【文章內(nèi)容簡介】 步驟和方法，逐步形成一定的思維方式，達(dá)到自動的程度，這樣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣就養(yǎng)成了。嚴(yán)格要求，堅(jiān)持不懈，良好的語文習(xí)慣不是短時間就能培養(yǎng)起來的，不良的語文習(xí)慣也不是短時間就能改變的，因此需要時間嚴(yán)格要求，作堅(jiān)持不懈的努力。因此，在我們的語文教學(xué)中應(yīng)著眼于學(xué)生的終自發(fā)展，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，以活動促使學(xué)生去認(rèn)真閱讀積極研究，積累營養(yǎng)，學(xué)生才不至于“陷入與文化根基斷裂的危險”教師要想辦法讓學(xué)生喜歡我國的經(jīng)典子籍以及我們的國文，扶著學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)走好語文學(xué)習(xí)的每一步，力爭讓學(xué)生對我們的民族語言有深厚的感情，讀書有鑒別，學(xué)語文有“靈氣”寫文章有個性，如果語文教師能為學(xué)生打下一個“精神底子”也就能放飛學(xué)生明天的夢想。當(dāng)我們的語文教學(xué)真正激發(fā)了學(xué)生探索欲望，學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)就會落到實(shí)處，語文教學(xué)改革才會有光明的前景。但愿語文學(xué)習(xí)成為老師和學(xué)生普遍感到快樂和輕松的事情，因?yàn)閷W(xué)生有了堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)和自由寬廣的語文學(xué)習(xí)空間。第三篇：提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究振興東街小學(xué)郭紹華研修方案：要寫清楚解決什么問題；期望獲得什么結(jié)果；解決問題的方法；解決問題的步驟與活動安排；預(yù)期成果及形式；預(yù)計(jì)學(xué)時等內(nèi)容。背景：（一）課題提出的背景：1.《國家中長期教育改革及發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》中明確提出，“把促進(jìn)公平作為國家教育的基本政策，教育公平是社會公平的基礎(chǔ)?！蔽倚Ｋ囆g(shù)教育起步較晚，大家對藝術(shù)教育的認(rèn)識也不足，使得藝術(shù)教育一直是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)。藝術(shù)教育是提高孩子們綜合素養(yǎng)的一個重要組成部分，而農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展又尤其的薄弱，存在著非常多的問題。藝術(shù)教育是面向全體學(xué)生的教育，平等地接受藝術(shù)教育是每個學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利。如何提高我校及農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，探索提高農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法成為了更加迫切的科研課題。2013年10月16日，教育部確定126個縣為全國農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育試驗(yàn)縣，旨在探索推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育均衡發(fā)展的規(guī)律和途徑。，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視及市教育局的關(guān)懷，藝術(shù)學(xué)科的各功能室和器材配備的較為完善。不過目前我校的藝術(shù)教師短缺非常嚴(yán)重，僅有6人，其中音樂專業(yè)教師2人，美術(shù)專業(yè)教師2人，體育專業(yè)教師2人；學(xué)校藝術(shù)教育人才的短缺、大多數(shù)兼職教師業(yè)務(wù)素質(zhì)相對薄弱、藝術(shù)教學(xué)課堂不夠規(guī)范等諸多因素，極大地限制了農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育發(fā)展的均衡性和藝術(shù)教育質(zhì)量的提高。提高我校小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑窄、方法少是農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育普遍存在的問題，也是我校藝術(shù)教育在目前存在的主要問題。針對這些問題，我校通過探索研究，去尋找提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法來解決以上問題，因此將以上問題作為研究的重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐研究。（二）課題研究所具備的條件和可行性：，已進(jìn)入“課堂煉模年”。我校秉承新課改、新理念，打造出了適合我市教育的課堂模式、教學(xué)方式、評價方式，繼而轉(zhuǎn)變師生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成長方式；轉(zhuǎn)變學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展方式、教研模式，這將對我們藝術(shù)課堂模式、教學(xué)方式、評價方式打下了基礎(chǔ)，也創(chuàng)造了條件； “有效課堂”模式和評價機(jī)制，這對我們探索提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑與方法起到指導(dǎo)和幫扶作用，也體現(xiàn)我們課題研究的可行性；、書包等愛心捐物，這對我們探索提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑與方法起到幫扶作用；所以，我們確定“提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究”課題，從提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法上去實(shí)踐研究，探索適合農(nóng)村藝術(shù)教育的一種課堂模式、教學(xué)方式和評價方式，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育均衡發(fā)展，盡可能縮短城鄉(xiāng)藝術(shù)教育差異，實(shí)現(xiàn)教育公平。通過探索研究提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法，深化藝術(shù)教育綜合改革，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，這也是本課題研究需要解決的重點(diǎn)。