人教部編四年級(jí)上冊(cè)完整教學(xué)設(shè)計(jì)8蝴蝶的家(編輯修改稿)
2024-11-15 01:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （1）一位小朋友非常確認(rèn)地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩！”（課件出示10）（2）一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛，…………一定是這樣的。”（課件出示11）小女孩連用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？說(shuō)明了孩子們對(duì)蝴蝶的家的想象是確信不疑的。一起讀讀吧齊讀“它們的家一定美麗而香甜，……一定是這樣的?！北磉_(dá)對(duì)蝴蝶的祝愿。5．點(diǎn)明主旨你覺(jué)得作者是一個(gè)什么樣的孩子？（板書：關(guān)愛(ài)生命心系自然）四、總結(jié)升華。這節(jié)課，我們一起讀書、一起思考和交流，在我們的探究即將告一段落的時(shí)候，你最想說(shuō)的是什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的范讀引情入境，拉近了學(xué)生和文本的距離，問(wèn)題的提出既有利于學(xué)生從整體把握課文，又使他們對(duì)課文的探究目標(biāo)更為明晰；教師成為合作學(xué)習(xí)的參與者、點(diǎn)撥者和引導(dǎo)者，陌生的師生關(guān)系因交流而不再陌生，在思維的碰撞和語(yǔ)言的交流中，智慧的火花得以閃現(xiàn)，師生融為一體，易于營(yíng)造和諧的課堂氛圍?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：讀中加深對(duì)詞句的理解，借助讀升華情感，借助讀體會(huì)難以言說(shuō)的意境；讀與交流中發(fā)揮想象，形成意境，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)與耐心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，在分享學(xué)習(xí)成果的愉悅過(guò)程中，教學(xué)重難點(diǎn)得以突破?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘五、暢談感受。學(xué)生圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行交流。蝴蝶的家到底在哪里？作者有哪些猜想？你還有哪些新的想法寫出來(lái)吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小練筆訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力?！堪鍟鴥?nèi)容蝴蝶的家下雨著急猜想關(guān)愛(ài)生命心系自然課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、在加粗字的正確讀音后面畫“√”。震撼gǎn（）h224。n（）玷污wū（）kuī（）家雀qiǎo（）qu232。（）二、比一比，再組詞。避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）三、寫出下面詞語(yǔ)的同義詞。躲避——（）確信——（）猛烈——（）柔弱——（）四、課文在線。我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？天
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