【正文】 得就越慢。（√）2水能夠裝滿杯子，空氣不（也）能。A、土壤 B、糧食 C、水1飛翼留在空中的時(shí)間長(zhǎng)短與飛翼的（AB）有關(guān)。列舉五條有利于健康的行為。刷牙、洗手時(shí)關(guān)上水龍頭，洗菜、水果的水還可以澆花，還可以采用節(jié)水性設(shè)備等。第二篇：冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃冀教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、教材簡(jiǎn)析：三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)的內(nèi)容，是由“植物”“動(dòng)物”“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成的。教材綜合性地考慮了科學(xué)探究方面諸多能力的培養(yǎng)。他們已習(xí)慣于語(yǔ)數(shù)課堂上的“接受式”的學(xué)習(xí)方式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)要求：、通過對(duì)大樹的觀察，經(jīng)歷一次真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn)；經(jīng)歷用自己的方法對(duì)觀察到的內(nèi)容進(jìn)行描述的活動(dòng)過程；經(jīng)歷簡(jiǎn)單的對(duì)樹葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察、比較活動(dòng)過程；經(jīng)歷對(duì)一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程；獲得對(duì)一片完整的葉的組成部分的認(rèn)識(shí)；經(jīng)歷用簡(jiǎn)單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結(jié)果。通過簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)和觀察，完善對(duì)木頭、紙、金屬和塑料特殊性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，理解材料與人類活動(dòng)的關(guān)系。充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲?？茖W(xué)家工作一般都是按照（提出問題）→（作出猜測(cè)）→(尋找證據(jù))→(得出結(jié)論)這樣的步驟來做的。???????（）觀測(cè)影子的變化規(guī)律，觀察兔子的活動(dòng)都是科學(xué)探究活動(dòng)。生物一般可分為（植物）和（動(dòng)物）。螞蟻的身體大多是黑色或紅褐色，身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭上有（一對(duì)觸角）和（一對(duì)復(fù)眼），胸部有（三對(duì)足）。????????????????（）在觀察動(dòng)物時(shí)，要保持安靜。?????????????????（）1各種植物到了冬季都會(huì)掉光葉子。?????????????????????（）1螞蟻長(zhǎng)有四條腿。????????（）四、簡(jiǎn)答題。五、填圖題。我們能保持正常體溫多虧了（水）。孔隙（越?。?，水爬得（越高）。1加快溶解的方法有：（攪拌）、（切碎）、（加熱）。2我們周圍的一些活動(dòng)會(huì)污染到水資源，如：（農(nóng)業(yè)污染）、（工業(yè)污染）、（生活污染）。A、毛細(xì)現(xiàn)象 B、表面張力 C、浮力水黽能伏在水面上，是因?yàn)椋ǎ〢、它身體很輕 B、水有浮力 C、水的表面張力在觀察不了解的物體時(shí)，不能隨便使用的方法是（）。????（）有的水顏色是藍(lán)色、有的水顏色是白色。水不能溶解的物質(zhì)有：（面粉）、（沙土）、（塑料）、（石頭）等。人造材料有：（紙）、（鐵）、（玻璃）、（塑料）、（尼龍）等。1（尼龍）是世界上最早的人工合成纖維，它是從（石油）中提煉出來的。2科學(xué)家已研制出比較容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生產(chǎn)出的（可降解飯盒）。A、導(dǎo)電性 B、光澤 C、延展性（）污染俗稱為“白色污染”。第五單元檢測(cè)題一、提空提：（愛提問）是人類好奇天性的一種表現(xiàn)，也是（科學(xué)探究活動(dòng)）的起點(diǎn)。大樹的特征可以用樹的（高矮）、樹冠的（形狀）、樹干的（粗細(xì)）、樹皮的（樣子）和樹葉的（樣子）等來描述。