二、課題研究預(yù)期成效（一）課題研究預(yù)期成果，并匯集形成成功經(jīng)驗(yàn)與策略。（論文集）和完成《提高農(nóng)村小學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的途徑和方法研究》的集題報告。（二）課題研究預(yù)期效果。、創(chuàng)造美等藝術(shù)素養(yǎng)得到普遍提高。師資、功能室、藝術(shù)器材配備達(dá)標(biāo)。（達(dá)區(qū)級示范校標(biāo)準(zhǔn)）大部分生學(xué)會即性創(chuàng)編和即性表演，打擊樂的使用和自制打擊樂，吹奏簡單小樂器（口風(fēng)琴、豎笛等）或藝術(shù)技巧（舞蹈、表演唱）。（現(xiàn)場全校分段進(jìn)行展示）結(jié)合校園特色和地方特色，打造濃郁的校園藝術(shù)氛圍。每年全市匯集一場有檔次、高水平的藝術(shù)節(jié)展示，以傳統(tǒng)文化為特色的美術(shù)展覽及小人才藝術(shù)表現(xiàn)形式為主題。三、課題研究具體途徑與策略（一）狹義的途徑與策略 。（1）學(xué)校嚴(yán)格按照部頒精神開齊開足藝術(shù)課課時，并嚴(yán)格杜絕占用藝術(shù)課堂。（2）加強(qiáng)藝術(shù)課常規(guī)檢查，保證藝術(shù)課堂落到實(shí)處。（3）以“2+1體藝教育推進(jìn)行動”為依托，滲透特色學(xué)校建設(shè)，重點(diǎn)研究如何拓寬渠道，全面推進(jìn)我校藝術(shù)課程。（4）積極參加藝術(shù)教育教學(xué)公開課。（5）開展豐富多彩的藝術(shù)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會。（1）分通過區(qū)教育局引進(jìn)、公招及原藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)教師回歸藝術(shù)教育崗位等多種途徑補(bǔ)充專職藝術(shù)教師。（2）以提升師資水平為目的，多途徑、多模式、多角度的對藝術(shù)兼職教師開展藝術(shù)師資培訓(xùn)活動。首先：我校全部藝術(shù)專職教師專職起來，并采取外出學(xué)習(xí)方式，提升自身的素養(yǎng)。其次：通過多渠道培訓(xùn)藝術(shù)教師，在最短的時間內(nèi)打造出一批基本能勝任藝術(shù)教育工作的兼職教師隊(duì)伍：如送出培訓(xùn)、與北師大聯(lián)組培訓(xùn)等。（3）每年組織學(xué)校優(yōu)秀藝術(shù)課教師在我校講公開課，讓農(nóng)村藝術(shù)教師有更多學(xué)習(xí)提升的機(jī)會。（4）以校本研究為載體，促進(jìn)藝術(shù)教師參研能力、教育教學(xué)水平的提高。（5）開展多種模式的藝術(shù)教育培訓(xùn)活動。發(fā)揮好校園藝術(shù)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)和人力資源，用藝術(shù)社團(tuán)的課堂，讓孩子們得到更好的藝術(shù)教育，藝術(shù)修養(yǎng)得以發(fā)展和提高。（1）每周三、周四積極組織學(xué)生開展校園藝術(shù)社團(tuán)。音樂方面：立足中心校組建即性創(chuàng)編與即性表演的表演唱合唱團(tuán)和口風(fēng)琴隊(duì)作為主打社團(tuán)；美術(shù)方面：立足全鄉(xiāng)實(shí)際以剪紙藝術(shù)普遍推廣；以繪畫藝術(shù)社團(tuán)為社團(tuán)重點(diǎn)打造。（2）立足我校實(shí)際組建表演唱合唱團(tuán)、口風(fēng)琴隊(duì)、書畫苑、創(chuàng)意剪紙等社團(tuán)，利用社團(tuán)活動的開展，營造學(xué)校藝術(shù)教育氛圍，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)為目標(biāo)，探索如何更有效的開展豐富多彩的課內(nèi)外藝術(shù)教育教學(xué)活動。（1）開展豐富多彩的藝術(shù)課外活動，探索課外藝術(shù)教育教學(xué)活動途徑，將藝術(shù)教育思想滲透到師生的日常言行、課外活動中。（2）每年寒暑假布置全鄉(xiāng)實(shí)踐性作業(yè)，將藝術(shù)教育內(nèi)容列入其中。（二）廣義的途徑與策略 。（1）實(shí)施資源共用、責(zé)任共擔(dān)、管理共謀、績效共享。建立健全結(jié)對學(xué)校干部、藝術(shù)教師的雙向交流工作機(jī)制。（2）每年通過各種大型藝術(shù)活動，讓兩校學(xué)生同臺演出，特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教師的相互交流和藝術(shù)活動的共同組織，讓我鄉(xiāng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到快速提高。（1）為了調(diào)動廣大藝術(shù)教師的積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校本著人文性、發(fā)展性、創(chuàng)造性、激勵性的原則，制定出一套具有實(shí)效性和可操作性的藝術(shù)教育評價框架和獎勵方案。（2）為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)課程的自信心，開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，改革以前用分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價的唯一方式?？商接懯褂谜Z言評價，多用啟發(fā)性、表揚(yáng)性、充滿關(guān)愛的語言去點(diǎn)燃孩子心靈深處的智慧之火。（1）利用召開家長會等多種形式，向廣大家長宣傳藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位，讓家長了解“美育不只是美學(xué)知識的教育，也不是純粹的藝術(shù)技法的教育，而主要是在培養(yǎng)學(xué)生審美感受力的基礎(chǔ)上完善其人格，提高基本素質(zhì)的教育”。（2）創(chuàng)造各種機(jī)會，讓社會各屆朋友和家長了解學(xué)校的藝術(shù)教育現(xiàn)狀，繼續(xù)支持學(xué)校藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。（3）充分利用社會藝術(shù)專家和家長在藝術(shù)方面的教育資源，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。（三）全域覆蓋營造藝術(shù)教育和活動育人氛圍，爭取學(xué)校、教師、社會、家庭的大力支持，立足“每個孩子都有享受藝術(shù)教育的權(quán)利”的宗旨，做“大”與做“實(shí)”藝術(shù)教育，營造“書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、樂聲瑯瑯”的校園。、第四篇：提高保安服務(wù)途徑和方法保安服務(wù)企業(yè)提升保安服務(wù)質(zhì)量主要途徑和方法首先，從運(yùn)作模式入手，調(diào)整工作思路。保安服務(wù)