【文章內(nèi)容簡介】 什么特別的地方嗎？想象一下這個(gè)兒子平時(shí)還會幫助媽媽做什么？指名分角色讀媽媽和老爺爺?shù)脑挕，F(xiàn)在，我們終于明白老爺爺這句話的含義了，誰愿意當(dāng)老爺爺來說說。評價(jià)：。師小結(jié)：小朋友，你最想當(dāng)哪個(gè)兒子??？（針對學(xué)生回答總結(jié)）是啊，生活中有的人確實(shí)沒有什么特長。但是只要有一顆體貼父母，關(guān)心父母的心，那么，你就有一顆金子般的心，你就是爸爸媽媽心中的好兒女。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)到這里，老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家（課件出示）：為人子方少時(shí)孝與親所當(dāng)執(zhí)（學(xué)生齊讀）【設(shè)計(jì)意圖】這是學(xué)生體驗(yàn)的升華。此時(shí)，不需要干澀說教，教育的目的就達(dá)到了。一堂語文課的價(jià)值不在教材內(nèi)容本身，不在簡單到認(rèn)識文章的字詞句，了解文章的內(nèi)容大意，而在教材背后所隱藏的意義世界，我們要引導(dǎo)學(xué)生走向這個(gè)意義世界。因?yàn)?，文本背后是海洋，是天空，是豐富生命的心際網(wǎng)絡(luò)。六、活讀，表演且抒個(gè)中情小組內(nèi)合作表演文中的對話。上臺表演（指名兩個(gè)組來表演）。拓展練習(xí)：第三個(gè)媽媽聽了老爺爺?shù)脑?，她還會和老爺爺說什么呀？你們能把故事編下去嗎？【設(shè)計(jì)意圖】合作在課堂教學(xué)中占有很重要的位置，給課文補(bǔ)上空白，進(jìn)行了一個(gè)拓展練習(xí)，續(xù)編對話，讓孩子們親身體驗(yàn)角色，對感情朗讀課文有不可忽視的作用。真正起到以指導(dǎo)讀書活動為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”，著力培養(yǎng)孩子的語文素養(yǎng)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】學(xué)了這篇課文，你一定有很多的想法，把它寫進(jìn)你的日記里。倡議：從現(xiàn)在起，每天至少為父母做一件事。【教學(xué)板書】2三個(gè)兒子一個(gè)兒子聰明有力又一個(gè)兒子唱歌好聽另一個(gè)兒子孝敬父母【設(shè)計(jì)意圖】在課堂上學(xué)生接受知識信息的渠道基本有兩個(gè)，一是視覺，二是聽覺。板書是使學(xué)生通過視覺而獲得知識信息的。在學(xué)生接受信息的兩個(gè)渠道中，通過視覺獲得信息的記憶時(shí)間，比從聽覺獲得信息的時(shí)間要長幾倍。板書便于學(xué)生鞏固知識，因而是提高教學(xué)效果?！窘滩姆治觥窟@篇課文是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語文（二年級下冊）第六單元的第三篇課文，這單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來選編課文，以誠信、孝敬貫穿始終，把優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育融合在生動有趣，感人肺腑的故事中。課文中的三個(gè)兒子面對三位媽媽拎著沉重的水桶走來時(shí)，力氣大的只顧翻跟頭，嗓子好的只顧唱歌，他們對媽媽手里的水桶視而不見，而那個(gè)“沒有什么特別的”兒子，卻能實(shí)實(shí)在在幫助媽媽拎水桶，他才是真正能夠孝敬父母的兒子。【設(shè)計(jì)理念】閱讀教學(xué)的緊要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語感。因此，閱讀教學(xué)的整體構(gòu)架必須以培養(yǎng)學(xué)生的語感為核心，以指導(dǎo)讀書活動為“經(jīng)”，以字詞句的訓(xùn)練為“緯”；閱讀教學(xué)的基本策略必須堅(jiān)持“重感悟、重積累、重運(yùn)用”。《三個(gè)兒子》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，力圖落實(shí)和體現(xiàn)上述教學(xué)理念?！度齻€(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)１、鞏固、復(fù)習(xí)生字。２、能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。３、欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)讀準(zhǔn)人物的不同語氣，領(lǐng)悟課文揭示的道理。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)生字１、網(wǎng)絡(luò)游戲復(fù)習(xí)生字。２、開火車認(rèn)讀此語。過渡：大家真棒！大家看，老師是這樣夸你們的，你們的媽媽是怎么夸你們的？今天我們來看看課文里這些媽媽是怎么夸自己的兒子的。二、學(xué)習(xí)課文１、自由讀課文。用“橫線”劃出媽媽們的話。２、分小組分角色朗讀三位媽媽的話，要讀出她們的樣子來。３、出示幻燈片，指名讀三位媽媽的話。指導(dǎo)讀出不同的語氣。（第一、二位媽媽的驕傲、自豪。第三位媽媽語氣的平淡）（第三位媽媽這句話是什么意思？）（相關(guān)板書：即聰明又有力氣唱歌好聽沒什么可說的）４、分角色表演三位媽媽。５、在媽媽打水回去的路上，又發(fā)生了什么事呢？６、幻燈片出示第８段，學(xué)生齊讀，你讀了這段，有什么發(fā)現(xiàn)？７、指導(dǎo)讀出水重的感覺。８、默讀課文最后幾段，想：明明是三個(gè)兒子，為什么老爺爺卻說只看見一個(gè)兒子？９、小組討論后匯報(bào)。（引導(dǎo)結(jié)合三個(gè)兒子的不同表現(xiàn)說）１０、引導(dǎo)理解：老爺爺看見的兒子是哪個(gè)兒子？他是個(gè)什么樣的孩子？（板書：孝敬父母）（擦去沒什么特別）１１、看了這三個(gè)兒子的做法，你有什么感受？我們給第三個(gè)兒子戴上一朵大紅花。（板畫：花）過渡：在我們的資料城中，還有許多孩子孝敬父母的故事。大家去讀一讀，等會兒把你了解到的故事說給你的好朋友聽。三、拓展閱讀四、打?qū)懀?、我能做個(gè)好兒子（女兒）。２、說話你平時(shí)在家里是怎么做的？讀了課文和資料城里的故事之后，你有新的想法嗎？３、把你的想法寫下來?！度齻€(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)4第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)字詞：明明有在個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說只看到一個(gè)兒子呢？