鄂教版三年級上冊所見教學設計共5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 22:52 本頁面
【文章內容簡介】 歌聲突然停止，“噓！他想干什么？”（1）你從第三行詩哪一個詞哪個看出來牧童很想捉蟬？（師：對，“意欲”就是心里想要的意思。并出示課件解釋：“心里想要”）（2）指導學生讀好此句：意欲捕鳴蟬 師：要用怎樣的心情來讀？師：我們讀第四行時要小聲點，千萬不要驚動樹上的蟬。引導學生讀好第三、四行古詩。指名讀－－女生讀－－男生讀－－配動作齊讀師：你們能根據(jù)古詩描述的畫面，說說詩意嗎？看圖，指名學生說說詩意－－師再引導全體學生看詩句說說詩意。（設計意圖：提高學生對文本的欣賞能力和感悟能力。）想像說話：牧童有沒有捉到樹上的蟬呢？課件出示全詩（師：你們喜歡這個小牧童嗎？那我們記住這個可愛的小牧童。把這首古詩讀熟）（1）師范讀。（2）兩人一組互讀。（3）齊讀。（設計意圖：整個教學過程突出以讀代講、層層深入，加深學生對課文的感悟能力，使學生獲得情感體驗。突出教學重點、抓準探究點，拓展教學深度，讓學生經歷強烈的情感體驗。同時把問題交給學生，培養(yǎng)其自主學習意識，充分體現(xiàn)學生學習的主體性。）背誦古詩：師：看來小朋友把古詩讀懂了，現(xiàn)在你們能看著板書，老師讀前一句，你們接后一句嗎？（結合板書，師生合作背詩句）引導看圖，練習背誦。引背－－自由背－－齊背四、知識延伸：為課文插圖配上古詩。學唱古詩。（師：你們?yōu)椴鍒D配上了小詩，真了不起！那我們現(xiàn)在也來做一回快樂的小牧童，聽著音樂做做動作吧！）播放課件音樂搜索有關夏日的古詩。（設計意圖：在學生記憶古詩、深刻體會古詩的基礎上，抓住時機，因勢利導，拓展思維，提高學生閱讀理解、創(chuàng)新思維等方面的能力的培養(yǎng)。）第三篇：鄂教三年級上冊心理健康《我的廣告》教學設計1我的廣告教學目標：，用廣告語描述自己在體貌、語言、情緒、興趣等方面的特點?！拔业膹V告”。教學內容：（1）每個人都是不一樣的。（2）每個人的不一樣主要表現(xiàn)在體貌、語言、情緒、興趣等多個方面。（1）暖心活動——廣告的魅力（2）輕松發(fā)現(xiàn)——特別的我（3）非常互動——我的廣告秀（4）親子活動——個性拼圖課前準備：，制作視頻或圖片。也可以布置學生收集喜歡的廣告語。3.“擊鼓傳花”游戲需要的鼓、花或其他替代品，制作相關廣告課件。教學過程：一、暖心導入：在電視中、街邊上、商場里、網絡中??我們的生活中隨處可見廣告。各行各業(yè)都用廣告來宣傳著自己的特色，讓人們認識、記住和喜歡他們的產品。欣賞幾則廣發(fā)哦，看看你最喜歡哪一則。（播放剪輯好的廣告視頻。）二、輕松發(fā)現(xiàn)：：你最喜歡哪一則廣告？為什么？，教師小結：優(yōu)秀的廣告來自于鮮明的特點和巧妙的表達。：你想為自己設計一則廣告讓更多的人認識你、深深地記住你嗎？快為自己設計一則廣告吧！，教師小結：抓住自己的突出特點是設計廣告的第一步。巧妙地表達是設計廣告的第二步。想一想，最能代表自己的突出特點是什么？：觀察一下，自己的體貌有什么特點？語言和行為習慣呢？、什么時候最高興？最感興趣的是什么？??你可以仿照老師提供的這些廣告語設計，也可以自己創(chuàng)造。讓學生找到自己突出的特征，修改自己的廣告設計。有興趣的同學還可配上圖畫，設計成海報。．教師巡視指導。三、非?；樱海翰虏挛沂钦l？選出五份學生廣告，另選各組代表一人，根據(jù)抽到的廣告，猜猜廣告設計者。給獲勝者和設計者獎勵。(預設可能出現(xiàn)三種情況：
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