【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 期中成績(jī)和期末成績(jī)綜合后，反饋給學(xué)生家長(zhǎng)。對(duì)教師的評(píng)價(jià)采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績(jī)相結(jié)合的考核辦法。三、一級(jí)指標(biāo)A3教師隊(duì)伍 標(biāo)準(zhǔn)得分：20分，我校得分：19分。（一）、二級(jí)指標(biāo)B7師資配備及管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：5分。觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。我校核定事業(yè)編制24名，現(xiàn)有教職工42名，在編教職工42名，專任教師38名，雙語教師28人，共有15個(gè)教學(xué)班，在校生527名，教職工與班級(jí)比為1:, 專任教師與班級(jí)比為1:，符合自治區(qū)中小學(xué)機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定中比例,，學(xué)校教師滿足教學(xué)需要。雙語教師全部納入自治區(qū)實(shí)名制管理，學(xué)校在建立教師教學(xué)能力定期考核制度的基礎(chǔ)上均單獨(dú)建立民語系教師教學(xué)能力考核制度，并與職稱聘任、崗位晉級(jí)及年終績(jī)效考核掛鉤。此項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)應(yīng)得分5分，自查得分5分。B8教師隊(duì)伍（應(yīng)得分：5分，自查得分：4分）所有教師均能認(rèn)真履行《教師法》規(guī)定的教師義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，能做到自覺維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決反對(duì)民族分裂主義和非法宗教活動(dòng)，我校無一例師生參與非法宗教活動(dòng)。我校現(xiàn)有教職工42名，專任教師38人，其中獲得高級(jí)中學(xué)教師資格證5人，初級(jí)中學(xué)教師資格證8人，小學(xué)教師資格證25人，教師資格合格率：5+8+25／38＝100%。其中:專任教師本科學(xué)歷12人，大專學(xué)歷26人，學(xué)歷合格率：12+26／38＝100%,在編專任教師38人，工作一年以上教師34人，其中：高級(jí)教師2人，一級(jí)教師18人，二級(jí)教師11人，三級(jí)教師3人，任職達(dá)標(biāo)率：2+18+11+3／34＝100%。我校開展的科目有語文（漢）、數(shù)學(xué)、語文（民）、品德與社會(huì)、科學(xué)，外語，地方課程1，地方課程2，綜合實(shí)踐綜合實(shí)踐2，藝術(shù)1，藝術(shù)2，體育等課程，各科教師基本已配齊；我校專任教師38人其中專業(yè)不對(duì)口3人，%,19名專任教師MHK等級(jí)及普通話水平均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。此項(xiàng)已達(dá)標(biāo)。此項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)自查得分4分。B9教學(xué)能力（應(yīng)得分：5分，自查得分：5分）通過參加雙語教師漢語水平和教材教法教學(xué)技能培訓(xùn)，學(xué)校雙語教師教學(xué)語言基本規(guī)范，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)基本完整，教學(xué)方法運(yùn)用基本合理，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基本能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)有積極性，基本能夠掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)。此項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)自查得分5分。B10業(yè)務(wù)培訓(xùn)（應(yīng)得分：5分，自查得分：5分）依托研訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和課題研究能力。具體做法主要有：（1）首先教研活動(dòng)實(shí)行了一體化，教案、上課、聽課、評(píng)課、議課、作業(yè)都是同步進(jìn)行，統(tǒng)一檢查統(tǒng)一簽字；互相聽課，互相評(píng)課。教研室里還專門成立由同年級(jí)的民漢教師結(jié)對(duì)的幫扶和互學(xué)組，學(xué)校舉行了民漢教師結(jié)對(duì)的簽字儀式活動(dòng)，由校領(lǐng)導(dǎo)親自頒發(fā)聘書。制訂了民漢教師結(jié)對(duì)幫扶的相關(guān)職責(zé)。明確責(zé)任，要求一學(xué)期結(jié)對(duì)教師互相聽課不少于總聽課數(shù)的1/2。（2）通過外派培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、參加上級(jí)部門組織的各類教研活動(dòng)等“走出去”的形式，加強(qiáng)“雙語”教師之間的交流于學(xué)習(xí)。學(xué)校建有各種教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)制度。我校教師都積極認(rèn)真參加繼續(xù)教育培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)水平考試、專業(yè)水平考試。近幾年，學(xué)校也十分重視少數(shù)民族教師的漢語水平培訓(xùn)以及教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，基本上人人能夠使用網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué)。學(xué)校對(duì)全校教職工做了繼續(xù)教育培訓(xùn)五年規(guī)劃，按學(xué)期進(jìn)行培訓(xùn)，截止至2016年9月我校在編教職工42人，專任教師38人，參加集中培訓(xùn)33人，%，培訓(xùn)合格人數(shù)10人，%.繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)已納入財(cái)政預(yù)算并予以保障,用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)到公用經(jīng)費(fèi)的5%。（3）植根校本培訓(xùn)，圍繞師德師風(fēng)建設(shè)、如何當(dāng)好班主任、教師的專業(yè)化發(fā)展、愛崗敬業(yè)、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)等專題，開辦講座解讀等。能結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，有針對(duì)性的組織全體教師、青年教師、“雙語”教師的校本培訓(xùn)達(dá)十余次，校本培訓(xùn)活動(dòng)全部由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自主講，圍繞不同主題開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)。（4）依托學(xué)校開展的各類活動(dòng)進(jìn)行崗位大練兵。①學(xué)校教研室每學(xué)年組織一次的雙語教師課堂教學(xué)的大賽課，以教研組為單位評(píng)出的優(yōu)質(zhì)課參加全校的公開課，為民漢雙語教師都提供了同臺(tái)競(jìng)技、展示和互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，此活動(dòng)自開展以來取得了良好的效果。②學(xué)校每年還利用“教學(xué)開放周”的機(jī)會(huì)，讓所有的教師都上一節(jié)公開課，邀請(qǐng)家長(zhǎng)推門聽課，并給我們的教師提出了許多寶貴的意見和建議，有利于我們的教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。③教務(wù)處每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教案，評(píng)選，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)和提高教案的書寫能力。