【正文】 0節(jié)，人均每周10節(jié)。觀測點(diǎn)：3個(gè)。三、一級指標(biāo)A3教師隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)得分：20分，我校得分：。考試評價(jià)學(xué)校嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，每學(xué)期每門課程都組織全校性的期末考試；并將平時(shí)成績、月考、期中成績和期末成績綜合后，反饋給學(xué)生家長。2006年以來，我校先后與市其它中學(xué)開展了雙語教學(xué)交流觀摩活動，并組織教師到其它學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們好的做法和經(jīng)驗(yàn)?？?分。課堂教學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并按時(shí)完成教學(xué) 5任務(wù)。觀測點(diǎn)：5個(gè)。并使用經(jīng)國家、自治區(qū)審定的人民教育出版社出版的漢文版教材。教學(xué)組織依據(jù)國家和自治區(qū)制定的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，切實(shí)落實(shí)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)，執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意調(diào)整課程難度和教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)模式2013年秋季統(tǒng)計(jì)，我?，F(xiàn)有7個(gè)雙語教學(xué)班，全部用模式一教學(xué)。（一）、二級指標(biāo)：B5課程設(shè)置 標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：15分。其他教學(xué)資源學(xué)校現(xiàn)有漢語，數(shù)學(xué)等教學(xué)光盤（初一，初二，初三）齊全，教學(xué)掛圖，班班通電教設(shè)備齊全，多媒體教室設(shè)備2套。圖書報(bào)刊為進(jìn)一步豐富學(xué)校的課堂及課外雙語教學(xué)活動，學(xué)校購置了教學(xué)卡片、掛圖、教學(xué)軟件及音像資料，建立了圖書室，并安排專人進(jìn)行管理，圖書室現(xiàn)有漢語圖書，工具書，漢語言報(bào)刊雜志，民語言報(bào)刊雜志和報(bào)紙，教師參考書。學(xué)校確保做到了“雙語”教師每人一套。觀測點(diǎn)：4個(gè)。班班通設(shè)備投入使用，保證了每班都能使用學(xué)習(xí)漢語和提高學(xué)習(xí)效率。觀測點(diǎn)：2個(gè)。經(jīng)費(fèi)保障為進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校的雙語教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)校雙語教學(xué)的綜合實(shí)力，在市委委、市政府、主管教育領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心、支持下，我校高度重視雙語教學(xué)工作，投入了大量的人力、物力、財(cái)力，有效改善了雙語教學(xué)條件。觀測點(diǎn)：2個(gè)。通過上述工作，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，使學(xué)校真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園、生活成長之家。堅(jiān)持每天做一次課間操、一次眼保健操；結(jié)合中學(xué)生的生理特征，舉辦了豐富多彩的“第二課堂陽光體育鍛煉活動”，有效保證了每天1小時(shí)的體育活動時(shí)間。學(xué)校嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，但因一些學(xué)生隨家長一起搬遷等諸多原因，造成轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)不全的現(xiàn)象，還有少部分學(xué)生離家出走，與家人和學(xué)校沒有取得聯(lián)系，但無開除學(xué)生的問題。雙語班學(xué)生人數(shù)也控制在45人以下。面向全體學(xué)生從2010年期學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)年，都將開展家訪活動，學(xué)校與大隊(duì)書記，小隊(duì)長及時(shí)取得聯(lián)系，了解本隊(duì)就讀學(xué)生的數(shù)字，并及時(shí)登記，確保每位學(xué)生有義務(wù)接受九年義務(wù)教育。宣傳教育學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓歷史機(jī)遇，組織學(xué)校教師深入學(xué)習(xí)雙語教學(xué)有關(guān)政策文件，在思想上確立“振興雙語教育，人人有責(zé)”的教育理念。