鄂教版三年級上冊所見教學設計共5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 、難點：學會生字，有感情地朗誦、背誦古詩。（播放音樂，師范讀課文）（多么有意思的一首小詩呀，你們想讀嗎？請小朋友自由讀課文《所見》）（設計意圖：讓學生初步接觸課文、感受課文。）學習生字詞（出示課件）：古詩、所見、林樾、牧童、黃牛、閉口、立正自由拼讀－－看拼音個別讀－－去拼音讀－－開火車讀－－齊讀（字詞理解指導：“牧童”、“蟬”出示蟬的圖片、“閉口”、“立正”用動作來表達）學會了生字，那我們有什么好辦法把生字記下來呢？出示生字：詩、林、立、童、黃、閉讓學生兩人一組用自己最喜歡的方式識記較難的生字。）三、圖文結合，再讀感悟師：生字學會了，老師相信你們一定能把古詩讀得更好。（4）齊讀。）想像說話：牧童有沒有捉到樹上的蟬呢？課件出示全詩（師：你們喜歡這個小牧童嗎？那我們記住這個可愛的小牧童。引背－－自由背－－齊背四、知識延伸：為課文插圖配上古詩。（1）暖心活動——廣告的魅力（2）輕松發(fā)現(xiàn)——特別的我（3）非?；印业膹V告秀（4）親子活動——個性拼圖課前準備：，制作視頻或圖片。）二、輕松發(fā)現(xiàn)：：你最喜歡哪一則廣告？為什么？，教師小結：優(yōu)秀的廣告來自于鮮明的特點和巧妙的表達。給獲勝者和設計者獎勵。每個人都有屬于自己的特點，了解自己，讓更多的人認識自己會讓我們更加快樂、健康的成長。情感、態(tài)度與價值觀品重點字詞，美讀詩句，體會作者表達的思想感情。共同回憶學習古詩的基本要求：（1）能憑借注釋理解詩的大意。三、自主學習，初步感知自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。情感、態(tài)度、價值觀：欣賞“盧溝曉月”的美好意境；收集、交流“七七事變”的資料，激發(fā)愛國情感。過渡：盧溝橋的獅子到底有多少？請你一邊讀，一邊找。欣賞“盧溝曉月”，配畫外音。過渡：就是這么一座世界上最好的，獨一無二的橋，卻被日寇的鐵蹄打破了是那么美好的意境。（5）理解“挑釁”。有的（），好象（）。對盧溝橋，你還想了解什么？出示相應的網(wǎng)站，自由組成學習小組，指引回家繼續(xù)查找資料。小結，提問：面對這些槍林彈雨中的獅子，你想說些什么？這在戰(zhàn)爭年代里飽受滄桑的獅子卻依然那么壯麗、美觀地屹立在今天的北京，這不得不讓我們驚訝，如果此時你要在盧溝橋建一塊碑，你會用來贊揚誰？二、總結全文，升華延伸。（槍林彈雨中的獅子）聯(lián)系當時的情景來改寫或補寫課文。（1）、讀課文最后一段。想象要跟周圍的整個氛圍協(xié)調。過渡：盧溝橋的獅子真多，更有意思的是這五百多只獅子形狀也各不相同。波羅的話：“世界上最好的，獨一無二的橋。學生練習書寫生字。課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。二、交流資料，了解背景學生交流課前所查閱的資料。課前準備：課文插圖。（2）正確、流利、有感情地朗讀古詩，體會詩中的真情實感，背誦古詩。），分享廣告。讓學生找到自己突出的特征，修改自己的廣告設計。教學過程：一、暖心導入：在電視中、街邊上、商場里、網(wǎng)絡中??我們的生活中隨處可見廣告。）第三篇：鄂教三年級上冊心理健康《我的廣告》教學設計1我的廣告教學目標：，用廣告語描述自己在體貌、語言、情緒、興趣等方面的特點。（設計意圖
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