:51
【總結】第一篇：用分數(shù)表示可能性大小教學設計 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設計 一、教學目標 ，會用分數(shù)表示簡單事件的可能性，進一步加深對可能性大小的認識。 ，感受數(shù)學思考的嚴謹性與數(shù)學學習的趣味性...
2024-10-25 11:15
【總結】第一篇：《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設計2[范文] 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學設計 金沙縣第二小學葉朝剛 單元教學內容分析： 1、循序漸近，教學用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性。 例1中...
【總結】蘇教版六年級數(shù)學上冊一共6張牌，摸到每張牌的可能性都是。61摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到黑桃的可能性是幾分之幾？摸到A的可能性是幾分之幾？摸到2(3)的可能性是幾分之幾？摸到奇數(shù)（偶數(shù)）的可能性是幾分之幾？任意摸一張，摸到紅桃A的可能性是幾分之幾？？
2024-11-29 13:00
【總結】第一篇：用分數(shù)表示可能性的大小教學反思 用分數(shù)表示可能性的大小教學反思 身為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，那么什么樣的教學反思才是好的呢？以下是...
【總結】正文：《用分數(shù)表示可能性的大小》教學反思 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學反思 《用分數(shù)表示可能性的大小》教學反思1 “可能性”這一教學內容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內容，屬于“統(tǒng)計與概率...
【總結】正文：用分數(shù)表示可能性的大小教學反思 用分數(shù)表示可能性的大小教學反思1 “可能性”這一教學內容在目前的小學數(shù)學教學中是一個全新的內容，屬于“統(tǒng)計與概率”這一知識領域的“概率”范疇。由于概率知識本身...
【總結】第一篇：《用分數(shù)來表示可能性的大小》教案 《用分數(shù)來表示可能性的大小》參考教案 教學內容：P94—P95教學目標： 1、理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法，會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可...
【總結】第一篇：蓮荷小學滕文超用分數(shù)表示可能性的大小教學設計 用分數(shù)表示可能性的大小 蓮荷中心小學滕文超 教學內容：義務教育課程標準試驗教科書六年級下冊第94-95頁的例 1、例2【教學目標】： 1...
2024-10-25 13:08
【總結】教學目標1、通過練習，聯(lián)系分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示具體情境中，簡單事件發(fā)生的可能性的方法，會用分數(shù)表示可能性的大小的要求，設計相應的活動方案。2、通過練習，使學生在學習用分數(shù)表示可能性大小的過程中，進一步體會數(shù)學知識間的聯(lián)系，提高用數(shù)表達信息的能力，不斷增強數(shù)感。把下面的數(shù)字卡片打亂順序反扣在桌上，從中任意摸一張。
2024-11-07 00:53
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