領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子配備齊全，有校長1人，副校長1人，書記1人，教務(wù)主任1人，雙語負(fù)責(zé)人1人，教研主任1人，教研成員12名，為了順利開展雙語教學(xué)特別是雙語模式一教學(xué)工作，我校建立了校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，部門領(lǐng)導(dǎo)分工協(xié)作的雙語教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)格局，確立了“全面提升教育教學(xué)綜合實(shí)力，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格接班人，創(chuàng)建人民滿意的一流雙語小學(xué)”為主線的發(fā)展藍(lán)圖。雙語教學(xué)工作做到了有組織、有規(guī)劃、有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)具有基本的雙語交流能力。觀測點(diǎn)：7個(gè)。第一篇：和碩縣第三小學(xué)義務(wù)教育階段“雙語”教學(xué)工作自查自評匯報(bào)阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中學(xué)義務(wù)教育階段雙語教育工作自查自評匯報(bào)根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展自治區(qū)義務(wù)教育階段雙語教育 規(guī)范化辦學(xué)行為檢查的通知 》和市教育局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《自治區(qū)教育廳下發(fā)的義務(wù)教育階段學(xué)?！半p語”教學(xué)評估指標(biāo)體系》對我校的“雙語”教學(xué)工作認(rèn)真進(jìn)行了自查、自評，現(xiàn)將自查自評，下面就我校的教學(xué)評估工作情況做如下匯報(bào)：情況匯報(bào)如下： 一、一級指標(biāo)A1辦學(xué)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：28分。（一）、二級指標(biāo)B1組織領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：。我校能把雙語教學(xué)工作列入重要議事日程，認(rèn)真執(zhí)行雙語教育的有關(guān)文件規(guī)定，具有及時(shí)研究解決雙語教學(xué)工作存在的困難和問題的實(shí)踐操作能力。規(guī)劃與計(jì)劃從2010年3月起，學(xué)校黨支部、校委會及校領(lǐng)導(dǎo)緊抓向雙語小學(xué)跨越式發(fā)展的的歷史機(jī)遇，從2010年至2015年，制定了阿克蘇市依干其鄉(xiāng)中學(xué)雙語教學(xué)工作10年發(fā)展規(guī)劃，并以此有計(jì)劃的加以實(shí)施和落實(shí)。工作制度從2004年起，為順利實(shí)現(xiàn)向雙語雙語模式一教學(xué)，學(xué)校及時(shí)健全雙語教學(xué)工作制度，建立較完備的教學(xué)常規(guī)管理、考核制度。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員積極深入雙語教學(xué)第一線，積極參與教學(xué)活動，研究解決雙語教學(xué)工作中存在的困難和問題，確保學(xué)校的雙語教學(xué)工作穩(wěn)中有升，循序漸進(jìn)，健康發(fā)展。積極開展面向社會的雙語教學(xué)宣傳活動，家長對學(xué)校雙語教學(xué)工作認(rèn)可。因我校學(xué)生多來自農(nóng)村，對家庭生活比較困難特困生，學(xué)校每年都進(jìn)行定點(diǎn)幫扶，幫助他們能順利完成學(xué)業(yè)。對學(xué)困生學(xué)校也制定了幫扶及扶持措施，使他們在不同程度都有所進(jìn)步。學(xué)生全面發(fā)展在日常教學(xué)管理中，嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的日常行為，并通過廣播、圖書、板報(bào)、升國旗、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等多種形式的活動對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族團(tuán)結(jié)、新疆地方史和無神論教育。每年的植樹節(jié)，重大民族節(jié)日，學(xué)校組織全體學(xué)生踴躍參加，在課堂教學(xué)中，注重雙語學(xué)生的漢語能力和其它學(xué)科知識的均衡發(fā)展。（二）、二級指標(biāo)B2班額與經(jīng)費(fèi) 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分?！半p語”班班額我?，F(xiàn)有雙語教學(xué)班7個(gè)（含教學(xué)點(diǎn)），學(xué)生人數(shù)253名,每班人數(shù)少于45人。（三）、二級指標(biāo)B3教學(xué)設(shè)備 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：5分。學(xué)校建有設(shè)施功能齊全的計(jì)算機(jī)教室（語音室）及多媒體教室，等有效保障了雙語多媒體教學(xué)工作。（四）、二級指標(biāo)B4教學(xué)資源 標(biāo)準(zhǔn)得分：10分，我校得分：?！蹲灾螀^(qū)少數(shù)民族學(xué)前和中小學(xué)雙語教育發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》、《關(guān)于進(jìn)一步提高中小學(xué)雙語教育質(zhì)量的意見》、《義務(wù)教育階段雙語教育課程設(shè)置方案》，雙語教師每人一套。