【文章內容簡介】 野就是——（寧靜的、幽靜的）師：是呀，這種種風格的建筑，圓明園中都有，誰再來讀讀這一句，讀出它們的區(qū)別。生讀句子。師：男女生分著來讀一讀，也許能讀得更好，男生讀金壁輝煌的殿堂和買賣街，女孩子來讀玲瓏剔透的亭臺樓閣和山鄉(xiāng)村野。過渡：多好啊，園中還不僅有這些，還有些什么呢？（2）園中有許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如，蓬萊瑤臺，武陵春色。師：去過海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照嗎？想象一下。出示圖片：安瀾園、獅子林、平湖秋月、雷峰夕照，并做簡單介紹師：不僅如此，還有一些景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如：蓬萊瑤臺、武陵春色。你知道這兩處景物的出處嗎？看誰讀書多。師介紹：蓬萊瑤臺今在山東煙臺，傳說海上有三座仙山，蓬萊、瀛洲、方丈，相傳八仙在蓬萊瑤臺喝醉了酒，于是各顯神通，過海去也。課件出示：蓬萊瑤臺圖片師：而武陵春色呢出自東晉文人陶淵明的《桃花源記》一文，課件出示《桃花源記》片段：武陵人，捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。）想象一下，是什么樣的景色？師：能工巧匠們就是根據(jù)這樣的想像在圓明園中建造了這樣的美景。美美地讀這句話。（3）園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（課件出示西洋樓）（4）師：上有天堂下有蘇杭，這么多蘇杭美景都匯集在圓明園內，足不出園，就能觀天下美景，真可謂是“美輪美奐”想象一下，你在這園子里慢慢走著，看著美景，有什么感受？師：是呀，就讓我們帶著這樣的感受讀讀課文?！奥綀@內，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?！保?）請跟著老師的課件提示一起美美地讀第三自然段。過渡：圓明園中不僅建筑宏偉，還珍藏著許多文物。第四自然段（1）指名讀（2）想像一下，上自兩千三百多年的先秦時代，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。該有多少青桐禮器？該有多少名人書畫，該有多少奇珍異寶？（3）我們拿起書，自豪地讀一讀。五、總結拓展同學們，這就是圓明園，這就是號稱萬園之園的圓明園，這就是被稱作東方的凡爾賽宮的圓明園，然而，這一切的一切都被英法聯(lián)軍毀滅了！請課后認真讀讀第五自然段，把你讀后的體會寫在旁邊。板書設計：不可估量不可估量第三篇：21 圓明園的毀滅(第一課時)圓明園的毀滅教學目標：，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。背誦第三、四自然段。，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。學習與運用搜索、整理資料的方法。教學重難點：，激發(fā)愛國之情。、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會作者安排材料的獨特之處。課時安排：2課時。教學過程第一課時教學目標：、新詞。學習課文第二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景。體會它的價值不可估量。教學步驟一、導入。師：去年，我們學習過課文《頤和園》，通過學習，我們知道了北京的頤和園是一座擁山抱水，風景獨特的古典園林。在世界上享有很高的聲譽。但是，在北京西北郊還有一座被譽為“萬國之園”的皇家園林。遺憾的是，這一園林藝術杰作，在153年前被英法聯(lián)軍劫掠和焚燒，使一代名園化為廢墟。今天，我們學習課文《圓明園的毀滅》，了解一下昔日園林的風采和侵略者對它的毀滅情況。（板書課題）二、學生自學課文。，劃出生字、詞，并結合上下文理解詞義，不理解的做記號。，朗讀課文，并思考：課文圍繞圓明園講了哪幾方面的內容？三、檢查自學情況。，糾正不正確的讀音。注意易讀錯、寫錯的字。？課文可分為幾大部分？ 。說說知道了什么，還有什么不明白的問題。四、學習第二自然段?，F(xiàn)在我們就來欣賞圓明園的美景。（放錄像或幻燈片。）？請打開書，自己朗讀全文，找到課文的這部分描寫。，說說從這里你知道了圓明園的什么特點。討論后板書：皇家園林：圓明園萬春園長春園。五、學習第三、四自然段。？聯(lián)系課文前后內容用一句話概括出來。（板書：建筑宏偉、園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。）：什么叫瑰寶？什么叫精華？，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術的精華、園林藝術的瑰寶？。，欣賞圓明園的美景。師：看來圓明園真不愧為園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。同學們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？，分析這句話的句式、作用。，看有哪些珍貴的歷史文物。為什么說圓明園是當代世界上最大的博物館、藝術館？。背誦。六、談感受：學習了這三段課文，你最想說什么？七、作業(yè)：有感情地朗讀課文。抄寫生字詞。第四篇：圓明園的毀滅第一課時教學設計《圓明園的毀滅》第一課時教學設計中站區(qū)店后學校 佐芳教學目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。4．領悟文章的表達特點，學習與運用整理資料的方法。教學重點：了解圓明園輝煌的過去，感受文章的表達特點。教學難點：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導學生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學生體會到作者安排材料的匠心，是教學的又一難點。課前準備：1．．多媒體課件教學過程：一、構建話題，激發(fā)情感。1．同學們，雨果曾說過：“在世界的某個角落，有一個奇跡，這個奇跡就是圓明園。這是一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，是用大理石，用玉石，用青銅，用瓷器建造的一個夢，這就是圓明園?！眻A明園為何得到如此高的評價？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天就讓我們一起來學習第21課《圓明園的毀滅》。2．板書課題，請同學們和老師一起書空寫課題。齊讀課題。人們夢中昔日的圓明園究竟是怎樣的？它是怎樣毀滅的呢？請同學們放聲朗讀課文，走進圓明園，了解圓明園。請大家看大屏幕，按照自學提示