這節(jié)課我們就來討論一下。二、朗讀感悟，相互幫助⑴一個(gè)一個(gè)地讀，相互學(xué)習(xí)，相互指正。⑵分角色讀課文。思考問題：文中出現(xiàn)了三個(gè)兒子，為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子？、三、六自然段。⑴畫出三個(gè)媽媽說的話，出聲讀一讀。①一個(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰也比不過他?！雹谟忠粋€(gè)媽媽說：“我那個(gè)兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子?！雹圻@個(gè)媽媽說：“有什么可說的，他沒有什么特別的地方?！雹品纸M討論：她們的話分別是什么意思?她們各自用怎樣的語氣說?(從“誰也比不過他”，看出第一個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰都沒有他那樣的好嗓子”，看出第二個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子歌聲最好聽。兩位媽媽說話時(shí)很得意，用夸獎，甚至夸耀的語氣，讀時(shí)語速稍快，語調(diào)稍高。從“他沒有什么特別的地方”，看出第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子和其他的兒子是一樣的，沒有超出一般的。這位媽媽說話很平淡，讀時(shí)語調(diào)平穩(wěn))⑶師生合作分角色讀。⒋朗讀第七至十三自然段。⑴輕聲讀第七自然段，想：主要講什么?①完成填空：一桶水可重了!水__________，三個(gè)媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________。②你從填上的詞語中體會到什么?(水桶里的水很滿，三個(gè)媽媽提著水很吃力。)③假如是是你拎著這么重的水桶,此時(shí)你在想什么?(真想有人來幫忙……)⑵這時(shí)，迎面跑來三個(gè)孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢?①邊讀邊畫出有關(guān)句子。A．一個(gè)孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看!B．一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽。C．另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。②抓動詞，體會最后一個(gè)孩子的想法和做法。A．找動詞。(跑到、接過、提著走。)B．最后一個(gè)孩子是怎么想的?(覺得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我來幫助媽媽提水吧!)③看到這個(gè)孩子的做法，他的媽媽在想什么?一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么?鼓勵學(xué)生展開想象，充分說。(他的媽媽在想：我的兒子真是長大了。雖然比不上第一個(gè)孩子翻跟頭，比不上第二個(gè)孩子歌聲動聽，但是他知道關(guān)心媽媽，知道幫助媽媽分擔(dān)。老爺爺心里在想：只有這個(gè)兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動地接過水桶。他真是一個(gè)關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。)⑶理解老爺爺說只看見一個(gè)兒子的意思。通過交流得出：真正的兒子應(yīng)該是為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)，孝敬父母（關(guān)心、體貼父母）。在老爺爺眼里，不懂得孝敬父母和為父母分憂的兒子，不算真正的兒子。三、總結(jié)課文，情感升華，如果你是這位媽媽，在談?wù)摵⒆訒r(shí)，你會怎么說？（讓生回過頭來看媽媽眼中的孩子，感受每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，孝敬父母當(dāng)然也是。），把板書第三個(gè)孩子下的“沒什么特別”改成“孝敬父母”，并畫一顆紅紅的愛心。，我突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家。出示：為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí)四、積累運(yùn)用?聯(lián)系自己的生活談一談。(父母給了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女，我們要處處關(guān)心父母、體貼父母。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)。)。你一定會打電話吧！請你把下面對話補(bǔ)充完整，再實(shí)踐一下，看看你填的對話合適嗎？要注意說話的語氣。小強(qiáng)：“喂，你好！小華在家嗎？” 小華：“ ”小強(qiáng)：“我是小強(qiáng)?！?小華：“ ”小強(qiáng)：“ ” 小華：“ ”“讀讀說說”的練習(xí)。練習(xí)說話時(shí)，應(yīng)允許學(xué)生使用“個(gè)”、“只”以外的量詞。五、課內(nèi)練習(xí)。聰明——()特別——()。()的歌聲()的水桶()的地方()的孩子，分別造句。特別：⑴特殊、不平常的，超出一般的。⑵格外。①特別——②特別——，并按要求作答。三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，那個(gè)老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦水直晃蕩三個(gè)媽媽走走停停胳膊都痛了腰也酸了⑴給未點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。⑵寫出下列詞的反義詞。慢——()重——()后——()⑶從什么地方看出一桶水很重?⑷看到媽媽拎著這么重的水桶，你會怎么做?板書設(shè)計(jì)三個(gè)兒子聰明有力氣唱歌好聽孝敬父母第四篇：《23三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《23三個(gè)兒子》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)毛丹芬教學(xué)目標(biāo)：理解