【文章內容簡介】 得緩刑，也同樣適用于未成年罪犯。因此，盡管最高人民法院對未成年人犯罪的緩刑做了從寬掌握的規(guī)定。但由于立法的限制，在具體操作上未成年人的緩刑適用與成年人罪犯并沒有太大的實質性區(qū)別，而未成年犯罪一般是由于不良的社會環(huán)境和特定時期生理的特征引起的，帶有盲目性和沖動性，可塑性很大。特別是對于相對負刑事責任的未成年犯來說，所實施的犯罪都是性質十分嚴重的犯罪，從分則規(guī)定的法定刑來看，被判處3年以下有期徒刑或者拘役的可能性極小，這樣，對這一部分未成年犯適用緩刑幾乎成為不可能，無疑限制了對這一部分未成年犯緩刑的適用。如果他們由于年幼無知和不良誘惑走向犯罪后，不得不在高墻鐵窗內度過漫長刑期，這是否與刑罰的人道主義發(fā)展傾向相背離呢？如果讓期盡早回歸社會，他們仍有希望開拓全新的生活。我們應該對未成年罪犯予以特殊保護，而不要讓失足的未成年人看不到希望的曙光。因此，對未成年罪犯適用緩刑作特別規(guī)定，放寬其適用條件，擴大其適用范圍是完全必要的，符合法律著力保護未成年人的立法本意。三、完善未成年犯緩刑制度的兩點建議（一）對未成年人犯罪的緩刑應做特別規(guī)定。我國刑法設立緩刑制度體現(xiàn)了懲辦與寬大相結合，懲罰與改造相結合。而對未成年人犯罪適用緩刑上的從寬，更體現(xiàn)了國家的一貫支持的“教育、感化、挽救”的方針。建議應將未成年犯適用緩刑的刑度條件放寬?？梢詫Ρ慌刑幘幸刍?年或更長以下有期徒刑的未成年犯適用緩刑，筆者認為這樣放寬刑度條件，不但體現(xiàn)了對未成年犯的從寬處罰原則，而且有利于對未成年犯適用緩刑，有利于未成年犯的康復。（二）建立相應健全的緩刑執(zhí)行機構?！熬徯逃兄诒苊舛唐谧杂尚痰谋锥耍顑?yōu)化地發(fā)揮刑罰的功能?！北恍婢徯陶弑苊饬藢嶋H執(zhí)行刑罰而帶來的各種不利影響。在不脫離社會的條件下既感受法律的威嚴，也親身體驗到法律和社會的寬容。當然緩刑的執(zhí)行主要取決于犯罪人的主觀努力，在以自律為主的社會生活中獲得特殊預防效果，但由于未成年人的特點，其本身就缺乏自律性，容易受不良影響，如果放任其回到社會中去，一遇上適當?shù)臍夂颍謺匦路缸铩，F(xiàn)行刑法規(guī)定，被宣告緩刑的犯罪分子在緩刑考驗期內，由公安機關考察，所在單位或基層組織予以配合。但實際情況是由于公安機關事務繁多，不樂于接受緩刑未成年犯，基層組織反而成了監(jiān)督的主角，對緩刑的作用產(chǎn)生了一定的消極影響。因此，針對未成年犯罪的特點，建議建立一個專門的緩刑執(zhí)行機關，有專業(yè)人員負責對執(zhí)行緩刑的未成年人進行幫教，更有針對性地對未成年人進行思想教育，心理矯治，協(xié)助做好未成年人的改造工作，預防未成年人再犯罪。第四篇：關于未成年人犯罪問題的調查報告關于未成年人犯罪問題的調查報告引言：未成年人犯罪一個引人深思的問題，是什么原因讓他們變成今天這個樣子呢？他們可是祖國未來的建設者，祖國未來的希望！然而在他們人生道路的開端卻缺乏必要的引導，導致很多未成年人誤入歧途，而毀了自己的一生！因此未成年人犯罪問題應該引起我們高度的重視，我們應該多一點去了解他們，關愛他們，從而正確地引導他們，及早地預防他們去犯罪！一、未成年人犯罪的現(xiàn)狀（1）未成年人犯罪案件呈現(xiàn)的特點從年齡結構來看，未成年人犯罪日益向低齡化方向發(fā)展。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，當前，未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀90年代有所提前，不滿16周歲的未成年人實施殺人、強奸、搶劫等嚴重危害社會的犯罪日益增多；共同犯罪普遍。未成年人因自身身體素質及其他能力的限制，喜歡結伴而行，相互利用、相互壯膽而實施犯罪行為的現(xiàn)象較為普遍。共同犯罪成為其主要犯罪形式；“兩搶一盜”呈多發(fā)性犯罪。未成年人沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟上依賴于父母。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，未成年人容易受社會不良風氣的影響，其父母經(jīng)濟上的供給一旦不能滿足其物質需要，就容易想歪心思，鋌而走險，實施違法犯罪行為以滿足其物質需求。4作案偶發(fā)因素多。未成年人因心理發(fā)育尚不成熟，辨別是非能力較差，容易受到外界環(huán)境影響和干擾，容易沖動，其違法犯罪多具有偶然性，犯罪起意快，且一般沒有特定的犯罪對象，往往只要一人提議，其他人便不假思索同意，說干就干，不計后果。犯罪手段漸趨成人化。隨著當今社會傳播媒體和科學技術的空前發(fā)展，未成年人通過網(wǎng)絡、電視、游戲、黃色刊物和他人的傳授，見多識廣，早熟、早知、思維活躍。