水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要（水分）、（陽(yáng)光）和（空氣）；有（根）、（莖）、（葉）；都會(huì)（繁殖后代）；壽命（短）；都是（草本植物）。1植物的生存需要（水分），（陽(yáng)光），（空氣）和（營(yíng)養(yǎng)）。如（觸角伸縮）、（身體縮進(jìn)）殼內(nèi)。1金魚的特點(diǎn)是：生活在（水中），身體表面有（鱗片），用（鰭）游泳，用（鰓）呼吸，吃（魚食）和（面包屑）等，會(huì)（繁殖后代）等。金屬的特性：（堅(jiān)硬）、（有金屬光澤）、（有延展性）、（易傳熱）、（能導(dǎo)電）、（吸水性差）等。1陶瓷是用一種（特殊的黏土）制造的。水有三種狀態(tài)：固態(tài)的（冰）、液態(tài)的（水）、氣態(tài)的（水蒸氣）。1量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來（測(cè)量液體）的多少，也就是測(cè)量液體的體積。1空氣可以被（壓縮），被壓縮的空氣有（彈性）。（√）陸地上生長(zhǎng)著許多植物，水中也生長(zhǎng)著許多植物。（將正確答案的序號(hào)填在方框里）（15分）植物的一生要經(jīng)歷（3）等幾個(gè)生長(zhǎng)階段。[鍵入文字]①幾百 ②幾千 ③幾萬(wàn)（3）是世界上最大的花，它生長(zhǎng)在印度尼西亞的熱帶森林里。（√）大樹和小草的莖都一樣堅(jiān)硬。（把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，每小題1分，共7分）一些大樹看不到它的根，它應(yīng)該（A）根。水生植物的生存需要：水分、陽(yáng)光、空氣、營(yíng)養(yǎng)。（√）蝸?？梢栽诓Ａ吓佬?。①老虎 ②長(zhǎng)頸鹿 ③非洲象（2）是世界 上最高的動(dòng)物。①蛋糕 ②菜葉 ③桔子觀察完螞蟻后，我們應(yīng)該（1）。4．金魚的全身都長(zhǎng)有（鱗片），用（鰭）劃水，用（鰓）呼吸。（）7．蚯蚓可以在水中生活很長(zhǎng)時(shí)間。A、少一點(diǎn) B、不過量 C、越多越好[鍵入文字]鯽魚的鰓不斷張合，是它在（B）。學(xué)生們?cè)谟^察大樹、觀察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問題已經(jīng)提出。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。四、教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單測(cè)量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習(xí)根據(jù)物理性質(zhì)給物品分類，并提高對(duì)材料特性的描述水平。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。A、可以 B、不可以蝸牛頭上長(zhǎng)有（B）觸角。（√）3．蝸牛的一對(duì)小眼睛長(zhǎng)在它的一對(duì)觸角上的。五、觀察與記錄。①3 ②1 ③2螞蟻在行進(jìn)的過程中，會(huì)分泌一種（2），這種物質(zhì)會(huì)引導(dǎo)后面的螞蟻?zhàn)呦嗤穆肪€。（√）螞蟻喜歡甜食，我們可以用白糖和面包屑把它們引出來。）（15分）（√）觀察小動(dòng)物時(shí)，要注意安全，不在有危險(xiǎn)的地方活動(dòng)。A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天陸生植物的生長(zhǎng)（A）水份。（）新鮮的樹葉是黃色的。4．葉是由（葉片）和（葉柄）兩部分結(jié)成。①水生植物和陸地植物 ②陸地植物和海洋植物 ③水生植物和土地植物觀察就是（2）。（√）一片完整的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。1空氣是存在于我們周圍的一種（物質(zhì)），可以被我們（感知）。（工業(yè)）生產(chǎn)、（農(nóng)業(yè)）生產(chǎn)和（人類）的生活都要用水。1我們應(yīng)該（合理）使用材料，減少對(duì)（環(huán)境）的破壞第四單元水和空氣復(fù)習(xí)提綱物體可以分為（固體）、（液體）、（氣體）三類，他們之間的區(qū)別在于固體有固定的（形狀），液體和氣體沒有固定的（形狀）。不同的材料在水中的（沉?。┦遣煌?。第三單元材料復(fù)習(xí)提綱物體都是由一種（材料）或多種（材料）做成的，我們的周圍存在著許多不同種類的（材料）。螞蟻的身體分為（頭）、（胸）、（腹）三部分，頭部有一對(duì)（觸角），胸部有六只（腳）。