④通過評(píng)選優(yōu)秀教師和教研組不斷規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)管理。⑤通過組織教師積極參加上級(jí)部門的各類教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我練兵的目的。此項(xiàng)B級(jí)指標(biāo)自查得分5分。四、一級(jí)指標(biāo)A４教學(xué)質(zhì)量總得分：20分。我校實(shí)際得分：16分（一）、二級(jí)指標(biāo)B11學(xué)業(yè)水平測(cè)試 標(biāo)準(zhǔn)得分：9分，我校得分：8分。觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。漢語：我校雙語班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在85%左右，但由于各年級(jí)學(xué)生學(xué)科平均分不太高。語文（民）：我校雙語班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在90%左右。但由于各年級(jí)學(xué)生學(xué)科平均分不太高。其他課程：我校雙語班學(xué)生各年級(jí)期末考試合格率平均在90%左右。但由于各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)等學(xué)科平均分不太高。（二）、二級(jí)指標(biāo)B12質(zhì)量提升措施 標(biāo)準(zhǔn)得分：8分，我校得分：6分。觀測(cè)點(diǎn)：3個(gè)。教學(xué)質(zhì)量提升措施方案我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的方案和措施。開學(xué)前已對(duì)每位教師的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了分配。實(shí)得分2分。雙語教育質(zhì)量報(bào)告按照每學(xué)期的成績(jī)做出了全校性的匯總，并根據(jù)匯總書記寫了雙語教育質(zhì)量報(bào)告。實(shí)得分3分。雙語教育質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組和績(jī)效考核雙語模式二開始初，學(xué)校迅速成立了雙語領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了教師雙語教師績(jī)效考核辦法。每學(xué)期末對(duì)每位教師的教學(xué)情況和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核，并按照績(jī)效考核辦法發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)。（三）、二級(jí)指標(biāo)B13畢業(yè)生情況標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。觀測(cè)點(diǎn)：2個(gè)。學(xué)業(yè)水平我校雙語畢業(yè)班學(xué)生考試全科合格率為85%左右。學(xué)期末對(duì)畢業(yè)班成績(jī)進(jìn)行了分析。綜合素質(zhì)有全面落實(shí)辦學(xué)任務(wù)的計(jì)劃，措施有力，實(shí)施效果好。輪臺(tái)縣第七小學(xué)2016年10月28日第三篇：塔爾拉克鄉(xiāng)中心小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評(píng)匯報(bào)輪臺(tái)縣第八小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教育規(guī)范化辦學(xué)行為工作自查自評(píng)匯報(bào)根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知 》和輪臺(tái)縣教育和科學(xué)技術(shù)局對(duì)學(xué)校教學(xué)評(píng)估的要求，我們對(duì)照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)校“雙語”教育規(guī)范化行為評(píng)估指標(biāo)體系》對(duì)我校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查、自評(píng)，現(xiàn)將自查自評(píng)，下面就我校的教學(xué)評(píng)估工作情況做如下匯報(bào)： 一、一級(jí)指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范 應(yīng)得分：30分，我校得分：28分。（一）、二級(jí)指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo) 應(yīng)得分：10分，我校得分：9分。觀測(cè)點(diǎn)：5個(gè)。我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時(shí)研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實(shí)踐操作能力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。規(guī)劃與計(jì)劃從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的歷史機(jī)遇，從2010年至2020年，制定了輪臺(tái)縣第八小學(xué)“雙語”教學(xué)工作10年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計(jì)劃的加以實(shí)施和落實(shí)。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。工作制度從2007年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語模式二教學(xué)，學(xué)校及時(shí)建立雙語教學(xué)工作制度，為順利實(shí)現(xiàn)雙語模式三教學(xué)，2010年我校開始健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長(zhǎng)、黨支部書記1人，副書記1人，教務(wù)主任1人，為了順利開展雙語教學(xué)工作，我校建立了校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實(shí)力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動(dòng)，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。但有時(shí)也存在校主要領(lǐng)導(dǎo)解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題不及時(shí)，工作效率不高的問題，扣1分。宣傳教育學(xué)校黨支部、校委會(huì)及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。積極開展面向社會(huì)的雙語教學(xué)宣傳活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校雙語教學(xué)工作認(rèn)可。面向全體學(xué)生從2012年起學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年，都將鄉(xiāng)內(nèi)的適齡學(xué)前兒童全部收到學(xué)校幼兒園進(jìn)行學(xué)前教育。學(xué)生全面發(fā)展在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報(bào)、升國(guó)旗、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無神論教育。堅(jiān)持每天做兩次課間操；結(jié)合小學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動(dòng)”，有效保證了每天1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。每年的植樹節(jié)，學(xué)校組織全校學(xué)生開展“保護(hù)環(huán)境，從小做起，從我