一些未成年人有意模仿或者精心研究電視、電影、偵探小說上的犯罪方法作案，反偵查意識很強，犯罪手段漸趨成人化。6違法犯罪的恥辱感日趨淡化。在不良社會風氣影響下，不少未成年人的恥辱標準明顯錯位，現(xiàn)實生活中普遍存在群體性道德失范、價值觀念偏差和道德水準滑坡的現(xiàn)象，未成年人對犯罪的恥辱感越來越淡化。有的未成年人認為，老實本分等于無能，一旦觸犯法律受到懲罰，只認為自己運氣差，并不認為是什么恥辱。7農(nóng)村未成年人犯罪突出。當前，農(nóng)村青壯年大多長年外出務工，導致農(nóng)村“留守學生”、“隔代監(jiān)護”的現(xiàn)象十分普遍，有的未成年人因從小缺少親情溫暖、缺乏家庭教育和家庭監(jiān)管，走上違法犯罪道路（2）未成年人犯罪呈上升態(tài)勢由于受到多方面的影響，目前未成年人犯罪人數(shù)在增加；其增長速度不如忽視，應該引起我們的高度重視。二、未成年人犯罪的原因分析從犯罪原因上分析，未成年人犯罪主要包括四個方面，分別是未成年人自身原因、家庭原因、學校原因和社會原因。（一）未成年人自身的原因首先，從心理因素分析未成年人的自我認識能力、辨別是非的能力、抵制各種不良影響的能力不強，思維容易產(chǎn)生片面性和表面性。他們不能客觀的、理智的、冷靜的對待各種事物和現(xiàn)象，對比較復雜的社會現(xiàn)象難以正確認識，對自已的行為不能作出正確的估價和評斷。其次，從生理因素分析，由于未成年人正處于身體發(fā)育期，情緒、情感的社會化還很不完善，行為易受情緒的影響和左右，自我控制能力較差，難以抵制外界不良誘惑，難以有效的控制自已的心理沖動。再次，未成年人接受教育的程度較低，綜合素質較差，分辨事非能力較差，很難應付來自社會各方面的影響，經(jīng)不起誘惑，很容易被別人拉攏、利用，沾染不良嗜好或控制不住自己的情緒，義氣用事，不計后果等?？傊?未成年人心理不成熟，情緒不穩(wěn)定，對事物判斷能力較差，模仿性、好奇心和虛榮心都很強，容易產(chǎn)生對立情緒、逆反心理和攻擊性行為，辨別是非以及自制的能力較弱，容易受社會不良風氣影響或不法分子教唆而誤入歧途，從而走上違法犯罪道路。在現(xiàn)實生活中我們可以看到，少年犯案發(fā)前大多都有喜歡上網(wǎng)、打游戲、吸煙甚至酗酒、賭博等不良嗜好，他們游手好閑，無事生非，從而導致非道德意識增長和產(chǎn)生違法行為。另外，暴力、色情等不良文化對未成年人的影響極為嚴重；未成年人的性犯罪，無一不與色情文化的污染有關；因為未成年人的性教育幾乎是空白，因此，處于性早熟時期而對性的認識是既神秘又剌激，在有誘惑的情況下，極易引發(fā)未成年人性犯罪。（二）家庭原因家庭是一個人生活和成長的第一課堂，家庭環(huán)境如何直接決定和影響著子女的健康成長和發(fā)展。因此，家庭教育的好壞，父母道德品質的優(yōu)劣以及教育方法是否得當，對子女的心理、品德、愛好、理想和行為舉止都有著極大的影響。家庭環(huán)境不良或教育方法不當，是導致未成年人犯罪的一個重要因素。所以說家庭教育很重要，很多未成年人就是因為沒有受到良好的家庭教育而導致走上犯罪的道路！其中家庭的類型主要有以下幾種：溺愛縱容型家庭；家長過分溺愛、放任，疏于管教?，F(xiàn)代家庭多為獨生子女家庭，家長沒有履行好監(jiān)護職責，遷就孩子的不適當要求，對子女的不良習慣不能及時發(fā)現(xiàn)并教育其糾正，特別是在物質生活上無限制，致使子女形成唯我獨尊、自私自利、占有欲極強的心理，當其不斷增長的需求欲望在家庭中得不到滿足時，就會向家庭外擴張，受到外界不良因素的誘導時，極易走上違法犯罪道路。不良教育型家庭；家長的不良教育方式大致可分為兩種。一是“拔苗助長”型，二是“任其自生自滅”型。“拔苗助長”型的家長是投入多、交流少，在學業(yè)上對孩子抱有很高目標或對孩子容錯性較低，一旦孩子達不到目標或出現(xiàn)錯誤，家長不能耐心細致地說服教育，幫助孩子分析原因，而是奉行“棍棒教育”，使孩子產(chǎn)生畏懼心理，傷害了子女的自尊心，使其產(chǎn)生逆反對抗心理和自卑、悲觀情緒，甚至于輕生?！白陨詼纭毙图彝ナ羌议L自尋快樂多，與孩子同樂少。有的家長忙于工作，有的家長忙于生計，有的是父母離異，有的是家長外出打工，對孩子缺乏必要的關心和愛護，使他們過早地嘗到了生活的苦澀，失去了親情的呵護，性格孤僻，自卑，脆弱，最易亂交朋友，被壞人利用。父母素質偏低型家庭；家長自身要求不嚴，對孩子影響很大。家庭中，家長的一言一行，對未成年人的影響是巨大的。未成年人模仿性強、可塑性強，父母的言行影響著他們的成長，有的父母素質較差不能正確的教育子女，甚至顛倒是非，有的本身就有一些不良惡習，嚴重影響著子女的成長。在生活中對未成年人不良行為影響最大的人是父母。未成年人好奇心強，易受暗示，善于模仿，但辨別是非、自我控制、自我約束能力較差，常常把與之接觸最多、聯(lián)系最密切的父母作為自己的模仿對象。殘缺重組型家庭