第二單元?jiǎng)游飶?fù)習(xí)提綱動(dòng)物具有（多樣性），動(dòng)物生存依賴于（環(huán)境），不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的（動(dòng)物）。1樹葉是有（生命）的，葉從（葉芽）開始生長(zhǎng)，到最后衰老（死亡），完成了一生。水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿（空氣）是浮在水面上的原因。如何尋找問題的答案？答：（1）到圖書館或上網(wǎng)查資料；（2）自己通過觀察和實(shí)驗(yàn)找答案。四、連線題把材料的名稱與它的特點(diǎn)用線連起來。A、雨傘 B、鐵鍋 C、木筷下列紙中，吸水性最好的是（）。1首飾用（金銀）做，因?yàn)椋ò嘿F）、（光澤度好）、（不易氧化）。不同用途的紙，其（吸水性）和（透明度）不同。有一杯清水、一杯牛奶、一杯酒和一杯鹽水，你怎樣區(qū)分它們呢？答：先用眼看，白色的那杯是牛奶；剩下的三杯用鼻子聞，有氣味的那杯是酒；剩下的兩杯用舌頭嘗，咸味的是鹽水，沒有味道的是清水。??????????（）1能流動(dòng)是水的基本性質(zhì)之一。?????????????????（）缺少了水，莊稼會(huì)變得枯黃，甚至枯死。A、表面張力 B、壓力 C、浮力人體內(nèi)的水分約占人體重的（）。只有一些（河流）、（湖泊）和（淺層地下水）可以供人類直接使用。1水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。水是（沒有顏色）、（沒有氣味）、（沒有味道）、（透明）的液體。在下面圓圈里的適當(dāng)位置填寫：筆、鉛筆、鋼筆、圓珠筆、自動(dòng)鉛筆。人和黑猩猩的不同之處：人會(huì)制造東西、會(huì)說話、能直立行走、人腦發(fā)達(dá)，有復(fù)雜的思維，而黑猩猩不會(huì)這些。????????????（）2每到下雨前，螞蟻都會(huì)在洞穴口周圍堆起很多土。??????????????????（）1在干燥的地方可以捉到蝸牛。??????（）菜籃里的茄子、西紅柿、辣椒、黃瓜等蔬菜是有生命的物體。A、1對(duì) B、2對(duì) C、3對(duì) D、4對(duì)蝸牛喜歡吃的食物是（）。植物的共同特征是（依靠陽(yáng)光獨(dú)立生活，位置一般不移動(dòng)）。第二單元檢測(cè)題一、填空題：校園里校園里（小花）、（小草）、（樹木）、（小鳥）、（蝴蝶）、（毛毛蟲）、（螞蟻）、（蜻蜓）、（蜜蜂）等都是有生命的。??????????????????（）我們所做的活動(dòng)與科學(xué)探究沒有關(guān)系。（好奇心）讓我們有問不完的“為什么”，并驅(qū)使我們不斷地尋找問題的答案。結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。、組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀察特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護(hù)等多方面的豐富的直接認(rèn)識(shí)。兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。二、學(xué)生情況簡(jiǎn)析：這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的科學(xué)課，是三年1班、三年2班和三年3班?！拔覀冎車牟牧稀?這個(gè)單元中包括“觀察我們周圍的材料”“誰(shuí)更硬一些”“比較柔韌性”“它們吸水嗎”“材料在水中的沉浮”“磚和陶瓷”“給身邊的材料分類”。1選擇你喜歡的一種植物畫出來,并在圖中標(biāo)出這棵植物的六種器官。生活在水中的植物有蓮、海帶、水草、浮萍。蚯蚓是制造肥料的工廠，也是處理垃圾的能手，它能把垃圾吞掉，排除無(wú)害的肥料。A、動(dòng)物B、植物C、動(dòng)植物證明土壤是否有空氣，簡(jiǎn)單的方法是（C）A、把土壤放在鐵盤上燒B、用手摸摸是否松軟C、把土壤放進(jìn)水中，看有沒有氣泡冒出。（）小明大拇指的皮膚損壞了，媽媽說新長(zhǎng)出來的指紋比（和）以前的指紋更漂亮（一樣）。（）1大海是藍(lán)色的，所以（但是）水是藍(lán)（無(wú)）色的。（√）蚯蚓是不長(zhǎng)嘴巴的。5在水中的物體有的浮有的沉，但都受到一個(gè)向上的力，這個(gè)力就是水的浮力。4怎樣做更健康（講究衛(wèi)生，合理飲食，積極鍛煉，按時(shí)作息）4（觀察）是科學(xué)探究的基本方法之一。流水能幫助我們做什么？（發(fā)電，磨米磨面，劃船，沖浪，漂流）。不能腐爛的垃圾對(duì)土壤有什么影響（污染土壤），對(duì)植物有什么影響（影響植物的生長(zhǎng)），對(duì)不能腐爛的垃圾我們應(yīng)該怎樣處理（將垃圾分類處理，能回收的回收再利用）草和樹對(duì)土壤有什么作用？（牢牢