教學(xué)用書所任學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教師參考書，學(xué)校基本確保了雙語教師每人一套，但有部分教師使用后沒能及時(shí)歸還登記，造成部分參考材料丟失。但是還是缺少有關(guān)雙語資料，所以扣1分。二、一級指標(biāo)A2教學(xué)組織與管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：30分，我校得分：29分。觀測點(diǎn)：4個(gè)。課程方案在課程設(shè)置上，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育雙語教學(xué)課程設(shè)置方案（試行）》和課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，做到開齊課程，開足課時(shí)，按規(guī)定開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程，不隨意增加、減少課程和課時(shí)，按規(guī)定使用教學(xué)用書。授課語言在雙語課堂教學(xué)中，我校全面推行以漢語言為主、母語言為輔的教學(xué)方式，（以85%使用漢語，15%使用母語補(bǔ)充的形式），通過“規(guī)范雙語教師課堂用語”的課題研究活動，進(jìn)一步規(guī)范了雙語教師課堂用語，規(guī)范了雙語課堂教學(xué)，為提升學(xué)校的雙語教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）、二級指標(biāo)B6教學(xué)常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)得分：15分，我校得分：14分。備課與教案學(xué)校每學(xué)期加強(qiáng)學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)管理辦法”，抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作，進(jìn)一步建全和完善制定教師備課、上課、聽評課、批改布置作業(yè)的檢查制度，杜絕了抄寫教案、無教案上課等現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生作業(yè)學(xué)校按各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求每學(xué)科布置作業(yè)（一課一練），各科作業(yè)量和作業(yè)總量適當(dāng)；非考試科目不留書面家庭作業(yè)；教師能夠按時(shí)、按要求改作業(yè)，在批改作業(yè)時(shí)，有部分教師不認(rèn)真的現(xiàn)象出現(xiàn)。教學(xué)觀摩與檢查學(xué)校每學(xué)期都按計(jì)劃開展學(xué)科研討活動和觀摩交流活動。學(xué)校對校領(lǐng)導(dǎo)、中層和教師的聽評課都有明確的規(guī)定，并定期對所評情況進(jìn)行檢查和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正雙語教學(xué)中的不足，推廣好的做法。對教師的評價(jià)采取教師日常工作表現(xiàn)與期末考試成績相結(jié)合的考核辦法。（一）、二級指標(biāo)B7師資配備及管理 標(biāo)準(zhǔn)得分：5，我校得分：。按編制配齊雙語教師（含民語文教師），師生比達(dá)到當(dāng)?shù)仄骄鶚?biāo)準(zhǔn)。我校已建立起雙語教師實(shí)名制信息管理。觀測點(diǎn)：3個(gè)。在雙語教學(xué)管理工作中，學(xué)校健全教學(xué)管理機(jī)制，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以管理促質(zhì)量，崗位到人，責(zé)任到人，提升雙語教師愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)的自覺性。教師資格我校民族雙語教師漢語水平均達(dá)到HSK六級以上的只有少數(shù)人?！督處煼ā窐?biāo)準(zhǔn)，所授課和專業(yè)對口率達(dá)到了70%。（三）、二級指標(biāo)B9教學(xué)能力 標(biāo)準(zhǔn)得分：5分，我校得分：。漢語授課能力在漢語課堂教學(xué)中，我校雙語民族教師因語言環(huán)境的差異，少數(shù)雙語教師存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。我校雙語教師教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)符合課標(biāo)要求，授課一般情況下無知識性錯誤；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，掌握知識情況較好。我校由于雙語教師不都是漢語專業(yè)，在用漢語授課時(shí)受一定的限制，學(xué)生大部分是農(nóng)民家庭子女所以學(xué)漢語有困難，所以成績很不理想。觀測點(diǎn)：2個(gè)。繼續(xù)教育以教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，能力培訓(xùn)為目標(biāo)，我校著力培養(yǎng)建設(shè)一支思想素質(zhì)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)