【文章內(nèi)容簡介】 成我們的一年四季，小朋友們經(jīng)過春夏秋冬的輪換就會長一歲?，F(xiàn)在你們可以坐上小火車前往四季王國了。（二）初讀課文由學(xué)生自由朗讀課文，講課后的生字寶寶在課文中圈畫出來。（三）精讀課文導(dǎo)語：現(xiàn)在小火車已經(jīng)駛近了四季王國了，我們知道四季王國分別有春、夏、秋、冬四個(gè)王國組成，它們啊，分別派出了一位小使者來接待小朋友們。春天：讓全班朗讀描寫春天的句子，提問：找找看春天王國派來了哪位小使者來接待我們？（出示PPT，讓學(xué)生跟讀草芽）觀察圖片，讓學(xué)生表述他們看到的草芽是什么樣的（出示PPT，并讓他們有感情的朗讀尖尖的草芽。在春的卡片后畫上草芽的簡筆畫。）請小老師范讀春天的句子，并再讓學(xué)生全班齊聲讀，糾正他們唱讀的習(xí)慣。夏天：讓全班朗讀描寫夏天的句子，提問：夏天王國又是哪位小使者來了呀？（出示PPT，讓他們跟讀荷葉）觀察圖片，提問：你們看到的荷葉是什么樣的？（出示PPT，讓學(xué)生有感情地跟讀圓圓的荷葉。在夏的卡片后畫上荷葉的簡筆畫。）請小老師范讀春天的句子，讓全班跟讀。秋天：全班朗讀描寫秋天的句子，提問：秋天王國派來哪位小使者來？（出示PPT，讓學(xué)生跟讀谷穗，強(qiáng)調(diào)穗是平舌）觀察圖片，提問：你們看到的草芽是什么樣的呀？（出示PPT，讓學(xué)生跟讀彎彎的谷穗。在秋天的卡片后畫上谷穗的簡筆畫。）請小老師范讀句子，全班跟讀。冬天：全班朗讀描寫冬天的句子，提問：冬天王國派來哪位小使者來？（出示PPT，讓學(xué)生跟讀雪人）觀察圖片，提問：你們看到的雪人是什么樣的呀？（出示PPT，讓學(xué)生跟讀挺著大肚子的雪人，并作動作。在冬的卡片后畫上雪人的簡筆畫。）請小老師范讀句子，全班跟讀。（三）熟讀成誦請全班通讀課文，注意：不能拖著嗓子讀，要有感情的讀，讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中理解課文，激發(fā)他們熱愛大自然的感情。小組內(nèi)分角色朗讀課文，讓他們分別起來說說喜歡什么季節(jié)，為什么喜歡這個(gè)季節(jié)。小結(jié)：四個(gè)王國我們都已經(jīng)參觀完畢了，我們不僅和生字寶寶交了朋友，還熟讀了課文，了解了一年四季的不同之處，感受到了大自然的美麗與可愛。課堂作業(yè)：仿一仿草芽尖尖________他對小鳥說：他對_____說：我是春天。我是______。說一說回家之后，把自己喜歡的季節(jié)說給爸爸媽媽聽，帶著他們也參觀四季王國。第三篇：四季教案全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選 教案設(shè)計(jì)教案背景1，面向?qū)W生： □中學(xué)□小學(xué)2，學(xué)科：小學(xué)語文 2，課時(shí)：1 3，學(xué)生課前準(zhǔn)備：初讀課文，了解課文大意。自學(xué)生字，讀準(zhǔn)生字注音。教學(xué)課題通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。識字、寫字以及朗讀教學(xué)。在詩歌的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)質(zhì)疑的習(xí)慣，訓(xùn)練寫作的能力。感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。教材分析《四季》是人教版實(shí)驗(yàn)教材第一冊的一篇兒歌，它富有童趣的簡介了四季的特點(diǎn)。要求認(rèn)識11個(gè)生字，學(xué)會4個(gè)生字。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。（知識能力目標(biāo)）并初步認(rèn)識四季，激發(fā)喜愛四季，喜愛大自然的情感。（情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)）學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)，在讀中知文、質(zhì)疑、感悟、積累。（過程方法目標(biāo)）兒歌中的“鞠著躬”、“頑皮地”等詞語比較難懂。在教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索有關(guān)《四季》的相關(guān)教學(xué)資料（文字、圖片等），作為“自主互助式”教學(xué)的后備資料庫。用百度視頻網(wǎng)上搜索下載《四季的腳步》、《四季》等視頻動畫，給學(xué)生視覺上的直觀感受，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。教學(xué)方法學(xué)生剛剛學(xué)完拼音不久，朗讀課文和認(rèn)知的水平都比較低下，讀通、讀懂課文難度較大。情境教學(xué)法、自主互助學(xué)習(xí)法、朗讀感悟法 通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。教學(xué)過程第一課時(shí) 今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)美麗的大自然，大自然可神奇啦！她有四個(gè)非常漂亮又可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直淌汗；可以讓紅紅的果實(shí)爬上枝頭；還可以讓世界一夜之間變得一片雪白，請小朋友來猜猜這是哪四位小姑娘呀？【百度圖片】欣賞：四季景色 【板書】四季（二）、果園摘果，認(rèn)讀生字： 師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”生答。“正是秋天，秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實(shí)都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！”（出示課件）一棵高大的蘋果樹，樹上結(jié)了11個(gè)紅蘋果，每個(gè)蘋果里藏著一個(gè)字，齊讀每一個(gè)帶拼音的生字，檢驗(yàn)生字的預(yù)習(xí)情況，讀對了，蘋果就會從樹上掉下來，落到籃子里。去掉拼音再開火車認(rèn)讀生字，從借助拼音到獨(dú)立識字，檢驗(yàn)學(xué)生對生字的掌握情況。（三）、動畫演示，激發(fā)興趣： 師問 ：“你們的字認(rèn)得真好，老師特別高興，就獎(jiǎng)勵(lì)你們看這篇課文的動畫片，看后說說你你的感受，好不好？”（百度搜索“小學(xué)語文四季課件”并播放課文動畫）四季動畫（四）、自由練讀，初步感知：師問：“動畫片這么好看，課文也一定寫得不錯(cuò)，你們想不想讀一讀呢？請同學(xué)們自由讀課文。要讀正確、讀通順”。指名四